Репортаж – это глаза и уши читателя

1.

Репортаж – это глаза и
уши читателя.
Г.Я. Солганик.
К уроку развития речи в 8 классе

2.

3.

Репортаж – жанр
публицистики
Задача речи - воздействовать на
массовое сознание
посредством общественно значимой
информации
1 – много
Речевая
ситуация
официальная обстановка
воздействие на массы

4.

Репортаж –
это живой рассказ
очевидца
о каком – либо
событии
общественной жизни.

5.

Задача автора - рассказать
о событии так, чтобы
слушатели или читатели как
бы увидели его на самом
деле.

6.

Информационная
заметка
Репортаж
Общее содержание
Сообщение о каком – либо общественно важном
событии
Различие
Сообщает о событии как о
совершившемся факте
Изображает событие
как процесс
Автор сознательно
«остается в тени», прямо не
раскрывая своего
отношения к событию
Личность автора
всегда присутствует,
его отношение к
событию всегда
проявляется

7.

Заметка – краткое сообщение в печати.
Статья – научное или публицистическое сочинение
небольшого размера в сборнике, журнале или газете.
Очерк – небольшое литературное произведение, краткое
описание жизненных событий (обычно социально
значимых).
Репортаж – сообщение о местных событиях, событиях
дня, оперативная информация (в печати, по радио и
телевидению).
Интервью – предназначенная для печати (или передачи по
радио и телевидению) беседа в форме вопросов и ответов
с каким-либо лицом.
Отзыв – отклик, мнение о ком-чем-нибудь, оценка когочего-нибудь в печати или в устной форме.

8. Найдите соответствие

А) жанр новостной журналистики, 1. репортаж
вторичный текст, представляющий
собой подборку сообщений,
констатирующих наличие события
в настоящем, ближайшем прошлом
или ближайшем будущем;
Б) аналитический жанр, в
котором представлены результаты
исследования события или
проблемы;
2. хроника
В) жанр, представляющий событие 3. статья
или проблему в сатирическом или,
реже, юмористическом освещении;
4. фельетон
Г) рассказ о событии ведется (в
электронных СМИ) или как бы
ведется (в прессе) одновременно с
развертыванием действия.

9.

• А) 2 Б)3
В)4
Г)1

10. Учимся анализировать текст.

• Прочитайте текст.
• Укажите, к какому стилю и типу речи
принадлежит этот текст.
• 1)научно-популярный стиль, повествование;
• 2)публицистический стиль, рассуждение;
• 3)публицистический стиль, повествование;
• 4) научный стиль, описание.
• Укажите в тексте тезис, аргументы,
контраргументы, вывод.

11.

Умение общаться становится искусством
тогда, когда мы так ясно осознаём
происходящее между нами и другими в
процессе коммуникации, что это не влечёт за
собой искусственности и затруднений во
взаимопонимании. Лишь тогда мы можем по
горячим следам воспользоваться тем, что мы
осознали для улучшения контакта. Говорят, что
этому можно научиться. Я думаю, что каждый
может проявить максимум старания, чтобы с
достаточной степенью точности понимать, что
хотят сообщить другие.
(Журнал «Наука и жизнь»)

12. ПОДУМАЙТЕ!

ПОДУМАЙТЕ!
О чём заставляет задуматься текст?
Какие проблемы поднимает?
Что значит «процесс коммуникации»?
Что значит «уметь общаться»?
Всегда ли мы довольны общением?
Что мешает общению?
Как вы понимаете выражение
«искусственность во взаимопонимании»?

13.

• В каких ситуациях возникает эта
проблема?
• Согласны ли вы с авторами текста?
Почему?
• Можно ли научиться общаться?
• Всегда ли вас понимают?
• Как вы думаете, почему происходит
непонимание?
• Как научиться понимать друг друга?
• Что значит «слышать» другого человека?

14. Композиция

репортажа
Единых, обязательных для
всех случаев правил построения
репортажа нет:
Композиция
каждый
автор пишет по – своему.
Однако выделяют…

15.

Репортаж
Концовка
(оценка события,
описание состояния
краткий вывод)
Зачин – начало
( описание места
действия, окружающей
среды и т.д.)
Центральная часть
(рассказ о событии)

16.

Центральная часть (рассказ о событии) –
повествование.
Языковые средства выразительности
Морфологические
Синтаксические
Вопросительные предложения
Глаголы в форме
настоящего времени
«сиюминутность»
Глаголы в форме
прошедшего времени
совершенного вида
Причастия прошедшего времени
и др.
Восклицательные предложения
Обращения
Вводные слова и предложения
Назывные предложения
Безглагольные конструкции и др.

17.

Алгоритм работы
над репортажем
1. Какова его тема
2. Откуда ведется репортаж
3. Какую именно информацию
автор стремиться донести до
читателей
4. С помощью каких средств автор
передает свое отношение к передаваемой
информации.

18.

Памятка.
1. Нужно хорошо изучить обстановку,
о которой вы будете рассказывать.
2. Придумать оригинальное начало,
чтобы читатель не перелистнул страницу,
увидев заголовок и зачин вашей работы.
3.Нужно уметь ярко и красочно
описать происходящие рядом события.
4. Можно спросить о мероприятии кого – то
из гостей или экспертов.
5. Концовка должна быть такой,
чтобы читателям хотелось
побывать на этом событии
или рассказать о вашем материале
своим друзьям.

19.

Программа по русскому языку к учебникам для 5-9
классов.
Авторы программы М.М. Разумовская, В.И. Капинос. С.И.
Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов. 2008г.
Учебник для ОУ. Класс под редакцией М.М. Разумовской,
П.А. Леканта. Дрофа. Москва. 2009г.
Е. В. Влодавская «Поурочные разработки по русскому
языку к учебнику М. М. Разумовской и др. «Русский язык.
8 класс»

20.

Домашнее задание:
1. Сделайте видеозапись интервью, используя
Интернет-сайты, телевидение. Установите
зависимость языковых средств от ситуации
публичного общения.
ИЛИ
2. Найти дома или в библиотеке старые газеты
(вышедшие 5, 10, 20 лет назад) и сопоставить их
лексику с лексикой современных газет.

21.

МОУ СОШ им. М. Пассара
Найхинского сельского поселения
Учитель русского языка и литературы
Мироненко Е.П.
Ноябрь 2011