Поиск путей решения проблем с использованием технологии «The World cafe» (на примере проблем восьмиклассников)

1. Поиск путей решения проблем с использованием технологии «The World cafe» (на примере проблем восьмиклассников)

2. Актуальность

Классный коллектив – симфонический
оркестр. Фальшивая партия одного
приводит к сбою гармонии.
• «Сил моих больше нет! Не знаю что делать с
этим ребенком!»
• «Меня волнует только мой ребенок, а не
поведение его одноклассника»
• Проблемы детей нужно решать вместе с
родителями

3. Преимущества «The World cafe»

Живое обсуждение
Неформальная сфокусированная дискуссия
Сбор информации
Обмен знаниями, опытом, идеями и мнением
Вовлечение каждого участника
Комфортная атмосфера открытости,
непринужденности и психологической
безопасности

4. Описание технологии мирового кафе

Рабочее пространство:
3 «круглых» стола;
15-18 участников;
«Партитура» (доска, стенд).
Действующие лица:
«Шеф кафе» - ведущий;
«Хозяин стола» - 3 чел.
«Посетители» - остальные
Что нам потребуется?
Цветные стикеры, маркеры, листы бумаги А5, часы, магнитики или скотч. Можно
добавить: орешки, изюм, воду.
Что мы будем обсуждать?
1. Преодоление барьера в межличностных отношениях в классе;
2. Благоприятные условия для раскрытия потенциала подростков
3. Отсутствие мотивации к обучению

5. Пример ситуации на обсуждение

Ирина учится в 8 Б классе. Ребята в нем
очень дружные. Все делают вместе: и
самостоятельные работы по физике и
математике, и уроки прогуливают сообща.
Ирина – отличница, сидит за первой партой
с Валерой, но когда мальчишка отсутствует,
место рядом с Ириной громко пустует, и
никто к ней не подсаживается. Своими
секретами одноклассницы с Ириной не
делятся, хотя ей этого бы очень хотелось

6.

Мальчик Тимофей из 7 В всегда был прилежным
учеником: в начальной школе учился на «4» и «5»,
домашнюю работу в тетради выполнял аккуратным
бисерным почерком и замечательно рассказывал
стихи, правда тихо, но всегда с выражением! После
родительских собраний папа и мама всегда
уходили в хорошем настроении. Но в этом году
после летних каникул мальчика как будто
подменили: домашку не выполняет, на уроках
рисует где попало. На свой внешний вид перестал
обращать внимание: волосы засаленные, прыщи на
лбу. Звонки мамы классному руководителю стали
чаще и тревожнее.

7. Правила

• 1. Соблюдаем временные рамки (5-7
минут)
• 2. Каждый дает СВОЙ ответ
• 3. Прислушиваемся как к привычным,
идеям, так и к неожиданным

8. Как это работает?

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Участники рассаживаются за столами «кафе» согласно
лотерее; в каждой группе выбирается «хозяин стола»
Озвучиваются правила;
На каждый стол выдана ОДНА ситуация и ОДИН вопрос;
Участники получают время на поиск ответа на вопрос.
«Хозяин» без критики фиксирует идеи.
По истечении времени участники переходят за соседний стол,
«хозяин» остается.
Приветствуя новую команду он вводит в тему стола и
рассказывает, что наработано прошлой группой. Новые
участники дополняют список своими идеями.
Время на обсуждение постепенно сокращается с каждым
новым кругом.
Возвращение за свои столы, обсуждение и подведение
итогов. Выделяют несколько ключевых идей.
Хозяин каждого стола презентует результаты своей группы

9. Представление результатов

• Каждый стол представляем по 3
ключевых идеи
• Наглядность информации (используем
маркеры и бумагу А5)
• Обобщение и систематизация ответов
• Поиск пути решения проблемы
• Совместное обсуждение и подведение
итогов