Профилактика асоциального, против суицидального поведения. Использование

Программа семинара-совещания
• 9.00-9.30ч. Профилактика асоциального, против суицидального поведения.
Использование
в
профилактической
работе
результатов
(Фрунза И.С., инспектор КДН, Староверова Н.А., педагог-психолог МБОУ ПСШ №2)
СПТ.
• 9.30-10.00ч. Модуль рабочей программы воспитания «классное
руководство». Оценка качества работы классного руководителя
(Вострякова О.В., руководитель РМО кл.рук.)
• 10.00-10.30 Информация МОЦ (Рыбакова Е.А., Марушина Т.С., Судакова П.М., Сагиров
А.А.) Доп.образование: сверка данных по кол-ву детей от 5-до 18лет
( Юдина Т.Д.-методист ИДК)
• 10.30-11.00ч.-
Круглый стол «Обновление содержания воспитательной
работы по профориентационному самоопределению обучающихся».
Правовые аспекты временного трудоустройства несовершеннолетних
(Решнин С.Д.,зам.дир.по ВР МОУ Деяновская ОШ)
• 11.00-11.30ч.-Подготовка к планированию оздоровительной кампании2022г. (Грачева О.П, Ерина Н.Н.-методисты ИДК)

3.

Профилактика
• Асоциальное поведение ( Правовые Уроки, марафоны, акции ЗОЖ, соцактив)
• Противосуицидальное поведение (Областная акция «За здоровье и безопасность
наших детей)
• Предупреждение ДДТТ(детск.дорожно-траспортн.травматизм)-в2021г. рост от 0 до 2
несовершеннол. (Неделя БДД, декада «Засветись», Онл-олимпиада по БДД)
• Предупреждение детского травматизма(Пожарная безопасность. Профилактика
безопасного поведения вне школы, на водоемах, в лесу) (Всероссийская акция
«Безопасность детства – 2021/2022» до 15 марта 2022г.) Отчеты в отделГО ежемесячн.,
по полугодию, годовой
• Антидеструктивное поведение (профилактика терроризма)
• ИнтернетБезопасность- Мониторинг МинОбр.,отчет в прокуратуру . Участие в конкурсе по
влиянию интернета(Деяновск.ОШ, М-Майданск.СШ, М-Андосовск.ОШ)
• Антикоррупционное воспитание- квартальн.отчет в администрацию. Участие в конкурсах (ПСШлоготип, Столбищ.СШ-басня; Рисунки 300л.прокуратуре- ПСШ, ПетряксСШ,М-АндосОШ,
МедянскСШ,КурмышСШ). Вставлять в планВРв каждый класс по мероприятию в четверть.

4.

Проверки МинОбраНО и УГИБДД ГУ МВД по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма и обучению
детей основам безопасного поведения на дорогах
• Типичные недостатки, выявленные в ходе обследований
планы работы составлены формально: темы и формы занятий не соотносятся с
конкретным сезоном года и возрастной категорией обучающихся.
в уголках безопасности размещены плакаты с устаревшей информацией, не
учитывающие изменения в правилах дорожного движения.
не налажено сотрудничество с сотрудниками госавтоинспекции,
закрепленными за образовательными организациями.
в журналах выходов «родительского патруля» не отражается работа с детьми по
вопросам профилактики безопасного поведения детей на дорогах.
при наличии в школах отрядов ЮИД они ни разу не принимали участие в
областных мероприятиях.
• По итогам проведенных выездов, к сожалению, можно говорить о пассивной
роли школьных администраций в проведении профилактических мероприятий
по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
• Совместные выезды будут продолжены в течение учебного года. Информация о
выявленных недостатках будет доводиться до глав администраций.

5.

Информация по результатам СПТ
Пильнинский район
Численность
обучающихся,
подлежащих
тестированию
514
Численность
участников
тестирования
Численность,
официально
отказавшихся от
участия в СПТ
Численность
участников СПТ с
недостоверными
ответами
(резистентность
Численность
участников СПТ с
повышенной
вероятностью
вовлечения (ПВВ)
чел.
% от числа
подлежащих
тестированию
чел.
% от числа
подлежащих
тестированию
чел.
% от числа
подлежащих
тестированию
чел.
% от числа
подлежащих
тестированию
508
98,8
0
0
172
33,86
49
9,52
Структура ПВВ
Явная
рискогенность
(«группа
риска»)
чел.
48
Латентная
рискогенность
(группа
«особого
внимания»)
% от
ПВВ
чел.
% от
ПВВ
97,9
1
2
Показатели
2021-22уч.г
2020-21уч.г.
Анализ
Кол-во участников СПТ
508 (6 чел. не участвов.)
478
+ 30чел
Кол-во недостоверных ответов
172 (33,86%)
147(30,75%)
+ 3,11%
Дети с повышенной вероятностью вовлечения
49 (9,52%)
35 (7,32%)
+ 2,2%
«Группа риска»
48
26
Увеличение +22чел
«Группа особого внимания»
1 (0,19%)
9 (1,88%)
Уменьшение - 8чел

6.

МР
по использованию результатов единой
методики СПТ при проектировании системной
профилактической работы
• Организация развивающей социальной среды (семья или творческая,
спортивная и художественная деятельность, социально значимую
деятельность)
• Информирование, просвещение (беседы, распространение специальной
литературы, кинолектории, форум театр).
• Активное обучение социально-важным навыкам (групповые тренинги).
Тренинг резистентности (устойчивости) к негативному социальному
влиянию
• Организация коррекционно-развивающей деятельности по устранению
«факторов риска».
• Активизация личностных ресурсов.
• Минимизация негативных последствий отклоняющегося поведения.
• Работа с семьей

7.

Модуль «Профориентация»: профессиональное просвещение школьников; диагностика и
консультирование по проблемам профориентации, организация профессиональных проб школьников
• циклы профориентационных часов общения;
• профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять
решение, занять определенную позицию);
• экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы
людей, представляющих эти профессии;
• посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических профориентационных парков,
профориентационных лагерей, дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
• организация на базе пришкольного детского лагеря отдыха профориентационных смен, в работе которых принимают участие
эксперты в области профориентации и где школьники могут глубже познакомиться с теми или иными профессиями, получить
представление об их специфике, попробовать свои силы в той или иной профессии, развивать в себе соответствующие навыки
• совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного
онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;
• участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение
учебно-тренировочных задач, участие в мастер классах, посещение открытых уроков;
• индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам склонностей, способностей, дарований
и иных индивидуальных особенностей детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;
• освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору, включенных в основную образовательную
программу школы, или в рамках курсов дополнительного образования.

Профилактика асоциального, против суицидального поведения. Использование

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.