Реактивное движение. Ракеты

1. Реактивное движение.Ракеты

2. Цели урока:

- обобщить ранее изученные знания о
законе сохранения импульса;
- дать понятие реактивного движения,
сформировать представление о движении
ракет и их запуске;
- познакомить с особенностями и
характеристиками реактивного
движения, с историей развития
реактивного движения.

3.

Человечество не останется
вечно на Земле, но в погоне за
светом и пространством
сначала робко проникнет за
пределы атмосферы, а затем
завоюет все околоземное
пространство”.
К. Э. Циолковский

4.

5.

6.

7. Шар Герона

Герон Александрийский –
греческий механик и
математик. Одно из его
изобретений носит название
«шар Герона». В шар
наливали воду и нагревали
над огнем. Вырывающийся из
трубки пар начинал вращать
шар. Эта установка
иллюстрирует реактивное
движение.

8.

9. Реактивное движение

Движение, возникающее при отделении от тела
с какой-либо скоростью некоторой его части,
называется реактивным движением.

10. Николай Иванович Кибальчич

Н.И. Кибальчич (1853 – 1881) –
учёный и революционер,
осужденный за участие в убийстве
императора Александра II. Из
камеры смертников
Петропавловской крепости, за 10
дней до казни, подал
администрации тюрьмы
описание своего изобретения, но
царские чиновники не обратили
внимание на этот проект

11. «Воздухо-плавательный прибор» Николая Кибальчича

«Воздухоплавательный
прибор»
Николая
Кибальчича

12. Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935).

Разработал теорию
движения ракет,
вывел формулу для
расчета и скорости,
был первым, кто
предложил
использовать
многоступенчатые
ракеты

13. Константин Эдуардович Циолковский

Русский и советский
инженер и школьный
учитель во время работы
над созданием одной из
своих ракет. Его считают
«отцом космонавтики».
Доказал возможность
полетов в космос.

14. Принцип реактивного двигателя

15. Ракета

В любой ракете всегда имеется:
оболочка и топливо с
окислителем. Основную массу
ракеты составляет топливо с
окислителем. Топливо и
окислитель с помощью насосов
подается в камеру сгорания.
Топливо, сгорая, превращается в
газ высокой температуры и
высокого давления. Благодаря
большой разности давления в
камере сгорания и в
космическом пространстве, газы
с камеры сгорания мощной
струей устремляются наружу
через сопло.

16. Многоступенчатые ракеты Развивают большие скорости Предназначены для более дальних полётов .

После того как топливо и
окислитель первой ступени
будет полностью
израсходованы, эта ступень
автоматически отбрасывается
и в действие вступает
двигатель второй ступени.
Уменьшение общей массы
ракеты путём отбрасывания
уже не нужной ступени
позволяет сэкономить
топливо и окислитель и
увеличить скорость ракеты.
Таким же образом
отбрасывается вторая ступень

17. Сергей Павлович Королёв (1907-1966). конструктор космических кораблей, реализовавший идеи Циолковского

Он был мал, этот самый
первый искусственный
спутник нашей старой
планеты, но его звонкие
позывные разнеслись по
всем материкам и среди
всех народов как
воплощение
дерзновенной мечты
человечества.

18. Первый спутник Земли

4 октября 1957 г весь мир стал свидетелем
выдающегося события - в СССР был
осуществлён успешный запуск первого
искусственного спутника Земли

19. Юрий Алексеевич Гагарин 1934-1968.

Первый космонавт в
истории человечества
12 апреля 1961 года совершил
первый пилотируемый
космический полет на корабле
«Восток», длительностью 108
минут.

20.

21. Реактивные самолеты

Принцип реактивного
движения позволяет
самолетам достигать
значительно более
высоких скоростей и
летать на больших
высотах в
разреженной
атмосфере.

22. Подумай!

Летел звездолет по космической трассе,
И встречные звезды сверкали и гасли.
Как мог в безвоздушном пространстве
повеять
Упругий под птичьими крыльями ветер?
Как мог, из каких перелетов и странствий,
Он вдруг оказаться в межзвездном
пространстве?..
Н.Сапрыгина «Космический лебедь»
Почему возможно движение ракеты в
безвоздушном пространстве, а движение
самолета в тех же условиях невозможно?

23.

Домашнее задание к следующему уроку:
п.23, упр.22 № 1,2.
Подготовить сообщение по теме «Первый человек на Луне»,
«Женщина в космосе».

24. Самодиагностика в обучении

Удовлетворен уроком, урок полезен
для меня, я работал и получил
заслуженную оценку; я понимал все, о
чем говорилось.
Урок был интересен, я отвечал с
места, сумел выполнить ряд заданий,
мне на уроке достаточно комфортно.
Пользы от урока я получил мало, я не
очень понимал, о чем идет речь, к
ответу на уроке я был не готов.

25.

Используемая Литература:
1. Нестандартные уроки физики 7-11 классы. Е.А. Демченко
2. Нестандартные уроки физики. Боброва С.В.
3. П. С. Кудрявцев. Курс истории физики. М.: Просвещение, 1982.
4. Л.А. Горлова Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия 7-11
классы. Москва «Вако»2006
5. А.И. Семке Уроки физики в 9 классе. Ярославль: Академия
развития,2004.
6. Учебник физики 9класс. Автор: А.В.Перышкин
Интернет ресурсы:
1. http://school-collection.edu.ru
2. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D6%E8%EE%EB%EA%EE%E2%F1%E
A%E8%E9,_%CA%EE%ED%F1%F2%E0%ED%F2%E8%ED_%DD%E
4%F3%E0%F0%E4%EE%E2%E8%F7
3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Королёв,_Сергей_Павлович