Суицид. Проблема суицида

1.

2. Свыше 2000 подростков, или 11 из каждых 100 тысяч, совершают самоубийство каждый год и 250 тысяч подростков делают попытку

покончить с собой. Из-за того,
что молодые люди редко страдают тяжелыми или
смертельными заболеваниями, самоубийство стало третьей
основной причиной смертности в этой возрастной группе
после несчастных случаев и убийств. Более того, по
результатам опроса, половина всех подростков признались в
том, что им приходили в голову мысли о суициде.

3.

4. На вопрос «Задумывались ли вы о самоубийстве?» подростки 15- 18 лет отвечали: 40% - часто 25% - никогда 20% - нет 15% - да

5. Самоубийство – чисто человеческий, сознательный поведенческий акт, значит, не будет преувеличением сказать, что оно является

своеобразной «платой» за разум,
индивидуальность, за свободу воли и
выбора. Тем не менее, это не значит, что мы
не должны стремиться максимально
снизить число самоубийств, а для этого
необходимо углубленное изучение
феномена самоубийства во всех его
аспектах.

6.

Суицид является одним из наиболее трагических
видов общественного поведения, связанного с
потерей смысла жизни. Особенно трагичен суицид
детей и подростков.
По данным статистики, наибольшее количество
суицидов совершается осенью (в октябре) и весной
(в апреле, мае).
По возрасту пик суицидов приходится на 15 – 16
лет и практически не встречается у детей до 8 лет.
По половой принадлежности больше склонны к
суицидам мальчики. 92% детей и подростков,
совершивших суицид, не попадали в поле зрения
психиатра.

7. Суицидальная активность зависит от целого ряда факторов: Установлено, что вероятность возникновения суицидального поведения

возрастает:
а)в вечернее, ночное и утреннее время, когда человек
предоставлен сам себе, остается со своими мыслями
и переживаниями;
б) в период «пиков возрастной суицидальности»
(между 17 и 24 годами, а также между 40 и 50 годами);
в) в условиях тяжелой моральной психологической
обстановки.

8. Суицид – психологическое явление и, чтобы понять его, нужно понять душевное состояние человека, который решил покончить с

собой.
Психология самоубийства – есть,
прежде всего, психология
безнадежности, замыкания
человека в самом себе, своей
собственной тьме.

9.

Признаки характерные
для человека,
склонного
к самоубийству
словесные
поведенческие
ситуационные

10. Словесные признаки Человек, готовящийся совершить самоубийство, часто говорит о своем душевном состоянии: «я собираюсь

покончить с собой»; «я не могу
так дальше жить».
«я больше не буду ни для кого проблемой»;
«тебе больше не придется обо мне
волноваться».
Много шутит на тему самоубийства.
Проявляет нездоровую заинтересованность
вопросами смерти.

11. Раздаёт другим вещи, имеющие большую личную значимость, окончательно приводит дела, мирится с давними врагами. -Демонстрирует

Поведенческие признаки
-Раздаёт другим вещи, имеющие
большую личную значимость,
окончательно приводит дела, мирится с
давними врагами.
-Демонстрирует радикальные перемены
в поведении.
-Проявляет признаки беспомощности,
безнадежности и отчаяния.

12. Ситуационные признаки Человек может решиться на самоубийство, если: - Социально изолирован (не имеет друзей или имеет только

одного друга), чувствует себя отверженным;
- Живет в нестабильном состоянии(серьезный кризис в
семье – в отношениях к родителям или родителей друг
с другом; алкоголизм – личная или семейная
проблема);
- Ощущает себя жертвой насилия – физического,
сексуального или эмоционального.
- Предпринимал попытку суицида ранее
- Имеет склонность к самоубийству вследствие того,
что оно совершалось кем -то из друзей, знакомых или
членов семьи.
- Перенёс тяжелую потерю (смерть кого-то из близких,
развод родителей).
- Слишком критически настроен по отношению к себе.

13.

14. Индикаторы суицидального риска   Это особенности сложившейся ситуации, настроения, деятельности и высказываний человека,

Индикаторы суицидального риска
Это особенности сложившейся ситуации,
настроения, деятельности и высказываний
человека, которые увеличивают степень риска
суицидального поведения.

15.

