Приемы и методы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста

1. Приемы и методы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста

Подготовила учитель-логопед МБДОУ д/с № 58 г. Белгорода
Пономаренко Е.И., Буравлёва С.С., воспитатель

2.

Словарь – это лексический состав речи,
которым пользуется человек.
Словарь делят на
активный и пассивный.
Объем активного словаря у любого
человека меньше объема пассивного.

3.

4.

Тематические группы слов,
которые называют:
• близких ребенку людей, их родственные и
общественные отношения, их имена;
• самого ребенка, части его тела;
• предметы быта, игрушки;
• вещи из интерьера помещений, где живет, находится
ребенок (комната, двор, сад, парк, улица);
• объекты живой природы (животные, части их тела,
повадки; растения, их части, изменения, которые с
ними происходят);
• объекты неживой природы в сезонных изменениях
(в разные времена года);
• различные виды труда людей;
• явления общественной жизни.

5.

Задачи развития словаря
Обогащение словаря
новыми словами
Активизация словаря
Закрепление,
уточнение словаря
Устранение из речи
нелитературных слов

6. Методы и приемы обогащения словаря детей

1. Непосредственное
ознакомление с
окружающим
миром,
обогащение словаря.
2. Опосредованное
ознакомление с
окружающим миром и
обогащение словаря.
Методы
для закрепления
и активизации
словаря

7. Усложнение содержания словарной работы в соответствии с возрастом детей

8.

БЕСЕДА
ЭКСКУРСИИ,
ОСМОТРЫ
Вопросы поискового и
проблемного характера,
требующих умозаключений
о связях между объектами
- должны быть интересны;
- методы для разных
возрастных групп различны;
-необходимо обеспечить
активность
восприятия

9.

Речевой
образец
Рассматривание
предметов,
наблюдение
Методика
повторений
Показ картин с
малознакомым
содержанием
Художественная
литература
Дидактические
игры
Рассматривание
игрушек

10. Лексические упражнения

классификации слов по:
- родовому признаку (овощи, фрукты,
посуда);
- родовому и подродовому признаку
(животные, домашние и дикие
животные);
- по свойствам (цвет, вкус, материал,
величина и т.д.);
- составление словосочетаний и
предложений;
- распространение предложений.

11.

12.

13.

Словесные игры
«Кто так умеет делать?»
«Найди по указанному признаку»
«Что делает?»
«Какой он?»
«Назови целое»
«Назови части»
«Скажи одним словом»
«Уточни название»
«Дай три названия и больше»
«Что добавлено к слову?»
«Почему так называют?»
«Скажи по-другому»

14.

Игра «Назови детенышей»

15.

Игра «Опиши предмет»

16.

Игра «Назови одним словом»

17.

Игра «Что из чего приготовили»

18.

Спасибо
за внимание!