Система оценки достижений планируемых результатов в соответствии ФГОС

1.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Пятницкая средняя общеобразовательная школа»
Волоконовского района
Белгородской области
«Система оценки достижений
планируемых результатов в
соответствии ФГОС»
Учитель технологии: Блохин А.В.

2.

Планируемые результаты: структура, назначение и особенности
Нормативный
В результате обучения выпускник
научится/получит возможность научиться
Обобщенная форма:
Целевой
компонент
Инструктивнометодический
Технологическая форма:
педагоги
учащиеся
родители
все группы пользователей
Основа для
оценки
Основа для
организации
учебного
процесса
Система оценки:
умения, примеры учебных заданий и ситуаций, характеризующие
достижение планируемых результатов
Могут успешно
выполнять задания
различной
сложности при
итоговой оценке и в
ходе
неперсонифицирова
нных процедур
Могут успешно
выполнять задания
базового уровня
при итоговой
оценке
Могут успешно
(самостоятельно или
с помощью учителя,
сверстников)
действовать в
учебных ситуациях
типа…
Могут успешно и
полностью
самостоятельно
действовать в
учебных ситуациях
типа…

3.

Система оценки достижения планируемых результатов
Внешняя оценка:
государственные службы
Мониторинг
системы
образования
Соотношение внутренней
и внешней оценки в
итоговой оценке, ее состав
зависит от ступени
обучения
Аккредитация ОУ,
аттестация кадров
Государственная итоговая аттестация/итоговая оценка:
обеспечивает связь внешней и внутренней оценки и является основой для всех
процедур внешней оценки
строится на основе:
- накопленной текущей оценки
- оценки за итоговые работы
- оценки за подготовку и презентацию проектной работы
Внутренняя оценка:
учитель, ученик, ОУ и
родители
Накопленная оценка
(портфель достижений)

4.

Универсальные учебные действия – основа
формирования метапредметных, личностных и
компетентностных образовательных результатов
Образовательные результаты
Познавательная
деятельность/результаты
Метапредметные
результаты
Личностные результаты
Ключевые
компетенции
Регулятивная
деятельность/результаты

5.

Оценка личностных результатов развития обучающихся.
Общеучебные и универсальные учебные действия
Блок 1. Учебно-организационные действия
Самооценка
(2 – всегда, 1 –
редко, 0 – не
владею)
Умею ставить учебную задачу
Понимаю последовательность действий
Сравниваю полученные результаты с учебной задачей
Оцениваю свою деятельность
Оцениваю деятельность одноклассников
Правильно оформляю работы и веду тетради
Спланируй на предстоящий год те действия, которые тебе кажутся
наиболее важными (обведи порядковый номер в таблице)
Блок 2. Учебно-информационные действия
Самооценка
(2 – всегда, 1 –
редко, 0 – не
владею)
Работаю с учебником
Работаю с дополнительной информацией
Составляю на основании текста таблицы, схемы, графики
Осуществляю наблюдение за объектом в соответствии с
алгоритмом
Владею различными видами пересказа
Различаю повествование, рассуждение, описание
Спланируй на предстоящий год те действия, которые тебе кажутся
наиболее важными (обведи порядковый номер в таблице)
Блок 3. Учебно-логические действия
Самооценка
(2 – всегда, 1 –
редко, 0 – не
владею)
Умею выделять главное в учебной статье или
тексте
Составляю простой план к статье или план
действий
Сравниваю факты, явления, события по
заданным критериям
Даю определение по существенным признакам
Высказываю суждения и подтверждаю их
фактами
Обобщаю, подытоживаю информацию
Спланируй на предстоящий год те действия, которые
тебе кажутся наиболее важными (обведи порядковый
номер в таблице)
Блок 4. Учебно-коммуникативные действия
Умею высказывать свои суждения
Задаю уточняющие вопросы
Слушаю других
Распределяю
работу
при
деятельности
Участвую в учебном диалоге
Организовываю работу в группе
Самооценка
(2 – всегда, 1 –
редко, 0 – не
владею)
совместной
Спланируй на предстоящий год те действия, которые
тебе кажутся наиболее важными (обведи порядковый
номер в таблице)

6.

Примерное содержательное описание каждого критерия
Критерий
Самостоятельное приобретение знаний и
решение проблем
Знание предмета
Регулятивные действия
Уровни сформированности навыков проектной деятельности
Базовый
Повышенный
Работа в целом свидетельствует о способности Работа в целом свидетельствует о способности
самостоятельно с опорой на помощь руководителя самостоятельно ставить проблему и находить
ставить проблему и находить пути её решения; пути её решения; продемонстрировано
продемонстрирована способность приобретать свободное владение логическими операциями,
новые знания и/или осваивать новые способы навыками критического мышления, умение
действий, достигать более глубокого понимания самостоятельно мыслить; продемонстрирована
изученного
способность на этой основе приобретать
новые знания и/или осваивать новые способы
действий,
достигать
более
глубокого
понимания проблемы
Продемонстрировано понимание содержания Продемонстрировано свободное владение
выполненной работы. В работе и в ответах на предметом проектной деятельности. Ошибки
вопросы по содержанию работы отсутствуют отсутствуют
грубые ошибки
Продемонстрированы навыки определения темы и
планирования работы.
Работа доведена до конца и представлена
комиссии;
некоторые этапы выполнялись под
контролем и при поддержке руководителя. При
этом проявляются отдельные элементы
Работа тщательно спланирована и
последовательно реализована, своевременно
пройдены все необходимые этапы обсуждения
и представления.
Контроль и коррекция осуществлялись
самостоятельно
самооценки и самоконтроля обучающегося
Коммуникация
Продемонстрированы
навыки
оформления
проектной работы и пояснительной записки, а
также подготовки простой презентации. Автор
отвечает на вопросы
Тема
ясно
определена
и
пояснена.
Текст/сообщение хорошо структурированы.
Все мысли выражены ясно, логично,
последовательно,
аргументированно.
Работа/сообщение вызывает интерес. Автор
свободно отвечает на вопросы

7.

Итоговая оценка достижения результатов освоения основных
образовательных программ
ПРЕДМЕТ ОЦЕНКИ
Достижение предметных и метапредметных результатов,
необходимых для продолжения образования
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
Результаты промежуточной
аттестации обучающихся
Динамика индивидуальных
образовательных достижений,
продвижение в достижении
планируемых результатов
Результаты итоговых работ
Уровень освоения основных
способов действий в отношении
к опорной системе знаний,
необходимых для обучения на
следующей ступени образования

8.

Спасибо за внимание,
успехов в работе!