Ситуационные индикаторы суицидального
риска:
Смерть, измена любимого человека ;
Вынужденная социальная изоляция, особенно от
семьи или друзей (эмиграция, вынужденное
переселение, тюремное заключение, переезд на
новое место жительства);
Сексуальное насилие;
Нежелательная беременность.
«Потеря лица» - позор, унижение.

16. Поведенческие индикаторы суицидального риска:   Злоупотребление психоактивными веществами, алкоголем; Уход из дома;

Поведенческие индикаторы суицидального
риска:
Злоупотребление психоактивными веществами,
алкоголем;
Уход из дома;
Самоизоляция от людей и жизни;
Резкое снижение повседневной активности;
Изменение привычек, например, несоблюдение
правил личной гигиены, ухода за внешностью;
Предпочтение тем разговора и чтения, связанных со
смертью и самоубийствами;
Частое прослушивание траурной или печальной
музыки;

17. Коммуникативные сигналы суицидального риска:   Прямые или косвенные сообщения о суицидальных намерениях («Хочу умереть» -

Коммуникативные сигналы суицидального
риска:
Прямые или косвенные сообщения о суицидальных
намерениях («Хочу умереть» - прямое сообщение,
«Скоро все это закончится» - косвенное).
Шутки, иронические высказывания о желании умереть,
о бессмысленности жизни также относятся к
косвенным сообщениям.
Эмоциональные индикаторы суицидального
риска:
Депрессивное настроение: безразличие к своей судьбе,
подавленность, безнадежность, беспомощность,
отчаяние;
Переживание горя.

18. Когнитивные индикаторы суицидального риска:   Негативная оценка своей личности, окружающего мира и будущего. Степень

Когнитивные индикаторы суицидального риска:
Негативная оценка своей личности, окружающего мира и
будущего.
Степень суицидального риска прямо связана с тем, имеются ли
у человека только неопределенные редкие мысли о
самоубийстве («хорошо бы заснуть и не проснуться») или они
постоянны, оформилось намерение совершить самоубийство
(«я это сделаю, другого выхода нет») и появился конкретный
план, который включает в себя решение о методе
самоубийства, средствах, времени и месте. Чем более
обстоятельно разработан план, тем выше вероятность его
реализации.
Существенное значение имеет доступность средств суицида .

19.

20. Тот, кто говорит о суициде, совершает суицид. Суицид не передается по наследству. Суициденты, как правило, психически здоровы.

Суицид – это не просто способ обратить на себя
внимание.
Суицидальные подростки считают, что их проблемы
серьезны.
Суицид – следствие не одной неприятности, а многих.
Самоубийство может совершить каждый.

21. Важная информация! Предотвратить самоубийство может только близкий человек, которого отчаявшийся считает своим другом! От

заботливого, любящего друга зависит многое. Он
может спасти потенциальному суициденту жизнь.
А теперь представьте, что кто-то поделился с вами
своей тайной, – сказал, например, что хочет
покончить с собой. Согласитесь, если б он тебе не
доверял, то и секретами бы не делился. И заговорил
он с вами, возможно, именно потому, что умирать-то
он не хотел. К вам он обратился потому, что верил:
понять его сможете только вы!

22.

Если замечена
склонность к
суициду…. Как
удержать человека от
самоубийства?

23.

Распознавание суицидальной опасности,
разговор с суицидентом о его намерениях –
это первая помощь.
Одно из важных отличий суицидоопасного
состояния – ощущение себя «вне» общества.
Поэтому важнейшим принципом первой помощи
при суицидальной опасности является требования
к консультанту – добровольцу или профессионалу
– задавать вопросы о самоубийстве, не избегать
этой темы. Это действительно важно: проявлять
интерес, но не оценивать, не осуждать и не
пытаться переубедить собеседника.

24. 1.  Внимательно выслушайте решившегося на самоубийство подростка. В состоянии душевного кризиса, прежде всего необходим

1. Внимательно выслушайте решившегося на
самоубийство подростка. В состоянии душевного
кризиса, прежде всего необходим кто-нибудь, кто
готов выслушать.
2. Оцените серьезность намерений и чувств ребенка.
3. Оцените глубину эмоционального кризиса.
4. Внимательно отнеситесь ко всем, даже самым
незначительным обидам и жалобам.
5. Не бойтесь прямо спросить подростков, не думают
ли они о самоубийстве. Опыт показывает, что такой
вопрос редко приносит вред.

25.

