Деятельность. Урок 7-10

1.

Блок 1
Деятельность
Урок
2
Урок
7-10

2.

План:
• Деятельность человека, её основные формы (1.6)
• Творчество
• Способности
• Человек и его ближайшее окружение (1.7)
• Межличностные отношения. Общение
• Межличностные конфликты (1.8)

3.

Деятельность человека, её основные формы

4.

Деятельность человека и поведение животных
Деятельность — способ отношения человека к внешнему миру,
состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека
Преобразование
Разумная деятельность
(создание искусственной
среды существования)
Целеполагание
Инстинкт
Приспособление
путем перестройки
собственного организма.
Целесообразность

5.

СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕЛЬ
СРЕДСТВА
осознанный образ
предвосхищаемого
результата, на
достижение
которого
направлена
деятельность
необходимы для
достижения цели
это то, что
представляется в
сознании и ожидается
в результате
определенным
образом
направленной
деятельности
должны
соответствовать
цели
цель оправдывает
цель?
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СКЛАДЫВАЕТСЯ
ИЗ ДЕЙСТВИЙ
РЕЗУЛЬТАТ
необходимы для
достижения цели:
учебная и трудовая
действия состоят из
поступков
совокупность поступков
- поведение
Поступки – сознательные действия,
направленные на достижение какойлибо социально значимой цели

6.

Субъект (Sд)
инициатор
деятельности
Объект (Од)
на что направлена
деятельность
Мотив
Цель
Средства
(инструменты)
Действие
(процесс)
Результат
Мотив (от лат. movere — приводить в движение, толкать) — совокупность внутренних и внешних
условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности
(например, потребности, интересы, социальные установки, убеждения, влечения, эмоции, идеалы).

7.

Деятельность, как способ существования человека
Субъект (Sд) – тот, кто осуществляет деятельность
(может быть человек, группа людей, организация, государственный орган)
Объект (Од) – то, на что направлена деятельность
(могут быть природные материалы, различные предметы, сферы
или области жизни людей)
Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на
достижение которого направлена деятельность
Средства достижения цели (инструменты)
Действия, направленные на достижения цели
Результат (продукт)

8.

Виды деятельности (основная классификация)
Д
Практическая
(материальная) –
преобразование
объектов природы и
общества
Ценностно-ориентировачная –
Материальнопроизводственная –
(преобразование
природы)
Социальнопреобразовательная
(преобразование
общества)
Духовная –
связана с изменением
сознания людей
«+» или «–» отношение людей
к окружающему миру;
формирование мировоззрения
Познавательная – отражение
действительности в
художественном или
научном творчестве
Прогнастическая –
планирование и
предвидение

9.

Основа классификации
Виды деятельности
практическая/материальная
Характер отношения человека к
окружающему миру
(создание необходимых для
удовлетворения потребностей людей вещей, материальных
ценностей), духовная (создание идей, образов, научных,
художественных и нравственных ценностей
Сферы общественной жизни, в
которых деятельность протекает
Экономическая, политическая, социальная
Прогрессивная (от лат. – движение вперед), реакционная –
Соотнесенность с ходом истории
разрушающая (регресс, и результатом является разруха и
упадок)
Существующие ценности,
социальные нормы
Моральная, аморальная; законная, незаконная
Социальные формы деятельности
Массовая, коллективная, индивидуальная
Потенциал нового в деятельности
Результат деятельности
Инновационная (возобновление, обновление),
изобретательская, творческая, рутинная
Созидательная (результатом является «вторая природа»
(культура)), разрушительная (результатом являются войны,
безответственное хозяйствование и др.)

10.

Жизнь человека многогранна
(основные формы деятельности человека)
По характеру отношения
человека к окружающему миру:
а) практическая
б) духовная
По общественным сферам:
а) экономическая
б) политическая
в) социальная и т.д.
По соотнесённости с ходом
истории:
а) прогрессивная
б) реакционная
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
По социальным формам
деятельности:
а) массовая
б) коллективная
в) индивидуальная
Результат деятельности: созидательная (результатом является
«вторая природа» (культура), разрушительная (результатом
являются войны, безответное хозяйствование и др.)
По существующим ценностям,
социальным нормам:
а) моральная
б) аморальная
в) законная
г) незаконная
По потенциалу нового в
деятельности:
а) массовая
б) коллективная
в) индивидуальная

11.

