Возможности учителя-предметника в развитии детей с разными видами одарённости

1. Возможности учителя-предметника в развитии детей с разными видами одарённости

Возможности учителяпредметника в развитии детей
с разными видами одарённости
Л.Е.Жукова, учитель русского языка и литературы
МАОУ «Общеобразовательный лицей «АМТЭК»

2. Предмет «Русский язык»

Математика
Информатика
История
География
Биология
Иностранный язык и т.д.

3. Самодостаточные лингвистические задачи

Зарождение этого жанра
задач связано с
Олимпиадой по
языковедению и
математике,
проводившейся МГУ в
1965-1981 гг.
Сейчас эта олимпиада
называется
Московская открытая
традиционная
олимпиада по
лингвистике и
математике
Зализняк Андрей Анатольевич

4. Самодостаточные лингвистические задачи

Самодостаточная задача – это задача,
которую, в отличие от разного рода
упражнений и заданий, нужно решать,
т.е. ответ её не лежит на поверхности, а
достигается в результате определённых
логических операций.
Самодостаточность проявляется в том,
что от решающего не требуется
специальной подготовки.
Лингвистическая задача воплощает,
таким образом, принцип проблемного
обучения, моделируя в упрощенных,
искусственно созданных условиях многие
элементы творческой деятельности
лингвиста.

5. Раздел «Грамматика»

Задача 109.
Слова, перечисленные ниже, существовали в
древнерусском языке и сейчас не употребляются или
имеют ограниченное употребление, но некоторые
производные сохранились.
1)
2)
3)
4)
велий «большой»;
перст «палец»;
вага «вес, тяжесть»;
шелом «шлем».
Задание. Назовите производные от этих слов.

6. Раздел «Семантика»

Задача 256.
Ниже приводятся некоторые числительные старогавайского
языка:
2 - lua
3 – kolu
5 – lima
6 – ono
7 – hiku
11 – umi-kumama-kahi
49 – iako me ka iwa
57 - iako me ka umi-kumama-hiku
490 – lau me ka lua iako me ka umi
5000 – mano me ka lua lau me ka lima iako
Задание. Запишите по-старогавайски: 4845, 286, 89, 17

7. Ответ к задаче 256.

Рассуждения можно начать с сопоставления числительных
7, 11, 57. Вероятно, числительные второго десятка
строятся по модели «10 + kumama +n». Таким образом,
iako (непроизводное слово!) имеет значение «40», а
значения приведённых больших числительных
складывается следующим образом:
490= 400 + 2х40 + 10;
5000= 4000 + 2х400 + 5х40.
Опорными в старогавайской системе счисления оказываются
числа вида 4х 10n.
Ответ:
4845 – mano me ka lua lau me ka iako me ka lima;
286 – hiku iako me ka ono;
89 – lua iako me ka iwa;
17 - umi-kumama-niku

8. Национальный корпус русского языка

На этом сайте помещен корпус современного
русского языка общим объемом более 600 млн
слов. Корпус русского языка — это
информационно-справочная система,
основанная на собрании русских текстов в
электронной форме.
Корпус предназначен для всех, кто интересуется
самыми разными вопросами, связанными
с русским языком: профессиональных
лингвистов, преподавателей языка, школьников
и студентов, иностранцев, изучающих русский
язык.
www.ruscorpora.ru

9.

10.

11.

12.

13. Современная лингвистическая литература в круге чтения школьника

Левонтина Ирина
Борисовна

14. шокировать

Шоки́ ровать(фр. choquer) вызывать чувство
неловкости, приводить когол. в смущение поведением, нарушением
общепринятых норм поведения.
Новый словарь иностранных слов.-2009.
НО! В современном языке распространилось
гораздо более широкое употребление слова
«шокировать». Очень часто оно значит просто
«потрясти, произвести сильное впечатление».

15. Максим Кронгауз «Русский язык на грани нервного срыва»,2011

Научнопопулярная книга ,
рассказывающая о
процессах
изменения, которые
происходят
с русским языком в
XXI веке.

16. Проект и продукт

Млекопитающее – собака - ищейка;
мебель – стул - кресло-качалка
Старый советский анекдот)
Заверните, пожалуйста, 200 граммов рокфора.
Заверните, пожалуйста, 200 граммов сыра.
Заверните, пожалуйста, 200 граммов еды.
Сегодня: Я участвую в проекте.
Выпуск нового продукта.

17. Предмет «Литература»

Физика
Информатика
История
География
Психология
Иностранный язык
Мировая художественная культура и
т.д.

18. Современная детская литература

Люси и Стивен Хокинг

19.

Даже тем, кто никогда не
интересовался астрофизикой,
космологией и черными дырами,
наверняка знакомо имя Стивена
Хокинга (род. в 1942 г).
Хокинг — один из самых
известных космологов и
физиков-теоретиков второй
половины ХХ века, посвятивший
всю свою жизнь изучению
Вселенной и её тайнам.
Обладатель двенадцати
почетных ученых званий,
большого количества премий,
медалей и призов, член
Английского королевского
научного общества и
Национальной академии наук
США, Хокинг знаком миллионам
читателей по всему миру как
замечательный писатель и
популяризатор науки.

20. Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак

21. Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак

Писатели из
Белоруссии

22. Гэри Шмидт

23. Тод Штрассер «Волна»

Книга американского писателя
основана на реальных событиях.
Книга о том, как учитель истории
Бен Росс проводит эксперимент
под названием "Волна" в своем
классе, для того чтобы более
доходчиво объяснить своим
ученикам, почему в Германии в
1930-40-х годах многие
образованные, интеллигентные,
здравомыслящие люди открыто
поддерживали фашистский
режим, геноцид и агрессию.

