Природа и основные виды мышления

1.

Природа и основные виды
мышления
Основные термины: мышление, гносеология, познание,
проблема, задача, обобщенность мышления, опосредованность
мышления,
интеллект,
кросскультурное
исследование,
функциональная
асимметрия,
кибернетика,
когнитивная
психология, наглядно-действенное мышление, наглядно-образное
мышление,
словесно-логическое
мышление,
абстрактнологическое мышление, теоретическое мышление, практическое
мышление, дискурсивное мышление, интуитивное мышление,
репродуктивное мышление, продуктивное мышление, наглядное
мышление, вербальное мышление, критическое мышление,
творческое
мышление,
эгоцентрическое
мышление,
непроизвольные
мыслительные
процессы,
произвольные
мыслительные процессы, сравнение, анализ, синтез, абстракция,
обобщение, индукция, дедукция, понятие, конкретные объекты,
абстрактные объекты, суждение, умозаключение, практика, истина

2.

Мышление – процесс обобщенного и опосредованного
отражения действительности в ее существенных
свойствах, связях и отношениях.
Мышление как высшая ступень познания
«Обобщенность» и «опосредованность»
Процесс постановки и решения задачи
(проблемы)
интеллект

3.

Интеллект
1. Интеллект – система всех познавательных
способностей индивида: от ощущения до мышления
(когнитивный подход).
2. Интеллект – это общая способность к познанию и
решению проблем, определяющая успешность любой
деятельности и лежащая в основе других способностей
(Конюхов, 1996; Психологический словарь, 1996;
Психология, 1990).
3. Интеллект – способность к решению проблем без
внешних проб и ошибок, в уме (Я.А. Пономарев).
4. Интеллект – способность индивидуума
адаптироваться к окружающей среде (Пиаже; Векслер;
Годфруа и др.).
5. Интеллект – способность человека эффективно и
рационально функционировать в определенной
культуре (М. Коул, Р. Стернберг и др.).

4.

В целом, в отечественной психологической
литературе мышление характеризуется как высший
познавательный процесс, а интеллект – как
относительно устойчивая структура способностей
индивида.
Мышление:
Философия
Логика
Социология
Физиология
Кибернетика
Изучение мышления животных

5.

Виды мышления.
По генезису развития: наглядно-действенное мышление /нагляднообразное мышление /словесно-логическое мышление /абстрактно-логическое
(отвлеченное) мышление .
По характеру решаемых задач: теоретическое мышление /практическое
мышление
По степени развернутости: дискурсивное (аналитическое) мышление
/интуитивное мышление
По степени новизны и оригинальности: репродуктивное мышление
/продуктивное мышление
По средствам мышления: наглядное мышление /вербальное мышление
По функциям: критическое мышление /творческое мышление
Иногда используется термин эгоцентрическое мышление, оно характеризуется
прежде всего невозможностью принять точку зрения другого человека.
Необходимо также различать непроизвольные мыслительные процессы от
произвольных,
например,
непроизвольные
трансформации
образов
сновидения и целенаправленное решение мыслительных задач.

6.

Логические операции мышления.
1.
Сравнение – операция установления сходства и различия между
предметами и явлениями реального мира.
2.
Анализ – мысленное расчленение предмета, явления или ситуации на
части или мысленное выделение отдельных свойств предметов.
3.
Синтез – обратный анализу процесс, который восстанавливает целое,
находя существенные связи и отношения. Синтез – мысленное соединение
частей предметов или явлений в одно целое.
4.
Абстракция – мысленное отвлечение от каких-либо частей или свойств
предмета для выделения его существенных признаков. Так, рассматривая
предмет, можно выделить его цвет, не замечая формы, либо наоборот,
выделить только форму. Начиная с выделения отдельных чувственных
свойств, абстракция затем переходит к выделению нечувственных свойств,
выраженных в абстрактных понятиях.
5.
Обобщение (или генерализация) – отбрасывание единичных
признаков при сохранении общих, с раскрытием существенных связей.
Обобщение может совершиться путем сравнения, при котором выделяются
общие качества. Так, совершается обобщение в элементарных формах
мышления. В более высших формах обобщение совершается через
раскрытие отношений, связей и закономерностей.
6.
Индукция – это переход от частных случаев к общему положению.
Например, исследования процессов забывания Г. Эббингауза.
7.
Дедукция – переход от общего положения к рассмотрению частного
случая.

7.

Основные формы и процессы мышления.
Понятие — это отражение общих и существенных свойств предметов или
явлений. В основе понятий лежат наши знания об этих предметах или
явлениях. В разговорной речи понятие может выражаться как одним, так и
несколькими словами («конь», «разрывная пуля»). Общие и единичные
понятия (общие понятия возникают лишь на основе единичных предметов и
явлений (ядра понятий и прототипы)). Факторы и условия, способствующие
успешному усвоению понятий: варьирование признаков предмета,
использование наглядности при усвоении понятий. Овладеть понятием — это
значит не только уметь назвать его признаки, но и уметь оперировать им.
Суждение основано на понимании субъектом многообразия связей
конкретного предмета или явления с другими предметами или явлениями.
Суждение содержит утверждение или отрицание об окружающем мире, его
предметах, закономерностях и взаимосвязях. Суждения бывают простыми и
сложными.
Умозаключение является высшей формой мышления - формирование новых
суждений на основе преобразования уже имеющихся (Все деревья – растения
.Клен – дерево./ Клен – растение). Умозаключение как форма мышления чаще
всего используется в процессах теоретического мышления
Практика – это ежедневная общественная, материальная, производственная и
прочая деятельность человека в определенных условиях. Практика – это
проверка теоретических знаний с точки зрения их применимости в реальном
мире.
(Логика:*** Истина – знание, адекватно отражающее в сознании человека
явления и процессы окружающего мира).