Материальная деятельность — это создание материальных ценностей и вещей,
которые необходимы для удовлетворения человеческих потребностей. Она включает
в себя материально-производственную деятельность, связанную с преобразованием
природы, и социально-преобразующую деятельность, связанную с преобразованием
общества.
Духовная деятельность связана с изменением сознания людей, созданием
научных, художественных, нравственных ценностей и идей. Она включает в себя
познавательную, ценностно-ориентировочную и прогностическую деятельность.
Познавательная деятельность отражает действительность в научной и
художественной форме, а также в мифах, сказаниях, религиозных учениях.
Ценностно-ориентировочная деятельность — это формирование мировоззрения
человека и отношения его к окружающему миру.
Прогностическая деятельность представляет собой предвидение и осознанное
планирование изменений существующей действительности.

12.

Характерные черты деятельности человека:
•Сознательный характер: человек сознательно выдвигает цели деятельности и
предвидит её результаты, продумывает наиболее целесообразные способы их
достижения.
•Продуктивный характер: направлена на получение результата (продукта).
•Преобразующий характер: человек изменяет окружающий мир (воздействует на
среду специально созданными средствами труда, которые усиливают физические
возможности человека) и самого себя (человек сохраняет свою природную
организацию неизменной, изменив в то же время свой образ жизни).
•Общественный характер: человек в процессе деятельности, как правило, вступает
в разнообразные отношения с другими людьми.

13.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЩЕНИЕ
Цель –
развлечение,
отдых, важен
сам процесс
ИГРА
УЧЕНИЕ
Цель – обмен
информацией,
идеями,
чувствами,
деятельность
Цель –
приобретение
знаний и умений
(познавательна
я деятельность)
ТРУД
Цель –
достижение
практически
полезного
результата
Для каждого возраста характерен свой ведущий вид деятельности

14.

Отличие деятельности человека от активности животного
Черты деятельности человека
Черты активности животного
Наличие цели, осознанных мотивов, использование
необходимых средств и методов, рациональный их
выбор для достижения цели
В основе активности животного лежат потребности,
основанные на инстинктах, нет поставленной цели,
нет выбора средств и методов, только использование
природного материала.
Деятельность характеризуется систематичностью,
набором специальных операций.
Только движения, все действия запрограммированы
природой. Нет систематической деятельности.
Деятельность человека носит продуктивный
характер, человек не только использует, что
создаёт природа, но и сам творит, преобразует мир,
общество и самого себя.
Активность животных всегда носит потребительский
характер, они ничего нового не создают, не меняют
вокруг себя и в себе самих.
Деятельность человека — результат развития
общества, усвоения опыта предшествующих
поколений.
Активность животных — это результат их
биологической эволюции.
Человек приобщается к деятельности в результате
социализации, с рождения способность к ней
человеку не дана.
Активность животных предопределена генетически,
заложена в них от природы.

15.

Творчество

16.

Творчество – деятельность, порождающая нечто качественно новое,
никогда ранее не существовавшее.
Творчество – это создание чего-то нового, ценного не только для
данного человека, но и для других.
Творчество – это высшая форма активности и самостоятельной
деятельности человека
- компонент какой-либо
деятельности человека
- самостоятельная
деятельность
Деятельность ученых, писателей, изобретателей и т.д.

17.

Механизм творческой деятельности:
• Комбинирование уже имеющихся способов и методов деятельности в другом варианте.
• Наличие воображения, то есть способность человека создавать чувственные и
мыслительные образы в своём сознании.
• Фантазия, способная создавать яркие, необычные образы.
• Интуиция — знание, предвидение ,появление которого невозможно объяснить
Мастерство – способность качественно
выполнять те или иные виды работ или ремесла
Ремесло – требующая специальных навыков
работа по изготовлению каких-либо изделий
ручным, кустарным способом

18.

