Человек. Членораздельная речь

1.

самореализация
Творческий характер
Преобразование
карьера
Свобода
СОЦИУМ
Членораздельная речь
Мышление Способность человека
рассуждать
2
общение
Человек – биосоциальное
существо
Потребности осознаваемая нужда
Общественный характер
Сознание (Целеполагание)
Деятельность - форма
активности к окружающему
миру
ПРИРОДА
Инстинкты (Целесообразность)
Анатомия и
Физиология
(пример - Головной
мозг)
безопасность
1
физиологические
Приспособление
Потребительский характер

2.

Учащийся готовится к экзамену по
обществознанию
Объект
Деятельность – процесс активного преобразования
человеком действительности и познание мира, включая
общество и самого себя, с целью удовлетворения своих
потребностей.
СТРУКТУРА
Результат – результат, продукт деятельности, ради которого
она совершалась.
Результат
Средства
Процесс
образ
Субъект
предметы,
которые
Процесс – действия, поступки, направленные на достижение
результата.
Цель
Мотив
Средства — методы, способы,
используются для достижения цели.
Потребности
Убеждения
Интересы
Цель – наличие осознанного образа результата деятельности,
на достижение которого она направлена.
Мотив - то есть что побуждает человека совершать действия
(потребности,
интересы,
убеждения,
идеалы,
эмоции, влечения, социальные установки).

3.

СОЦИАЛЬНОЕ
БИОЛОГИЧЕСКОЕ
ЛИЧНОСТЬ - субъект
сознательной деятельности,
обладающий совокупностью
социальных качеств, которые
он реализует в общественной
жизни
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от
другого; своеобразие психики и
личности индивида,
самореализация
свобода
практические
навыки
знания о мире и
себе
карьера
2
нравственность
общение
Потребности осознаваемая нужда
Социализация
Агенты
Социализация
безопасность
ИНДИВИД
единичный, конкретный
представитель человеческого
рода
1
физиологические
свобода
практические
навыки
знания о мире и
себе
нравственность

4.

Социализация - это осуществлявшийся на протяжении всей жизни человека процесс формирования личности,
развития социально значимых качеств человека.
Агенты социализации – конкретные люди, которые оказывают воздействие на формирование личности, обучают человека
обучают человека конкретным нормам поведения, помогают освоить ту или иную социальную роль
Члены семьи, учителя, друзья
Должностные лица, писатели, журналисты.
Примеры влияния на личность агентов
в детстве ребенок общаясь с родителями, слушаясь подросток, решил стать футболистом, нашел себе кумира в
бабушку начинает понимать иерархию в группе, осваивает кумира в лице известного спортсмена, интересуется его
осваивает нормы поведения и взаимоотношений
жизнью, купил футболку с его именем, старается во всем ему
ему подражать
Этапы социализации
Первичная
Вторичная
сфера межличностных отношений
сфера социальных отношений
Десоциализация утрата индивидом по каким-либо причинам социального опыта, отражающаяся на его жизнедеятельности
жизнедеятельности и возможности самореализации в социальной среде
Ресоциализация процесс освоения индивидом социальных норм и культурных ценностей, не освоенных, или недостаточно
недостаточно освоенных ранее

5.

Трудности порождают в человеке способности,
необходимые для их преодоления». (У. Филлипс)
ЧЕЛОВЕК

6.

«Трудности порождают в человеке способности, необходимые для их преодоления». (У. Филлипс)
Проблема
Автор утверждает мысль о том, что жизненные обстоятельства формируют в человеке социальные навыки,
необходимые для личностного роста. Таким образом, автор поднимает проблему сущности личности.
Аргументация
ЛИЧНОСТЬ - субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социальных качеств, которые он
реализует в общественной жизни. Социальные качества – свобода, ответственность, нравственность и др. –
формируются в процессе социализации, те взаимодействии человека с обществом. В процессе социальных
отношений человек не редко сталкивается с трудностями, и то какие выводы он делает исходя из данных
событий и как ведет себя в последующем обуславливает успешность личностного роста.
Примеры

7.

Дисней
Вдохновляющая история Уолта Диснея началась с его доли неудач — он был уволен с
работы в газете «Канзас Сити Стар», потому что «ему не хватало воображения и не было
хороших идей»; его мультфильмы Микки Маус были отклонены за то, что они «слишком
страшные для женщин»; «Три поросенка» также отклонили, потому что в нем было только
четыре персонажа; его первое деловое предприятие — анимационная студия «Laugh-OGram» остановила свою деятельность из-за банкротства. Перешагнув через неудачи, он
построил «Уолт Дисней Кампани», которая сейчас загребает миллиарды. Ходят слухи, что
Диснею отказали 302 раза, прежде чем он, наконец, получил финансирование для «Уолт
Дисней Кампани».
Вывод
Таким образом, Уолт Дисней извлекал выводы из каждой неудачи, продолжал работать в выбранном направлении
исправляя предыдущие ошибки. Дисней не только получал опыт, но и смог сформировать в себе навык
целеполагания – умения добиваться поставленной цели, удовлетворяя собственные духовные потребности.

8.

Учителя Томаса Эдисона говорили, что он был «слишком глуп для того, чтобы выучить
что-либо», чтобы его мать забрала его со школы и учила его сама. Кроме того он был
уволен со своих первых двух работ так как не был «достаточно продуктивным». Как
ни странно Томас Эдисон в настоящее время считается одним из величайших
новаторов всех времен. Его вдохновляющая история состоит в том, что его успех
после более чем 10000 неудачных попыток изобрести коммерчески жизнеспособную
лампочку установил хороший пример того, что упорство действительно того стоит.
Эдисон
Вывод
Таким образом, Т. Эдисон извлекал выводы из каждой неудачи, продолжал работать в выбранном направлении
исправляя предыдущие ошибки. Дисней не только получал опыт, но и смог сформировать в себе навык
целеполагания – умения добиваться поставленной цели, удовлетворяя собственные духовные потребности.

9.

Фильмы про Личность