Федеральные государственные образовательные стандарты. Лекция 1

1.

ЛЕКЦИЯ 1
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ

2.

Федеральный государственный образовательный
стандарт
Примерная программа по физической культуре
Рабочая программа по физической культуре
Календарно-тематический план
План-конспект урока

3.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ
начального общего
образования

4.

Стандарт устанавливает требования к результатам
обучающихся, освоивших основную образовательную
программу начального общего образования:
личностным,
включающим
готовность
и
способность
обучающихся
к
саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и
познанию,
ценностно-смысловые
установки
обучающихся, отражающие их индивидуальноличностные позиции, социальные компетенции,
личностные качества; сформированность основ
гражданской идентичности.

5.

-метапредметным, включающим освоенные
обучающимися универсальные учебные
действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные),
обеспечивающие
овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу умения учиться, и
межпредметными понятиями.

6.

- предметным, включающим освоенный
обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыт специфической для данной
предметной области деятельности по
получению
нового
знания,
его
преобразованию и применению, а также
систему
основополагающих
элементов
научного знания, лежащих в основе
современной научной картины мира.

7.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы начального общего образования с учетом
специфики содержания предметных областей, включающих в
себя конкретные учебные предметы, должны отражать:
1) формирование первоначальных
представлений о значении физической культуры
для укрепления здоровья человека (физического,
социального и психологического), о ее
позитивном влиянии на развитие человека
(физическое, интеллектуальное, эмоциональное,
социальное), о физической культуре и здоровье
как факторах успешной учебы и социализации;

8.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы начального общего образования с учетом
специфики содержания предметных областей, включающих в
себя конкретные учебные предметы, должны отражать:
2) овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую
жизнедеятельность (режим дня,
утренняя зарядка, оздоровительные
мероприятия, подвижные игры и т.д.);

9.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы начального общего образования с учетом
специфики содержания предметных областей, включающих в
себя конкретные учебные предметы, должны отражать:
3) формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических
нагрузок, данных мониторинга здоровья
(рост, масса тела и др.), показателей
развития основных физических качеств
(силы, быстроты, выносливости,
координации, гибкости).

10.

Требования к разделам
основной образовательной
программы начального
общего образования:

11.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ДОЛЖНА РАСКРЫВАТЬ:
1) цели реализации основной образовательной программы начального
общего образования, конкретизированные в соответствии с
требованиями Стандарта к результатам освоения обучающимися
основной образовательной программы начального общего
образования;
2) принципы и подходы к формированию основной образовательной
программы начального общего образования и состава участников
образовательного процесса конкретного образовательного
учреждения;
3) общую характеристику основной образовательной программы
начального общего образования;
4) общие подходы к организации внеурочной деятельности.

12.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДОЛЖНЫ:
1) обеспечивать связь между требованиями Стандарта, образовательным
процессом и системой оценки результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования;
2) являться основой для разработки основной образовательной
программы начального общего образования образовательных
учреждений;
3) являться содержательной и критериальной основой для разработки
рабочих программ учебных предметов и учебно-методической
литературы, а также для системы оценки качества освоения
обучающимися основной образовательной программы начального
общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

13.

Физическая культура является одним из основных
предметов в начальной школе и решает следующие задачи:
- укрепление здоровья;
- содействие гармоничному физическому, нравственному и
социальному развитию;
- успешному обучению;
- формирование первоначальных умений саморегуляции
средствами физической культуры;
- формирование установки на сохранение и укрепление
здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни

14.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ
основного общего
образования

15.

Стандарт устанавливает требования к результатам
освоения обучающимися основной образовательной
программы основного общего образования:
- личностным, включающим готовность и способность
обучающихся
к
саморазвитию
и
личностному
самоопределению, сформированность их мотивации к
обучению
и
целенаправленной
познавательной
деятельности,
системы
значимых
социальных
и
межличностных
отношений,
ценностно-смысловых
установок, отражающих личностные и гражданские позиции
в деятельности, социальные компетенции, правосознание,
способность ставить цели и строить жизненные планы,
способность к осознанию российской идентичности в

16.

-метапредметным, включающим освоенные
обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия (регулятивные,
познавательные, коммуникативные), способность
их использования в учебной, познавательной и
социальной
практике,
самостоятельность
планирования и осуществления учебной
деятельности
и
организации
учебного
сотрудничества с педагогами и сверстниками,
построение индивидуальной образовательной
траектории;

17.

предметным,
включающим
освоенные
обучающимися в ходе изучения учебного предмета
умения, специфические для данной предметной
области, виды деятельности по получению нового
знания
в
рамках
учебного
предмета,
его
преобразованию и применению в учебных, учебнопроектных
и
социальнопроектных
ситуациях,
формирование научного типа мышления, научных
представлений о ключевых теориях, типах и видах
отношений,
владение
научной
терминологией,
ключевыми понятиями, методами и приемами.
-

18.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы основного общего образования
1. понимание роли и значения физической
культуры в формировании личностных
качеств, в активном включении в здоровый
образ жизни, укреплении и сохранении
индивидуального здоровья;

19.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы основного общего образования
2. овладение системой знаний о физическом совершенствовании
человека, создание основы для формирования интереса к
расширению и углублению знаний по истории развития
физической культуры, спорта и олимпийского движения, освоение
умений отбирать физические упражнения и регулировать
физические нагрузки для самостоятельных систематических
занятий с различной
функциональной направленностью
(оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и
лечебной) с учетом индивидуальных возможностей и особенностей
организма, планировать содержание этих занятий, включать их в
режим учебного дня и учебной недели;

20.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы основного общего образования
3. приобретение опыта организации самостоятельных
систематических занятий физической культурой с
соблюдением
правил
техники
безопасности
и
профилактики
травматизма;
освоение
умения
оказывать первую доврачебную помощь при легких
травмах; обогащение опыта совместной деятельности в
организации и проведении занятий физической
культурой, форм активного отдыха и досуга;

21.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы основного общего образования
4. расширение опыта организации и мониторинга физического
развития и физической подготовленности; формирование умения
вести наблюдение за динамикой развития своих основных
физических качеств: оценивать текущее состояние организма и
определять тренирующее воздействие на него занятий физической
культурой посредством использования стандартных физических
нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные
режимы физической нагрузки, контролировать направленность ее
воздействия на организм во время самостоятельных занятий
физическими упражнениями с разной целевой ориентацией;

22.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы основного общего образования
формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих,
оздоровительных
и
корригирующих
упражнений,
учитывающих
индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим
учебной деятельности; овладение основами технических действий,
приемами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением
использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной
деятельности; расширение двигательного опыта за счет упражнений,
ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение
функциональных возможностей основных систем организма, в том числе в
подготовке
к
выполнению
нормативов
Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).
5.

23.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ
среднего общего
образования

24.

Стандарт устанавливает требования к результатам
освоения обучающимися основной образовательной
программы среднего общего образования:
личностным,
включающим готовность и способность
обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности, системы значимых социальных и
межличностных отношений, ценностно-смысловых установок,
отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и
строить жизненные планы, способность к осознанию российской
гражданской идентичности в поликультурном социуме;
-

25.

-метапредметным,
включающим
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные учебные действия (регулятивные,
познавательные, коммуникативные), способность их
использования в познавательной и социальной
практике, самостоятельность в планировании и
осуществлении учебной деятельности и организации
учебного
сотрудничества
с
педагогами
и
сверстниками,
способность
к
построению
индивидуальной
образовательной
траектории,
владение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;

26.

предметным,
включающим
освоенные
обучающимися в ходе изучения учебного предмета
умения, специфические для данной предметной
области, виды деятельности по получению нового
знания в рамках учебного предмета, его
преобразованию и применению в учебных, учебнопроектных и социальнопроектных ситуациях,
формирование научного типа мышления, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями,
методами и приемами.
-

27.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы среднего общего образования
1) умение использовать разнообразные
формы и виды физкультурной деятельности
для организации здорового образа жизни,
активного отдыха и досуга, в том числе в
подготовке к выполнению нормативов
Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО);

28.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы среднего общего образования
2) владение современными технологиями
укрепления и сохранения здоровья, поддержания
работоспособности, профилактики
предупреждения заболеваний, связанных с
учебной и производственной деятельностью;
3) владение основными способами самоконтроля
индивидуальных показателей здоровья,
умственной и физической работоспособности,
физического развития и физических качеств;

29.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы среднего общего образования
4) владение физическими упражнениями
разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и
производственной деятельности с целью
профилактики переутомления и
сохранения высокой работоспособности;

30.

Предметные результаты освоения основной образовательной
программы среднего общего образования
5) владение техническими приемами и
двигательными действиями базовых видов
спорта, активное применение их в игровой
и соревновательной деятельности.