Мастер – класс «Чудо – по имени театр»

1.

Мастер – класс
«ЧУДО – ПО ИМЕНИ ТЕАТР»
Шурова Евгения Николаевна
музыкальный руководитель
Курск 2021

2.

Цель:
Создание условий для проявления и развития педагогического мастерства
участников мастер-класса в использовании театрализованной деятельности
для развития речи и творческих способностей детей дошкольного возраста
Задачи:
Обучающие:
- познакомить участников с методами и приемами организации театральной
деятельности
Развивающие:
- совершенствовать артистические навыки педагогов в плане переживания и
воплощения образа
- побуждать использовать песенное, танцевальное, инструментальное
творчество
- совершенствовать диалогическую, монологическую, интонационную
выразительность речи, правильное произношение, артикуляцию
Воспитательные:
-воспитывать культуру речевого общения;
-воспитывать интерес к театральному искусству и театрализованной
деятельности

3.

Формы, методы и приемы работы:
- Традиционные методы (игровой, словесный, наглядно-слуховой,
практический)
- Метод драматизации, позволяющий решать поставленные задачи через
перевоплощение в художественный образ
- Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним
- Упражнения для социально – эмоционального развития детей
- Пальчиковый игротренинг для развития моторики рук, необходимый для
свободного кукловождения

4.

В своей работе я использую упражнения на развитие образа, которые
помогают развивать фантазию детей, дают возможность раскрепоститься,
проявить своё Я
Игра «Живой прибор»
Предлагаю детям проявить свою
фантазию и изобразить пантомимой
предметы, а зрители должны угадать
представленный образ.
(Например - утюг, стиральная машина,
холодильник, чайник и т.п.)
Детям более младшего возраста
даю простые задания:
- Покажите, как прыгает и квакает лягушка.
- Покажите, как медведь важно ходит по
лесу.
- Как дирижируют оркестром, и т.п.

5.

В педагогике с давних пор известно какие огромные возможности для
воспитания души и тела заложены в музыкально-театральном искусстве,
которое является синтезом музыки и пластики, интеграции различных
видов художественной деятельности.
Ритмопластика представлена
посредством динамических пауз и
физкультминуток
«Веселая зарядка»
1.Аи, ду-ду,ду-ду,ду-ду! (4 хлопка)
Сидит ворон на дубу,(руки на пояс, присесть
и встать, руки вверх)
Он играет во трубу (поиграть на «дудочке»
качая головой)
Во серебряную.
2. Ти-ти-ти – куда же нам пойти? (три хлопка,
ходьба на месте)
Хлопки в ладоши, отмечающие ритмическую
пульсацию.
3.Ать-ать-ать – в лес отправимся гулять (3
хлопка, ходьба на месте)
Шлепки ладонями по коленям.
4.Ять-ять-ять – будем прыгать и скакать ( 7
прыжков)

6.

Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют
речевой аппарат ребенка.
Следующие упражнения использую:
- для развития выразительности
сценической речи:
Сели дети на пригорке, говорят чистоговорки.
Маланья-болтунья молоко болтала-болтала да не
выболтала.
Мама мыла Милу с мылом, Мила мыла не любила.
Лука в Клима луком кинул.
Борис рассыпал Ларисин бисер.
-для развития речевого дыхания:
«Сдуй шарик» – длительное произнесение на одном
выдохе согласного звука Ф.
«Змейка» – длительное произнесение на одном выдохе
согласного звука Ш.
«Веселая песенка» – произнесение на одном выдохе
нескольких одинаковых слогов – ЛЯ,ЛЯ.

7.

Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим
интересом и легкостью погружаться в мир фантазии. Дети становятся
более раскрепощенными, общительными. Они учатся четко
формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и
познавать окружающий мир.
Театрализованная игра
«Изобрази героя»
Ведущий предлагает изобразить сказочных персонажей,
напоминая, что у каждого из них свои способности, по
которым их легко узнать:
Лиса,лисонька – лиса,
Шубка очень хороша!
Рыжий хвост, хитры глаза,
-Люблю курочек – да,да!
Петя, Петя-петушок!
Золоченый гребешок!
Как увидишь ты зарю,
Закричишь: «Ку-ка-ре-ку!»
Вышли зайки погулять,
Стали прыгать и играть.
Неуглюжий, косолапый
Ходит по лесу медведь.
Если спросят, что он любит,
Скажет : «Меду бы поесть!»

8.

Театр раскрывает духовный и творческий потенциал ребёнка
и даёт реальную возможность адаптироваться ему в
социальной среде

9.

Так почему же театр называют чудом?
«Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты,
морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет
развитие духовного мира детей…»
Б.М. Теплов
До новых встреч!