Оценка качества взаимодействия школы и семьи

1.

Оценка качества
взаимодействия
школы и
семьи
КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И
СЕМЬИ
ВЫПОЛНИЛА СТУДЕНТКА ГРУППЫ ТЭ-ЭБ-41 ЯГУПОВА Д.А.

2.

Взаимодействие школы и семьи
1.
Это
взаимосвязь
педагогов
и
родителей в процессе их совместной
деятельности и общения. В результате
его развиваются обе стороны.
2. Это источник и важный механизм
развития.

3.

Диагностика взаимодействия
семьи и школы
Взаимодействие школы и семьи начинается с
изучения условий и микроклимата семейного
воспитания, индивидуальных особенностей
детей и родителей.
Для
полной
оценки
эффективности
проводимых
мероприятий
разработан
критерий по организации обратной связи с
родителями.

4.

Функции диагностики
информационная
• уровни
воспитательного
потенциала
семьи
• состояние
педагогического
взаимодействия
с ней
прогностическая
• потенциал
развития
учащегося и
взаимодействия
с ним и его
родителями
оценочная
• представление о
результативности
педагогического
взаимодействия
семьи и школы,
эффективности
использования
воспитательных и
обучающих
средств

5.

Функции диагностики
Развивающая
функция
выделяется
отдельно,
так
как
отвечает
за
применение диагностических методик,
стимулирующих взаимодействие семьи
и школы и самореализацию родителей.

6.

Правила проведения диагностики
1.
Любые результаты исследования должны
использоваться не во вред, а во благо
семье и ребенку.
2.
По результатам диагностики должна
проводиться
систематическая
коррекционная работа.
3.
Необходимость диагностики обязательно
разъясняется учащимся и их родителям.

7.

Критерии оценки уровня
взаимодействия школы и семьи
1.
Удовлетворенность
учащихся
прослеживается через:
комфортность, защищенность личности и
отношения ученика к школе;
удовлетворенность
родителей
содержанием, организацией, условиями и
результатами обучения и воспитания
своего ребенка, его положением в
школьном коллективе

8.

Критерии оценки уровня
взаимодействия школы и семьи
2.
Конкурентоспособность
школы
выражается в:
усвоении
учащимися образовательной
программы;
оттоке учащихся в другие школы;
поступлении выпускников в вузы;
участии школьников в конкурсах, смотрах,
соревнованиях;
репутации школы

9.

Критерии оценки уровня
взаимодействия школы и семьи
3.
Удовлетворенность
родителей
нормами взаимодействия со школой
определяется:
отношением
родителей
к
школе,
уровнем
их
защищенности
и
активности;
их представлениями об обучении и
ожиданиями от школы

10.

Заключение
Только определив критерии и показатели
эффективного взаимодействия школы и
семьи, можно приступать к выбору
диагностических методик и проводить
дальнейшую оценку культуры и уровня
взаимодействия.