Обучающий семинар «Индивидуальный проект»

1.

Обучающий семинар
«Индивидуальный проект»

2.

Индивидуальный итоговый проект
Индивидуальный итоговый проект представляет собой
учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного
или нескольких учебных предметов с целью
продемонстрировать свои достижения в самостоятельном
освоении содержания и методов избранных областей знаний
и/или видов деятельности и способность проектировать и
осуществлять целесообразную и результативную деятельность
Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно
для каждого обучающегося, оценка за выполнение проекта
выставляется в графу «Индивидуальный проект» в классном
журнале , личном деле и аттестате

3.

Проект – это пять «П»
• Проблема
• Проектирование (планирование)
• Поиск информации
• Продукт (создание проектного продукта)
• Презентация проектного продукта

4.

Виды проектов по ведущей деятельности
• Поисковый,
• Исследовательский,
• Технологический;
• Имитационный;
• Конструирующий;
• Творческий.

5.

Виды проектов по сфере применения
результатов
• Экологический;
• Страноведческий;
• Социологический;
• Краеведческий;
• Этнографический;
• Лингвистический,
• Культурологический;
• Маркетинговый;
• Экономический.

6.

Виды проектов по способу презентации
• печатное издание;
• инсценировка;
• макет;
• видеодемонстрация,
• компьютерная демонстрация,
• представление в Интернете.

7.

Алгоритм проектирования
Найти проблему – что надо изучать
Тема – как это назвать
Актуальность – почему эту проблему надо изучать
Цель исследования – какой результат предполагается получить
Гипотеза – что не очевидно в объекте
Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально
Литературный обзор – что уже известно по данной проблеме
Методика исследования – что и как исследовали
Результаты исследования – собственные данные
Выводы – краткие ответы на поставленные задачи
Значимость – как влияют результаты на практику

8.

Структура индивидуального проекта
• Титульный лист
• Содержание
• Введение (с обоснованием актуальности)
• Основная часть (теоретическая и практическая)
• Заключение (выводы)
• Список литературы
• Приложение ( презентация и продукт)

9.

Этапы проектной деятельности
школьников
• Мотивационно-целевой
• Исследовательский
• Проектировочный
• Технологический
• Практический
• Контрольно-корректирующий
• Презентационный
• Аналитико-рефлексивный

10.

Мотивационно-целевой этап
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Добровольное включение учеников в проектную
деятельность
Высказывает свои представления о желаемом
проекте
Формирует потребность в решении актуальной
проблемы (жизненной ситуации)
Обсуждает проблему или варианты проблем
Включает обучающегося в обсуждение проблемы
Определяет основную проблему и формулирует
цель проекта, определяет личную или
социальную значимость
Помогает сформулировать цель проекта, дать
характеристику итогового продукта
Дает описание конечного продукта

11.

Исследовательский этап
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Помогает сформулировать гипотезу
исследования
Выдвигает предположения о способах решения
проблемы и поиске необходимой информации
Организует поиск и анализ информации,
подсказывает источники информации
Собирает, обрабатывает, анализирует,
систематизирует информацию
Направляет поиск учеников, задает вопросы
Регулирует взаимодействие обучающихся с
носителями информации

12.

Проектировочный этап
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Организует поиск оптимального решения
проблемы
Высказывает идеи, предположения,
осуществляет анализ и оценку идей
Регулирует процесс обсуждения, создает
ситуации, задает вопросы
Определяет способы решения проблемы
Организует выработку критериев оценки
проекта
Обсуждает критерии оценки проекта
Консультирует, организует экспертизу,
консультации со специалистами
Оформляет идеи, разрабатывает документацию

13.

Технологический этап
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Организует составление плана действия по
реализации проекта
Составляет план действия
Помогает определить условия и средства,
необходимые на каждом этапе деятельности
Подбирает средства для реализации плана
Консультирует, задает наводящие вопросы в
случае затруднения
Определяет возможные последствия
предполагаемых действий
Определяет тех, кто может оказать помощь в
достижении результатов

14.

Практический этап
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Контролирует выполнение намеченного плана
Выполняет намеченный план
Оказывает поддержку, помощь в случае
возникающих у обучающихся затруднений
Соотносит свои действия с проектом и планом
Регулирует взаимодействие детей
Вносит коррективы в процесс деятельности

15.

Контрольно-корректирующий этап
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Организует оценку выполненной работы в
соответствии с планируемым продуктом и
критериями его оценки
Осуществляет самооценку своей работы,
выявляет недостатки по сравнению с
запланированным результатом
Помогает ученикам выявить недостатки и
возможные пути их устранения
Вносит изменения, устраняет недостатки
Помогает успешно завершить намеченную
работу
Завершает оформление результатов проектной
деятельности

16.

Презентационный этап
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Помогает определить цель презентации,
выбрать форму презентации, подбирает
экспертов, готовит критерии оценки
Обсуждает форму презентации, представляет и
защищает полученный в ходе проектной
деятельности продукт
Контролирует процесс представления
результатов проектной деятельности
Доказывает наличие необходимых
характеристик полученного продукта,
показывает его преимущество
Указывает достоинства полученного продукта
Представляет тех, кто помог в достижении
намеченного
Дополняет действия обучающихся
высказываниями и наводящими вопросами
Отвечает на вопросы присутствующих на
презентации

17.

Аналитико-рефлексивный этап
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Подбирает методики для анализа и рефлексий
проектной деятельности обучающихся с учетом
планируемых результатов
Отвечает на вопросы
Побуждает каждого ученика к объективной
оценке собственных достижений и осознания
социальной значимости выполненной работы
Высказывает мнение о достижениях, успехах и
трудностях, недостатках и их причинах
Помогает определить перспективы
Определяет перспективы для своего
дальнейшего развития и организации проектной
деятельности

18.

Формы продуктов проектной деятельности
• Выставка
• Газета, журнал
• Мультимедийный продукт
• Web – сайт
• Видеофильм
• Атлас, карта, путеводитель
• Сборник сочинений, стихов, рисунков
• Музыкальное сочинение
• Реклама
• Костюм
• Праздник, игра, викторина

19.

Оценочный лист проектной
деятельности
• Требования к оформлению автореферата
( максимальное количество баллов -4)
• Требования к содержанию (максимальное количество
баллов -7)
• Требования к представлению проекта( максимальное
количество баллов 7)

20.

Перевод баллов в отметку
Баллы
Отметка
16-18 баллов
«5» (отлично) – «зачет»
15-12 баллов
«4» (хорошо)- «зачет»
9- 11 баллов
«3» (удовлетворительно) – «зачет»
0-8 баллов
«2» (неудовлетворительно) – «незачет»