Пять вопросов, которые нужно
узнать о настоящем моменте:
1. Спросить о мыслях:
2. Спросить о душевном состоянии:
«Что ты сейчас чувствуешь?»
3. О физическом состоянии:
«У тебя что-нибудь болит?»
4.Спросить о его действиях:
«Почему ты хочешь это сделать?»
5. Узнать о душевном состоянии:
«Опиши мне твое настроение.»
«О чем ты сейчас думаешь?»

26. Что надо делать?   Отнеситесь серьёзно ко всем угрозам. Отстаивайте свою точку зрения, что самоубийство – это неэффективное

Что надо делать?
Отнеситесь серьёзно ко всем угрозам. Отстаивайте свою
точку зрения, что самоубийство – это неэффективное
решение всех проблем.
Прибегните к помощи авторитетных людей.
Заключите соглашение о несовершении самоубийства.
Обратитесь с психотерапевтом.
Останьтесь с подростком; если вам нужно уйти,
оставьте его на попечение другого взрослого.
Поговорите с кем-нибудь о ваших опасениях.
Если вы не знаете, что делать, обратитесь к школьному
психологу или в специальную службу психологической
помощи.

27. Чего не надо делать?   Не говорите: «Посмотри на всё, ради чего ты должен жить». Не вдавайтесь в философские рассуждения, то

Чего не надо делать?
Не говорите: «Посмотри на всё, ради чего ты должен
жить».
Не вдавайтесь в философские рассуждения, то есть, не
полемизируйте о том, хорошо или плохо совершать
самоубийство.
Не пытайтесь применять прямо противоположные
психологические приёмы на подростке, помышляющем
о самоубийстве.
Не оставляйте там, где находится ребёнок, лекарство,
оружие, режущие предметы.
Не пытайтесь выступить в роли судьи.
Не думайте, что подросток ищет только внимания.
Не оставляйте ребёнка одного.
Не держите в секрете то, о чём вы думаете.

28.

Необходимо учить подростков
- сосредотачивать своё внимание на хорошем;
- благосклонно принимать любезные, приятные слова;
- стараться иметь о себе положительное мнение
- заботиться о себе с помощью физических упражнений
и рационального питания;
- помнить, что нет ничего плохого в том, чтобы
попросить о помощи;
справляться со стрессом.

29.  

Если вы
слышите
Скажите
Не говорите
Ненавижу
учиться, ненавижу
школу.
Что происходит в школу,
что заставляет тебя так
чувствовать?
Когда я был в твоём
возрасте… Да ты просто
лентяй!
Всё кажется таким
безнадёжным.
Иногда все мы чувствуем
себя подавленными.
Давай посмотрим, какие
у нас проблемы, и какую
из них нужно решить в
первую очередь.
Подумай лучше о тех,
кому ещё хуже, чем тебе.
Всем было бы лучше без
меня!
Ты очень много значишь
для меня, и меня
беспокоит твоё
настроение. Скажи мне,
что происходит?
Не говори глупостей.
Давай поговорим о чемнибудь другом.
Вы не понимаете меня!
Расскажи мне, как ты
себя чувствуешь. Я
действительно хочу это
знать.
Кто же может понять
подростков в наши дни?

30.

Если вы
слышите
Скажите
Не говорите
Я совершил
скверный поступок.
Я такое натворил!
Давай сядем,
поговорим об этом.
Что посеешь, то и
пожнёшь.
А если у меня не
получится?
Если не получится, я
буду знать, что ты
сделал всё
возможное.
Если не получится,
значит, ты
недостаточно
старался.

31. Суицид преодолим, решение данной проблемы не безнадежно, если вспомнить, что почти в 80% случаев самоубийство - это результат

Суицид преодолим, решение данной
проблемы не безнадежно, если вспомнить,
что почти в 80% случаев самоубийство это результат дееспособной воли и
рационально заостренного сознания.
Правильно выбранный путь решения
проблемы - это уже наполовину ее
решение.
Один из психотерапевтических подходов к
разрешению проблем внутренней
готовности личности к суициду - это
переключение сознания личности на
какие-то заботы альтруистического
характера.

32. Мы можем пережить большое горе, Мы можем задыхаться от тоски, Тонуть и выплывать, но в этом море Всегда должны остаться

островки.
Ложась в кровать, нам нужно перед сном
Знать, что назавтра просыпаться стоит,
Что счастье, пусть хоть самое простое,
Пусть тихое, придёт к нам завтра днём…