Родительское собрание «Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста»

1.

Муниципальное казённое дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад «Ручеёк» с Мильково
Камчатский край
Родительское собрание
«Нравственное воспитание детей
старшего дошкольного возраста»
Подготовила – Безносенко Оксана Валентиновна

2.

«Руководить нравственным воспитанием – это
значит создавать тот моральный тонус детской
жизни, который выражается в том, что каждый
воспитанник о ком-то заботится, о ком-то печется и
беспокоится,
кому-то
отдает
свое
сердце».
В.А.Сухомлинский
ПОВЕСТКА РОДИТЕСЛЬСКОГО СОБРАНИЯ:
Вопрос «Нравственное воспитание детей
старшего дошкольного возраста».
Проблемные ситуации.
Заключение.

3.

Цель
духовно-нравственного
воспитания
–
формирование нравственных качеств личности ребенка,
накопление им духовного опыта, основанного на
традициях православной культуры.
Задачи:
• интеллектуальное и духовное обогащение детей;
• формирование представлений ο доброте, милосердии,
великодушии, справедливости и патриотизме;
• возрождение русских национальных традиций и
обычаев;
• сохранение нравственных семейных ценностей.

4.

Что же понимают под нравственностью? По словам
русского писателя М. Пришвина, нравственность «есть
отношение силы разума к силе чувств».
Если проще сказать, это умение и желание человека
жить по моральным нормам, правилам, принципам.
Нравственность не передается по наследству как
интеллектуальные способности, ее надо воспитывать.
Сочувствие, терпимость, доброжелательность, гуманное
отношения к людям, животным и другие нравственные
качества надо прививать с раннего детства. А в значимый
для ребёнка круг общения в этом возрасте входят самые
близкие люди – родители.
Именно в семье закладываются основы
нравственности.

5.

Задачи нравственного воспитания
для детей старшей группы
Воспитывать дружеские взаимоотношения между
детьми; привычку сообща играть, трудиться,
заниматься; стремление радовать старших хорошими
поступками; умение самостоятельно находить общие
интересные занятия.

6.

Задачи нравственного воспитания
для детей старшей группы
Воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Учить заботиться о младших, помогать им, защищать
тех, кто слабее.

7.

Воспитывать скромность, умение проявлять
заботу об окружающих, с благодарностью
относиться к помощи и знакам внимания.
Формировать умение оценивать свои поступки и
поступки сверстников.
Развивать стремление детей выражать свое
отношение к окружающему, самостоятельно
находить для этого различные речевые средства.

8.

Задачи нравственного воспитания
для детей старшей группы
Расширять представления о правилах поведения в
общественных местах; об обязанностях в группе
детского сада, дома.
Обогащать словарь детей вежливыми словами
(здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините,
спасибо и т. д.).

9.

Задачи нравственного воспитания
для детей старшей группы
Побуждать к использованию в речи фольклора
(пословицы, поговорки, потешки и др.). Показать
значение родного языка в формировании основ
нравственности.

10.

Нравственность подростка зависит от того, как
его воспитывали в годы детства, что заложили
в его душу от рождения….
Формирование нравственных категорий
осуществляются по трём направлениям.
Во-первых, у ребёнка надо воспитать
желание приносить добро.
Во-вторых, родителям следует поощрять
добрые поступки детей, радоваться за
ребёнка, проявлять к нему самому
сочувствие, сердечность.
В-третьих, необходимо дать ребёнку
знания о моральных нормах, правилах,
идеалах.

11.

Семья — это первая и самая важная ступень в
жизни человека. Семья является традиционно
главным институтом воспитания.
Большое влияние на воспитание культурного поведения
оказывает организация жизни семьи, ее быт и атмосфера,
которые там царят, характер семейных отношений.
Порядок в квартире, чистота и уют, соблюдение режима дня
способствуют воспитанию опрятности, аккуратности,
точности и обязательности.
Дети склонны к подражанию. Они наблюдают за
взрослыми, их поведением, разговорами,
взаимоотношениями.
Если родители внимательны друг к другу, приветливы,
вежливы, верны своему слову, то их дети, как правило,
вырастают воспитанными людьми.

12.

Предлагаем Вам обсудить несколько
педагогических ситуаций, решив предложенные
задачи, найти выход из них.

13.

Ситуация первая.
В автобусе одно места у окна занимает мальчик, рядом с
ним сидит отец. На остановке входит женщина. Сесть
некуда, и она останавливается возле отца с сыном.
Вопросы:
- Как дальше будет развиваться ситуация?
- Кто должен уступить место?

14.

Ситуация вторая.
В семье устанавливают новогоднюю елку. Пятилетнему Игорю очень
хотелось вместе со старшими наряжать елку. Но мама, боясь за красивые
дорогие шары, не сразу согласилась на это и все время поглядывала
настороженно на сына. От чрезвычайного усердия и волнения мальчик
уронил и разбил самую большую и красивую игрушку. Мать стала кричать
на сына, а он стоял опустив голову и плакал. Старшая сестренка
постаралась вступиться за брата: “Мама, разве можно из-за какой-то
игрушки так ругать Игоря?”
- Не твое дело, своих будешь воспитывать, тогда поймешь! – прервала она
дочь и отправила сына в детскую.
Вопросы:
1. В чем состоит педагогический просчет матери?
2. Как изменить ситуацию, исправить поведение матери?

15.

Заключение
Памятка для родителей
- Поддерживайте у ребенка стремление показать себя с
хорошей стороны;
- Развивайте эмоциональную сферу ребенка;
- Учите ребенка быть общительным,
доброжелательным со взрослыми и сверстниками;
- И самое главное: будьте образцом нравственного
поведения для ребенка;

16.

Хотите ли вы, не хотите ли,
Но дело, товарищи, в том,
Что, прежде всего мы – родители,
А все остальное – потом!
Удачи вам, дорогие родители
Ваши вопросы и предложения ждём
через мессенджер watsap
Благодарим Вас за внимание