Мастер-класс по теме: «Игра как средство повышения интереса к урокам русского языка»

1.

Мастер-класс
по теме:
«Игра как средство
повышения интереса к
урокам русского
языка»

ЦЕЛЬ: показать значимость,
незаменимость игры, игровых
ситуаций, игровых заданий в
организации учебного процесса.
ЗАДАЧИ:
Дать психологическое обоснование роли
игры в жизни ребенка.
Рассказать о дидактических играх на
уроках.
Привести примеры дидактических игр,
используемых на уроках русского языка,
а также описание игр, игровых приемов.

3.

Условия
использования
игр на уроках:
Соответствие игры
учебно-воспитательным
целям урока.
Доступность
для учащихся
данного
возраста.
Умеренность
в использовании игр
на уроках.

4.

Виды дидактических игр:
Игры-упражнения (кроссворды, ребусы,
викторины, также дидактические игрыупражнения на закрепление правил или
отработку умений по определённой теме)
Игры-путешествия
Игры-соревнования (все виды
дидактических игр. Учащиеся соревнуются,
разделившись на команды)

5.

Классификация дидактических игр:
(основана на тематическом принципе: игры распределяются по разделам)
Фонетические и орфоэпические игры («Составь
текст и озвучь его», «Пригласи на обед», «В эфире
новости», «Конкурс дикторов» и др.)
Лексико-фразеологические игры («Собери
фразеологизм», «Угадай-ка», «Акростих»,
«Переводчик», «Кто быстрее», «Найди пару» и др.)
Игры по морфемике и словообразованию
(«Сорняки», «Допиши сказку», «Собери слова» и др. )
Игровые задания, направленные на отработку
орфографических и пунктуационных норм.
Синтаксические игры. Морфологические игры
(«Мягкая посадка», «Третий лишний»,, различные виды
диктантов: «Словарный диктант», «Диктантмолчанка», «Диктант-шутка» и др.)