24. Лоис Лоури «Дающий», «В поисках синего»

25. Мария Парр

26. Возможности исследовательских работ

Пространство и время в цикле
Александра Кушнера «Облака выбирают
анапест»
Образ грозы в творчестве Н.Рубцова и
Ф.Тютчева
Цикл «Сладкий остров» А.Яшина (опыт
анализа)
«Невольник чести» А.Сидоренко (опыт
анализа)

27. Особенности категорий времени и пространства

Небо
Лирический герой
Дом
Стадо
Церковь
Небо

28. Особенности категорий времени и пространства

«Успокоение» Ф.Тютчев
«После грозы» Н.Рубцов
Дуб
Зелень
Роща
Небо, радуга

29. Образ куста (традиционный библейский образ) у А. С. Кушнера

Образ куста (традиционный библейский образ)
Смерть – это кем-то обобранный куст ежевики.
у А. С. Кушнера
("Первым узнал Одиссея охотничий пес...")
И куст, и ель, и дуб свидетели...
("И стол, и стул, и шкаф - свидетели...")
Сквозь кусты, через вырубку с дикой и грубой травой...
("Заходили мы к даче...")
И такою свежестью дышали
На дорогу свесившись кусты...
("Меж двумя дождями...")
Куст жасмина цветёт...
("Обрываются связи...")

30. Библейские интерпретации слова «куст»

Место
для
лукавого
Псалом 119
Способ
перейти
через чтото
БЭС
Сакральн
ое тайное
знание
2-я кн.
Моисеева
Символ
чистоты
Куст
Словарь изобразительных
искусств Власов
Связан со
смертью
Псалом 119

31. Особенность образа куста у Кушнера в сравнении с образом рябины М.Цветаевой и черемухи О.Фокиной

Красною кистью
Рябина зажглась
Падали листья.
Я родилась
(судьба)
Всяк дом мне чужд, всяк храм
мне пуст,
И всё — равно, и всё — едино.
Но если по дороге — куст
Встает, особенно — рябина
(родина)
Из «Черемухи»
Черемуха за старым огородом –
Единственная память об отце...
...Мы были одинаковые ростом
С черемухой.
Той ласковой весной
Жилось мне так легко, светло и просто
(основной лейтмотив творчества)

32.

«Основной зрительный образ лирики
Кушнера – это соразмерный человеческий
природе куст»
- Андрей Арьев, «На расстоянье стиха»
Куст
Источник
эмоций
Ступениэтапы
жизни
Точка
отсчёта
Окончание
чего-то
Образы Цветаевой и Фокиной – конкретные деревья
(виды растений)
Куст – более общий, глобальный образ
(Философское отношение к жизни)

33. В.Брюсов «Медея»

На позлащенной колеснице
Она свергает столу с плеч
И над детьми, безумной жрицей,
Возносит изощренный меч.
Мне ли, мощью чародейства
Ночью зыбливщей гроба,
Засыпать в тиши семейства,
Как простой жене раба?
Узду грызущие драконы,
Взметая крылья, рвутся ввысь;
Сверкнул над ними бич червленый, С земли рванулись, понеслись.
Выше, звери! хмелем мести
Я дала себе вздохнуть.
Мой подарок - на невесте,
Жжет ей девственную грудь.
Она летит, бросая в долы
Куски окровавленных тел,
И мчится с нею гимн веселый,
Как туча зазвеневших стрел.
Я, дробя тела на части
И бросая наземь их,
Весь позор последней страсти
Отрясаю с плеч моих.
"Вот он, вот он, ветер воли!
Здравствуй! в уши мне свисти!
Вижу бездну: море, поле С окрыленного пути.
Выше, звери! взвейтесь выше!
Не склоню я вниз лица,
Но за морем вижу крыши,
Верх Ээтова дворца".
Мне лишь снилось, что с людьми я,
Сон любви и счастья сон!
Дух мой, пятая стихия,
Снова сестрам возвращен.
Вожжи брошены драконам,
Круче в воздухе стезя.
Поспешают за Язоном,
Обезумевшим, друзья.
Я ль, угодная Гекате,
Ей союзная, могла
Возлюбить тщету объятий,
Сопрягающих тела?
Каждый шаг - пред ним гробница,
Он лобзает красный прах...
Но, как огненная птица,
Золотая колесница
В дымно-рдяных облаках.

34. Образ Медеи в искусстве

Медея -в древнегреческой
мифологии колхидская царевна, волшебница
и возлюбленная аргонавта Ясона.
Влюбившись в Ясона, она помогла ему
завладеть золотым руном и бежала с ним из
Колхиды в Грецию. Когда же он впоследствии
задумал жениться на другой, Медея погубила
соперницу, убила двух своих детей от Ясона и
скрылась на крылатой колеснице, посланной
её дедом богом Гелиосом.

35.

Энтони Фредерик Сандис «Медея» (1868)
Англия
Гюстав Моро «Ясон и Медея» (1865)
Франция

36.

Асельм фон Фейербах (1829-1880)
Германия
«Медея перед отъездом в изгнание»
Альфонс Муха (модерн) 1898 Чехия, плакат

37.

Шарль Андре Ван Лоо (1684-1745) «Ясон и
Медея»
Франция
Джон Уильям Уотерхаус «Ясон и Медея»,
1890, Италия