Способности

19.

Способности — это свойства личности, позволяющие ей успешно выполнять какую —
либо деятельность.
Умения + знания и навыки + возможность
применять знания в нестандартной ситуации
+ быстрота и качество выполненной работы.
СПОСОБНОСТИ
Типы способностей
• Общие способности определяют успешную деятельность в самых различных областях. Это
умственные способности, память, совершенная речь, точность ручных движений и многие другие.
• Специальные способности позволяют успешно действовать в специфических сферах деятельности,
это музыкальные, математические, лингвистические, технические, спортивные, художественно —
творческие и другие. Часто для таких способностей необходимы природные задатки.
Задатки — анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для
формирования тех или иных способностей

20.

Формирование способностей
• В определённой степени способности зависят от задатков — природных свойствах личности,
позволяющих ей достигать значительных результатов в деятельности ( музыкальные, поэтические и
другие задатки)
• Большая часть способностей развивается в течение всей жизни. Уровень их зависит от
индивидуальных особенностей человека, от условий воспитания личности. Каждый человек сможет
достичь определённого уровня способней при огромном желании, трудолюбии, стремлении к
достижению цели.
• Наличие склонностей, то есть желаний, мотиваций к той или иной деятельности тоже влияет на
формирование способностей.
Одновременно
выделяют
следующие типы
способностей
Теоретические
(это
склонность
теоретическим размышлениям) и
практическим действиям)
к
абстрактности
мышления,
практические (склонность к
Учебные
(усвоение
созданного,
открытого,
исследованного)
и творческие (создание предметов материальной и духовной культуры).
Способности к общению, которые позволяют выбирать профессии,
связанные с взаимодействием с людьми.

21.

Виды способностей по направленности на
деятельность
Теоретические и практические
- обеспечивают успешность деятельности индивида либо
в сфере абстрактно-логических размышлений, либо в
сфере конкретно-практических занятий. В первом случае
индивид проявляет себя, например, в качестве
специалиста в области теоретической физики, во втором
— в качестве физика-экспериментатора.
Учебные и творческие
- свидетельствуют о наличии у индивида качеств, которые
обеспечивают ему либо высокое умение усваивать
имеющиеся в мире знания, либо создание новых
оригинальных знаний.
Коммуникативные
обеспечивают успешное взаимодействие человека с
людьми
через
процессы
общения.
Высокие
коммуникативные
способности
открывают
дорогу
индивиду, например, в сферу дипломатии, управления
персоналом, там, где успех деятельности в значительной
мере определяется стратегией взаимодействия с
собеседниками.

22.

Уровни способностей
• Репродуктивный – это такой уровень способностей, при котором человек достигает успехов
в деятельности , осуществляя её по образцу, хотя и включает элементы творчества.
• Творческий – это уровень, на котором человек создаёт что-то новое, оригинальное, ранее
неизвестное. На этом уровне тоже используется элемент репродуктивности.
Показатели
способностей:
• высокий темп усвоения и обучения;
• широта переноса навыков внутри деятельности;
• низкая утомляемость (энергетическая экономичность выполнения деятельности);
• индивидуальное своеобразие деятельности;
• выраженный интерес к деятельности и высокая мотивация.
Пути развития
способностей:
• семейное обучение и воспитание,
• школьное обучение и воспитание,
• формирование и развитие профессиональных способностей,
• самовоспитание и саморазвитие,
• влияние окружающей среды,
• примеры жизни ярких личностей (исторических, современников, литературных героев).

23.

Уровни способностей
Одарённость — это сочетание в человеке нескольких способностей к различного рода деятельности,
позволяющих ему значительно лучше остальных выполнять деятельность.
— это совокупность нескольких способностей, обуславливающая успешную
деятельность человека в определенной области и выделяющая его среди других лиц.
Талант — это выдающиеся способности в определённой сфере деятельности, позволяющие
человеку мыслить нестандартно, применять различные комбинации методов и способов
деятельности, достигать высоких результатов
Гениальность — это способности, позволяющие не только достигать значительных
результатов в какой-то деятельности, но и создавать что-то принципиально новое:
закон, теорию, школу, направление и другое.
ТАЛАНТ
ГЕНИАЛЬНОСТЬ
высокая степень одаренности
высший уровень развития способностей
оригинальность
продукт деятельности
простота

24.

