Похожие презентации:
Использование дидактических игр на уроках математики в начальных классах
1.
2.
Использование дидактическихигр на уроках математики в
начальных классах.
3.
Огромную роль в умственномвоспитании и развитии
интеллекта играет математика.
В настоящее время, в эпоху
компьютерной революции
встречающаяся точка зрения,
выражаемая словами:
"Не каждый будет математиком",
безнадежно устарела.
4.
Проблема детскойигры является
одной из самых
актуальных
проблем.
5.
Проблема исследования: какиспользовать дидактические игры для
активизации познавательной
деятельности младших школьников.
Цель исследования: выявить
эффективность использования
дидактических игр в активизации
познавательной деятельности учеников
начальной школы на уроках математики.
Объект исследования: процесс обучения
математике учеников начальных классов.
6.
Игра – наиболее доступный длядетей вид деятельности, способ
переработки полученных из
окружающего мира впечатлений.
В игре ярко проявляются
особенности мышления и
воображения ребенка, его
эмоциональность, активность,
развивается потребность в общении.
7.
Игра-это только один изметодов, и она дает хорошие
результаты только
при взаимодействии с другими
видами деятельности:
наблюдениями, беседами,
чтением и т. д.
8.
Дидактическая игра – средствоактивизации познавательной деятельности.
Дидактическая игра – одно из
эффективных средств развития интереса к
учебному предмету
9.
Проведение игры требуетбольшого мастерства от
учителя. Перед игрой учитель
должен доступно изложить её
сюжет, распределить роли,
поставить перед детьми
познавательную задачу,
подготовить необходимое
оборудование, сделать нужные
записи на доске.
10.
На уроке необходимовнимательно следить, чтобы не
возникла конфликтная ситуация
между детьми и не испортились
взаимоотношения в классе.
11.
Дети любят игры на уроках, но невсегда выполняют правила. Игру
нельзя применять в следующих
случаях:
- если игра не соответствует
уровню развития учащихся;
-если не хотят играть;
-если игра новая, игры должны
быть проверенными.
12.
Была дана письменная работа. Порезультатам ученики получили оценки:
"5" - 2 ученика - 33,3%
"4" - 1 ученик - 16,6%
"3" - 2 ученика - 33,3%
"2" - 1 ученик - 16,6%
После этого проводятся дидактические
игры для развития интереса, активности,
деятельности.
13.
Дидактические игры вызывают у детейживой интерес к процессу познания и
помогают усвоить, им, любой учебный
материал
Результат письменных работ после игр
"5" - 3 ученика - 49,8%
"4" - 2 ученика - 33,3%
"3" - 1 ученик - 16,6%
14.
Вывод: дидактическая игра позволяет нетолько активно включить учащихся в
учебную деятельность, но и
активизировать познавательную
деятельность детей.
Таким образом дидактическая игра –
это целенаправленная творческая
деятельность, в процессе которой дети
успешно усваивают математические
понятия и решают данные задачи.