Технология проблемного обучения как средство повышения мотивации при изучении музыкального искусства

1.

Дом Детского Творчества.
Г. Когалым
«Технология проблемного обучения как
средство повышения мотивации при изучении
музыкального искусства. Вчасности игры на
шестиструнной гитаре»
Автор презентации:
Харченко Владимир Викторович
Педагог доп. Образования.

2.

Что такое
«Проблемное обучение»?
Проблемное обучение - это организация
учебного процесса которая базируется на
принципе проблемности, и систематическом
решении учебных проблем.

3.

Основные функции учебной проблемы:
1. Определение направления умственного поиска.
2. Формирование познавательных способностей.

4.

Средство организации проблемного
обучения- Проблемная ситуация

5.

Неизвестен объект
деятельности
Неизвестная цель
Проблемные
ситуации
делятся:
Неизвестны условия
выполнения
деятельности
Неизвестен способ
деятельности

6.

проблемные
Демонстрации;
проблемное
изложение;
проблемное решение
задач;
методические
особенности
проблемной
ситуации
игровые проблемные
ситуации;
проблемные
Задания.

7.

Различают два вида
проблемных ситуаций:
•Психологическая
•Педагогическая

8.

Особые методические приемы для создания
проблемной ситуации:
-Педагог подводит учащихся к противоречию и предлагает им самим
найти способ его разрешения;
- сталкивает противоречия практической деятельности;
-излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос;
-предлагает группе рассмотреть явление с различных позиций;
-побуждает обучаемых делать сравнения;
-ставит конкретные вопросы
- определяет проблемные теоретические и практические задания;
-ставит проблемные задачи

9.

Для реализации проблемной технологии необходим:
- отбор самых актуальных, сущностных задач;
- определение особенностей проблемного
обучения в различных видах учебной работы;
- построение оптимальной системы
проблемного обучения;
- личностный подход и мастерство педагога.

10.

Уровни проблемного обучения, в зависимости от
характера взаимодействия педагога и учащихся;
-
уровень несамостоятельно активности
- уровень полусамостоятельной активности
- уровень самостоятельной активности
- уровень творческой активности