Дорожная карта «Наставничество и социальная адаптация начинающих педагогов»

1. «Главные, первостепенные задачи по подготовке специалистов связаны с требованиями рынка труда. И стабильно растущая экономика

сегодня прежде
всего нуждается в кадрах инженерно-технических,
рабочих специальностей. Большое значение
приобретает движение наставничества,как передача
опыта старшего поколения.»
В.В.Путин, Президент России

2. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий

Дорожная карта
«Наставничество и социальная адаптация
начинающих педагогов»
Разработала:
Токарева Алла Александровна

3. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Педагогическое наставничество - разновидность индивидуальной
воспитательной работы с молодыми специалистами, не имеющими трудового
стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со
специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта
работы.
Педагогическое
наставничество
предусматривает
систематическую индивидуальную работу опытного педагога по развитию у
молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической
деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать,
имеющиеся у молодого специалиста знания в области предметной
специализации и методики преподавания
Наставник
опытный
педагог,
обладающий
высокими
профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области
методики преподавания и воспитания.
Молодой специалист - начинающий преподаватель, мастер
производственного обучения, как правило, овладевший знаниями основ
педагогики по программе колледжа или ВУЗа, проявивший желание и
склонность к дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений. Он
повышает свою квалификацию под непосредственным руководством
наставника по согласованному плану профессионального становления.

4. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
На основании решения администрации и педагогического совета колледжа в
качестве наставника молодого специалиста - преподавателя Кванториума
Чудинова Павла Александровича назначена преподаватель дисциплин
профессионального цикла высшей категории Токарева Алла Александровна.

5. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Детский технопарк «Кванториум» является структурным
подразделением ГОБПОУ «Елецкий колледж экономики,
промышленности и отраслевых технологий» и представляет собой
уникальную среду для ускоренного развития ребенка по актуальным
естественнонаучным и техническим направлениям. Отличительной
особенностью является не только обучение детей инженерному
образованию, но и проектной деятельности, ТРИЗ (теория решения
изобретательских задач), 4к-компетенциям, а также решение реальных
производственных задач в сопровождении опытных наставников, в том
числе представителей научной школы, промышленности и бизнеса. В
детском технопарке 6 квантумов:
автоквантум;
энерджиквантум;
биоквантум;
промдизайнквантум;
ИТ-квантум;
хайтек.

6. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Педагог дополнительного образование Чудинов Павел Александрович –
выпускник ЕГУ им. И.А. Бунина Агропромышленного института
(Агрономия – бокалавр) – преподаватель кванта хайтек
• Фотография
.

7. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Хайтек - цех обеспечивает взаимодействие всех образовательных
направлений в рамках подготовки проектов по различным направлениям.
Работа на высокоточном оборудовании для построения цифровых
устройств, обработка материалов, работа на станках с частичным
программным управлением связана с получением первичных навыков по
профессиям Токарь, Фрезеровщик, Оператор, Наладчик станков с
частичным программным управлением - компетенции, которые
необходимы для формирования проектного и изобретательского
мышления.
В Хайтек - цехе осуществляется печать прототипов на 3D принтерах
различных модификаций, работа с ручным и электроинструментом,
изготовление печатных плат, обучение работе с аэрографом, резка
пленки на плоттере. Формируются навыки по использованию таких
программ как CorelDraw, Fusion 360, КОМПАС-3D, Autodesk, AutoCAD и
др.

8. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
• Фотография

9. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Цель: создание условий для успешного вхождения в
профессиональную деятельность молодого педагога.

10. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Задачи:
привитие молодым специалистам интереса к педагогической
деятельности;
ускорение процесса профессионального становления педагога и
развитие способности самостоятельно и качественно выполнять
возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций
коллектива колледжа и правил поведения, сознательного и
творческого отношения к выполнению обязанностей педагога;
предупреждение наиболее типичных ошибок, противоречий и
затруднений в организации учебных занятий и поиск возможных путей
их преодоления;
оказание помощи в познании и творческом внедрении в учебновоспитательный процесс достижений педагогической науки и
передового опыта;

11. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Затруднения молодого специалиста
Предлагаемые пути решения
Механическое перенесение чужого опыта в свою
работу
Творческое переосмысление методов обучения
соответственно складывающейся ситуации
Нерациональное распределение времени на
занятиях
Дозировка времени на уроке в соответствии с его
целями (при опросе, изложении нового,
закреплении)
Неумение контролировать внимание на главном,
существенном
Систематическое нацеливание на отбор
обязательной информации
Отсутствие индивидуального подхода к
обучающимся
Умелое и своевременное поощрение интересов
обучающихся; мотивирование к интеллектуальному
росту
Невнимательное выслушивание опрашиваемого
обучающегося, несвоевременное
вмешательство в ответ, постоянное
подталкивание или одергивание
Внимание к логически законченной информации
(вербальное, средствами акцентирования на
главном, составление плана)

12. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Игнорирование самостоятельной работы
обучающихся
Острая реакция на любые отклонения в
поведении обучающихся
Затруднение в распределении внимания
между всеми обучающимися
Чередование различных видов работы на
уроке
Сочетание требовательности с доверием
Прогнозирование информации с учетом
вовлечения в поиск всех обучающихся.
Правильная расстановка акцентов
Внимание сосредоточено лишь на
Сочетание индивидуальной и фронтальной
отвечающем обучающемся
работы, акцент на ввод всех обучающихся в
деятельностное состояние
Неумение поддерживать внимание
Увлекательный рассказ. Активизация
обучающихся
познавательного интереса обучающихся
Недостаточное внимание к организации
Периодическая целенаправленная проверка
домашних заданий
осмысления студентами заданий
преподавателя
Недооценка или переоценка познавательных Творческий подход к заданиям (их
возможностей обучающихся
усложнение или временное облегчение)

13. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Приоритетные направления реализации программы:
оказание методической помощи в формировании и развитии
профессиональных компетенций.
выявление пробелов в профессиональной деятельности, проблем в
психолого-педагогической адаптации и нахождение путей их
устранения.
формирование уверенности в своем профессиональном росте.
организация коммуникации с экспертами и профессиональными
сообществами,
обеспечение реализации образовательных запросов начинающих
педагогов.

14. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Методы проведения занятий.
Адаптация молодых педагогов к работе представляет собой процесс
знакомства педагога с деятельностью организации и самой организацией,
включение специалиста в новый трудовой коллектив и подразделяется на
четыре основных вида:
– социально-психологическую адаптацию молодого педагога;
– социально-организационную адаптацию молодого педагога;
– психофизиологическую адаптацию молодого педагога;
– профессиональную адаптацию молодого педагога.

15. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
1. Социально-психологическая адаптация.
Планируемые результаты:
Социально-психологическая адаптация предполагает успешность
вхождения учителя в новый коллектив, умение решать межличностные
проблемы, поставить себя в позицию равноправного члена коллектива.
Результативность психологического контакта с учениками и их
родителями.

16. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
2. Социально-организационная адаптация.
Планируемые результаты:
активное включение начинающих преподавателей в учебновоспитательную работу с учащимися,
вовлечение их в экспериментальную работу,
совместную разработку программ,
соблюдение образовательного минимума,
адаптация
начинающего
специалиста
в
образовательном
пространстве.

17. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
4. Профессиональная адаптация
Планируемые результаты:
Умение начинающего специалиста систематически изучать имеющееся
методическое сопровождение, грамотно его использовать, с учетом
индивидуальных особенностей обучающихся.
Формирование опыта создания собственных методических разработок.
Освоение на практике концептуальных основ воспитания,
формирование профессионального мастерства. Выстраивание
коммуникационных связей начинающего педагога профессиональными
сообществами, общественностью, с социумом своего
образовательного учреждения.
Умение ориентироваться в общих и частных вопросах социальнопедагогической работы с учащимися и их родителями. Грамотное
реагирование на запросы студенческого социума.

18. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Формы и методы работы с молодыми специалистами:
Консультирование: Групповое, Индивидуальное, Дистанционное;
Семинары,
Практические занятия,
Неделя начинающего педагога
Ярмарка педагогических идей
Научно-практические конференции
Конкурсы

19. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Обзор периодической педагогической печати, электронных СМИ,
интернет-ресурсов, электронных библиотечных ресурсов
В течение года
Практическое занятие "Организация индивидуальной работы с
учащимися" (посещение уроков молодого учителя, самоанализ уроков)
В течение 1-2 месяца
Посещение уроков у молодого специалиста
В течение года
Практикум "Оптимизация выбора методов и средств обучения при
организации различных видов урока
Психологическое консультирование "Проблемы дисциплины на
уроках". Практикум по решению педагогических ситуаций
В течение года
Консультация "Эффективность урока – результат организации
активной деятельности учащихся"
В течение 2-3 месяца
Участие в научно-практических семинарах, проводимых
образовательной организацией.
В течение года
Практикум "Содержание, формы и методы работы педагога с
родителями"
В течение года
Подведение итогов работы (методическая выставка, обзор,
презентация) достижений молодого учителя.
В конце учебного года

20. ГОБПОУ Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий Дорожная карта «Наставничество в педагогическом

коллективе»
Результат программы наставничества.
Процесс адаптации начинающего специалиста к педагогической деятельности
можно считать законченным, если:
преподаватель овладел необходимыми теоретическими знаниями и
практическими навыками организации учебной деятельности;
проведение занятий стало привычным, работа не вызывает чувства страха,
неуверенности;
показатели качества обученности учащихся находятся на базовом уровне.
Результатом адаптации педагога выступает закрепление профессиональных
навыков и изменение норм и ценностей начинающего специалиста под
воздействием трудового коллектива.