Виды одаренности:
• художественная (высокие достижения в художественном творчестве и исполнительском мастерстве);
• общая интеллектуальная и академическая (характеризуется сообразительностью, высокой
способностью к обучению и овладению понятиями, высокоразвитыми способностями к переработке
информации, проявляется в успешности обучения);
• творческая (порождается способностью выдвигать новые идеи или склонностью к изобретению;
творчески одаренные люди имеют своеобразные личностные особенности – отсутствие внимания к
авторитетам, независимость, отсутствие внимания к порядку;
• социальная (предполагает установление зрелых, конструктивных отношений с людьми,
организаторские умения, развитый социальный интеллект, склонность к лидерству);
• практическая (характеризуется применением интеллекта к окружающей действительности, знанием
сильных и слабых сторон и способностью использовать это знание; это способность менеджера,
посредника).
Выделяют также виды одаренности в соответствии с различными
областями знания (математическая, литературная).

25.

Человек и его ближайшее окружение

26.

Ближайшее окружение человека оказывает на него самое непосредственное воздействие.
Именно в малой группе происходит общение, формирование ценностей, характера.
Малая социальная группа — это достаточно устойчивое объединение людей, связанных
взаимными контактами.
Это немногочисленная группа людей, которые объединены общей деятельностью,
сходным интересами, находятся в непосредственном общении, испытывают чувства и
эмоции по отношению друг к другу.
• Небольшое количество людей (может колебаться от 2 до 15-25);
Признаки
малой группы:
• Наличие общей цели и совместной деятельности;
• Разделение ролей;
• Личные контакты в пространстве и времени;
• Наличие в группе организующего начала. Это может быть конкретный человек- лидер,
руководитель, или функции распределены между членами группы;
• Наличие эмоциональных отношений между членами группы;
• Формирование межличностных отношений в группе;
• Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения.

27.

Классификация малых социальных групп
По характеру отношений между членами группы:
• Формальные группы объединены официальными целями, существует документ, удостоверяющий
принадлежность к данной группе (школьный класс, спортивная секция)
• Неформальные группы не имеют официально установленной структуры. Взаимодействие членов
неформальной группы стихийно, определяется их личными отношениями, общностью системы
ценностей.
По социальной
значимости:
По личностной
значимости:
• социально положительные;
• асоциальные — социально деструктивные;
• антисоциальные — криминальные, преступные.
• референтные — (от лат. referentis — сообщающий), или эталонная, группа —
группа, нормы которой признаются личностью как наиболее ценные. Так, специалист
ориентируется на определенную группу уважаемых коллег, спортсмен — на нормы ему
известных рекордсменов.
• элитарные – группы социально высокостатусные, получившие всеобщее признание
в качестве приоритетных групп в обществе.

28.

По характеру совместной деятельности
• практические (совместная трудовая деятельность);
• гностические (совместная исследовательская деятельность);
• эстетические (совместное удовлетворение эстетических потребностей);
• гедонические (досуговые, развлекательно-игровые);
• непосредственно коммуникативные;
• идеологические;
• общественно-политические;
• семейные.
По величине группы и способу
взаимодействия ее членов:
По способу образования:
• Малые – средние - большие;
• контактные (первичные);
• дистанционные (вторичные).
• неофициальные - официальные;
• реальные - условные

29.

Функции малых социальных групп:
• социализация личности, становление его характера
• экспрессивная функция, определение места индивида в группе, его самооценка, реализация
способностей, профессиональных качеств
• инструментальная - индивид в группе осуществляет конкретную деятельность
• психологическая функция - поддержка человека в трудную ситуацию, радость за его успехи.
Положительное
воздействие
малой группы
на человека:
Отрицательное
воздействие
малой группы
на человека:
• придаётся уверенность в себе,
• формируются коммуникативные навыки,
• формируется самооценка,
• усваиваются определённые нравственные ценности, ориентиры,
• формируются навыки выполнения определённых социальных ролей,
• снабжение положительным эмоциями.
• подчинение группе, подавление личности, её самостоятельности инициативности,
• групповой эгоизм – достижение целей группы в ущерб общественным интересам,
• конформизм (конформность) – подстраивание под интересы членов группы,
выражение внешнего согласия при внутреннем несогласии, поведение в группе по её
правилам.

30.

Способы реагирования человека на давление группы:
• внушаемость – бессознательное принятие целей, линии поведения, действий
группы;
• конформизм – осознанное внешнее согласие при внутреннем расхождением с
мнением группы, протесте;
• коллективизм – сознательное согласие с мнением группы, принятие и
отстаивание её ценностей и идеалов:
• нонконформизм – несогласие в большинством, отстаивание собственных
интересов

31.

СОЦИАЛЬНЫЕ
ГРУППЫ
МАЛЫЕ
СЕМЬЯ
МУЖЧИНЫ
БОЛЬШИЕ
КРУЖОК
ГЕНДЕРНЫЕ
ШКОЛЬНЫЙ
КЛАСС
ПЕРВИЧНЫЕ
БРИГАДА
КАТОЛИКИ
Социальнополитические
Общественные
движения
СТИХИЙНЫЕ
ТОЛПА
МАССА
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
ВРАЧИ
ПУБЛИКА
АУДИТОРИЯ
СТРОИТЕЛИ
МУСУЛЬМАНЕ
ПРАВОСЛАВНЫЕ
УСТОЙЧИВЫЕ
ВОЗРАСТНЫЕ
ЖЕНЩИНЫ
ИНЖЕНЕРЫ
ДРУЗЬЯ
НАЦИЯ
РЕЛИГИОЗНЫЕ
партии
НЕОРГАНИЗОВАННЫЕ
ОРГАНИЗОВАННЫЕ
кадровые
профсоюзы
массовые
Союз предпринимателей

32.

Общение

33.

в узком
смысле слова
взаимные отношения, деловая
или дружеская связь между людьми
в широком
смысле слова
вид деятельности, при котором
происходит обмен информацией,
идеями, оценками, чувствами,
конкретными действиями
ОБЩЕНИЕ

34.

СТРУКТУРА ОБЩЕНИЯ
Субъекты (Sо) – те, кто обменивается информацией, идеями,
оценками, чувствами, конкретными действиями
Типы субъектов общения
— реальные люди (человек-человек, человек — группа);
— реальный субъект и иллюзорный (человек – животное, человек - разговаривает с животным, думая,
что оно понимает смысл его слов);
— реальный и воображаемый партнёр (внутренний диалог человека с кем-либо, например, с
начальником)
— воображаемые субъекты (например, беседа литературных героев, она лишь воображается
читателем в процессе чтения книги)

35.

Цель – это то, ради чего у человека возникает необходимость
в общении
Содержание – это та информация, идеи, оценки, чувства,
которые передаются в межличностном контакте от одного
человека другому
Средства - это способы общения (с помощью органов
чувств, текстов, рисунков, схем, радио-видеотехники,
Интернета и др.)

36.

Функции общения (то есть его роль в жизни человека):
• Социализирующая — формирование личностных качеств.
• Трансляционная — в процессе общения человек
получает
информацию, происходит передаются знаний и опыт из поколения в
поколение
• Эмоциональная — через общение можно понять чувства, эмоции
человека, его отношение к собеседнику.
• Идентификационная — причисление человека к той или иной группе
людей, отождествление с ними или, наоборот, противопоставление)
• Интегративная, то есть общение объединяет людей.

37.

При этих взаимоотношениях люди
оказывают влияние на мысли и чувства
друг друга
Своими словами
Поведением
Внешним видом
Общение – это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и
эмоциями (радость, страдание, удивление, гнев, страх, интерес и так далее).

38.

ВИДЫ ОБЩЕНИЯ
Межличностное
Доверительное
Вербальное
Массовое
Конфликтное
Невербальное
Деловое
Межперсональное
Простое
Ролевое
Кратковременное
Длительное
Законченное
Незаконченное

39.

Невербальное общение - (жестовое общение, язык тела) — это
коммуникационное взаимодействие между индивидами без использования
слов (передача информации или влияние друг на друга через образы,
интонации, жесты, мимику, пантомимику...
Вербальное общение - общение словами, речью, процесс
обмена информацией и эмоционального взаимодействия между
людьми или группами при помощи речевых средств
Деловое общение - вид общения, цель которого лежит за пределами
процесса общения и которое подчинено решению определенной задачи
(производственной, научной, коммерческой и т. д.) исходя из общих
интересов и целей коммуникантов.

40.

41.

42.

Роль и значение общения
Только в общении с другими людьми происходит формирование
личности
Основные черты человек приобретает через личный опыт общения
В процессе общения человек усваивает опыт и знания предков
Личность взаимодействует с обществом не напрямую, а с
помощью своего круга общения
«Человек жив настолько, насколько он способен общаться», писал Л. Рон Хаббард
Общение дает возможность правильно оценивать своих товарищей

43.

Межличностные отношения

44.

Межличностные отношения – это
всегда
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ВЗАИМОВОСПРИЯТИЕ
Восприятие людьми
друг друга в
процессе общения
ВЗАИМОПОНИМАНИЕ
Понимание на основе взаимности,
понимание друг друга
Согласованность
действий

45.

Межличностные отношения – это отношения в малой
группе, возникающие между хорошо знакомыми людьми в
процессе их постоянного общения
Условия возникновения
Нравственные нормы - мы ценим друзей за
преданность и верность,
стремимся быть
честными
Психологические
отношения – в контактах
участвую эмоции и
чувства
Отношения
в малой
группе
Отношения
между
знакомыми
людьми
Межличностные отношения всегда обоюдны. Они включают
ВЗАИМОВОСПРИЯТИЕ
ВЗАИМОПОНИМАНИЕ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

46.

Чувства – основа межличностных отношений
Вспомним определения следующих терминов «ЧУВСТВА»,
«МЫСЛЬ» и «ЭМОЦИИ»:
Психическое состояние,
отражающее отношение
человека к себе и к
происходящему вокруг него
(положительные и
отрицательные) - это
ЭМОЦИИ
Отношение к
окружающему миру,
конкретным событиям или
людям (возможно,
воображаемым) - это
Процесс рассуждения,
размышления и его
результат - это
МЫСЛЬ
ЧУВСТВА

47.

Виды межличностных отношений
ВИД
ХАРАКТЕРИСТИКА
Знакомство
Все люди с которыми ты знакомишься и которых ты знаешь
Приятельство
Взаимная тяга, стремление к общению
Товарищество
Деловые связи, общая цель
Дружба
Общие интересы, опора, доверия
Любовь
Особые отношения между двумя людей
Симпатия – внутреннее расположение, устойчивое, одобрительное, эмоциональное отношение человека
к другим людям.
Стереотип – устойчивое, упрощенное, схематичное представление о чем-либо
(например, об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе)

48.

Межличностные конфликты

49.

Конфликт (лат. Conffictus - столкнувшийся) — наиболее острый способ
разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в
процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии
участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными
эмоциями, выходящий за рамки правил и норм.
Межличностные конфликты — это столкновение противоположных
интересов, взглядов, стремлений, серьезное разногласие, острый спор между
отдельными людьми в процессе их социального и психологического
взаимодействия.
Личностно-групповые
Межличностные
Межгрупповые
Социальные отношения
– постоянные действия S,
направленные друг на
друга
Психологические
отношения – в контактах
участвую эмоции и
чувства

50.

ХАРАТЕРИСТИКА КОНФЛИКТОВ:
Каждая сторона упорно доказывает свою правоту, используя
обвинения соперника, при этом упуская
аргументацию своих взглядов фактами;
ПОