Организация научно-исследовательской деятельности. Лекция 1

1. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Центр дистанционного обучения
ОРГАНИЗАЦИЯ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Преподаватель: Пестов Сергей Михайлович
e-mail: [email protected]
Online-edu.mirea.ru
online.mirea.ru

2. Условия обучения

Центр дистанционного обучения
Условия обучения
• По итогам изучения дисциплины проводится
зачет
• В течение семестра необходимо выполнить 3
задания по календарному плану, который
опубликован на Учебном портале
online.mirea.ru

3. Список литературы

Центр дистанционного обучения
Список литературы
• Агаянц И.М. Азы статистики в мире химии. М.: ИПЦ МИТХТ, 2012. - 441 с.
• Потапов В.М., Розенман М.И., Кочетова Э.К.,
Покровский Б.И. Поиск химической информации. М.: Изд-во МГУ, 1990. - 174 с.
• ГОСТ 7.32-2017. Отчет о научно-исследовательской
работе. Структура и правила оформления.
• ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись.
Библиографическое описание.
online.mirea.ru

4. Темы дисциплины

Центр дистанционного обучения
Темы дисциплины
Курс состоит из трех разделов.
В первом разделе приведены основные понятия о
проведении научных исследований.
Во втором разделе рассмотрены методы обработки
результатов эксперимента, оформления
экспериментальной работы.
В третьем разделе рассмотрены методы поиска
научной литературы и оформления литературного
обзора.
online.mirea.ru

5. Болонская декларация подписана 19.06.1999. Болонский процесс — процесс сближения и гармонизации систем высшего образования

Центр дистанционного обучения
Болонский процесс
Болонская декларация подписана 19.06.1999.
Болонский процесс — процесс сближения и гармонизации систем
высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского
пространства высшего образования.
Россия присоединилась в сентябре 2003 г.
Европейское пространство
высшего образования
Не присоединились Монако и
Сан-Марино
online.mirea.ru

6.

Центр дистанционного обучения
Декларация содержит шесть ключевых положений:
1. Принятие системы сопоставимых степеней, в том числе через внедрение приложения к диплому для
обеспечения возможности трудоустройства европейских граждан и повышения международной
конкурентоспособности европейской системы высшего образования.
2. Введение двухциклового обучения: предварительного (undergraduate) и выпускного (graduate). Первый
цикл длится не менее трёх лет. Второй должен вести к получению степени магистра или степени доктора.
3. Внедрение европейской системы перезачёта зачётных единиц трудоёмкости для поддержки
крупномасштабной студенческой мобильности (система баллов). Она также обеспечивает право выбора
студентом изучаемых дисциплин. За основу предлагается принять European Credit Transfer System
(ECTS), сделав её накопительной системой, способной работать в рамках концепции «обучение в течение
всей жизни».
4. Существенное развитие мобильности учащихся (на базе выполнения двух предыдущих пунктов).
Расширение мобильности преподавательского и иного персонала путём зачёта периода времени,
затраченного ими на работу в европейском регионе. Установление стандартов транснационального
образования.
5. Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества с целью разработки сопоставимых
критериев и методологий.
6. Содействие необходимым европейским воззрениям в высшем образовании, особенно в области развития
учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности и совместных программ
обучения, практической подготовки и проведения научных исследований.
online.mirea.ru

7.

Центр дистанционного обучения
Маги́стр (magister (лат.) — наставник, учитель) —
академическая степень, квалификация (в некоторых
странах — учёная степень), приобретаемая
магистрантом после окончания магистратуры.
Бакалавр – квалификация, присуждаемая лицам,
освоившим соответствующие образовательные
программы высшего образования.
online.mirea.ru

8.

Центр дистанционного обучения
Уровни ФГОС
online.mirea.ru

9. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) — совокупность обязательных требований к образованию определенного

Центр дистанционного обучения
ФГОС
Федеральный государственный образовательный
стандарт (ФГОС) — совокупность обязательных
требований к образованию определенного уровня
и (или) к профессии, специальности и
направлению подготовки, утвержденных
федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере образования.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ
online.mirea.ru

10.

Центр дистанционного обучения
Структура ФГОС
Каждый стандарт (ФЗ №273 от 29.12.2012) включает 3 вида требований:
•требования к структуре основных образовательных программ, в том числе
требования к соотношению частей основной образовательной программы и их
объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной
программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
•требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том
числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
•требования к результатам освоения основных образовательных программ
online.mirea.ru

11.

Центр дистанционного обучения
Компетенции. Химическая технология
Формируемые компетенции
(код и название компетенции,
уровень освоения – при наличии в
карте компетенции)
ОПК-3 (обладать способностью и
готовностью использовать на практике
навыки и умения организации научноисследовательских, научно-отраслевых
работ, управления коллективом)
Планируемые результаты обучения по
дисциплине, характеризующие
этапы формирования компетенций
Знать современные методы организации и проведения
научных исследований в химических лабораториях;
методы получения химической информации, основы
хемометрики;
Уметь
использовать
современные
компьютерные
технологии при организации и обработке результатов
научных исследований;
осуществлять поиск и анализ литературных данных для
проведения научных исследований, грамотно обрабатывать
результаты эксперимента;
Владеть современными методами проведения научных
исследований, расчетов с использованием современных
компьютерных технологий.
online.mirea.ru

12.

Центр дистанционного обучения
Научная (научно-исследовательская) деятельность
Научная (научно-исследовательская) деятельность - деятельность,
направленная на получение и применение новых знаний, в том числе:
- фундаментальные научные исследования - экспериментальная или
теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об
основных закономерностях строения, функционирования и развития
человека, общества, окружающей среды (№ 309-ФЗ от 30.12.2008);
- прикладные научные исследования - исследования, направленные
преимущественно на применение новых знаний для достижения
практических целей и решения конкретных задач;
- поисковые научные исследования - исследования, направленные на
получение новых знаний в целях их последующего практического
применения (ориентированные научные исследования) и (или) на применение
новых знаний (прикладные научные исследования) и проводимые путем
выполнения научно-исследовательских работ (№ 291-ФЗ от 02.11.2013) .
online.mirea.ru

13.

Центр дистанционного обучения
Научно-техническая деятельность - деятельность, направленная на получение,
применение новых знаний для решения технологических, инженерных,
экономических, социальных, гуманитарных и иных проблем, обеспечения
функционирования науки, техники и производства как единой системы.
Экспериментальные разработки - деятельность, которая основана на знаниях,
приобретенных в результате проведения научных исследований или на основе
практического опыта, и направлена на сохранение жизни и здоровья человека,
создание новых материалов, продуктов, процессов, устройств, услуг, систем или
методов и их дальнейшее совершенствование.
Научный и (или) научно-технический результат - продукт научной и (или)
научно-технической деятельности, содержащий новые знания или решения и
зафиксированный на любом информационном носителе.
Научная и (или) научно-техническая продукция - научный и (или) научнотехнический результат, в том числе результат интеллектуальной деятельности,
предназначенный для реализации.
online.mirea.ru

14. Государственная программа Российской Федерации "Научно-технологическое развитие Российской Федерации« (утв. постановлением

Центр дистанционного обучения
Государственная программа Российской Федерации
"Научно-технологическое развитие Российской Федерации«
(утв. постановлением Правительства РФ
от 29.03.2019 № 377)
Цели Программы
- развитие интеллектуального потенциала нации;
- научно-техническое и интеллектуальное обеспечение
структурных изменений в экономике;
- эффективная организация и технологическое обновление
научной, научно-технической и инновационной
(высокотехнологичной) деятельности
online.mirea.ru

15.

Центр дистанционного обучения
Целевые индикаторы и показатели Программы
- место Российской Федерации в международном рейтинге конкурентоспособности
талантов;
- место Российской Федерации по численности исследователей в эквиваленте
полной занятости среди ведущих стран мира (по данным Организации
экономического сотрудничества и развития);
- место Российской Федерации в мире по присутствию университетов в топ-500
глобальных рейтингов университетов;
- место Российской Федерации по удельному весу в общем числе статей в областях,
определяемых приоритетами научно-технологического развития, в изданиях,
индексируемых в международных базах данных;
- место Российской Федерации по удельному весу в общем числе заявок на
получение патентов на изобретения, поданных в мире по областям, определяемым
приоритетами научно-технологического развития;
- индекс доступности и востребованности научной и научно-технической
инфраструктуры и информации;
- соотношение темпа роста внутренних затрат на исследования и разработки за
счет всех источников к темпу роста валового внутреннего продукта.
online.mirea.ru

16. - внутренние затраты на исследования и разработки за счет всех источников (в текущих ценах); - соотношение объема средств из

Центр дистанционного обучения
Целевые индикаторы и показатели Программы
- внутренние затраты на исследования и разработки за счет всех
источников (в текущих ценах);
- соотношение объема средств из внебюджетных источников,
направленных на осуществление научной, научно-технической
деятельности, и объема бюджетных средств, направленных на
осуществление научной, научно-технической деятельности;
- количество крупных международных проектов класса
"мегасайенс", реализуемых на территории Российской Федерации
(нарастающим итогом);
- количество функционирующих научных центров мирового
уровня;
- количество созданных и функционирующих научнообразовательных центров мирового уровня на основе интеграции
университетов и научных организаций и их кооперации с
организациями, действующими в реальном секторе экономики
online.mirea.ru

17. Спасибо за внимание!

Центр дистанционного обучения
Спасибо за внимание!
online.mirea.ru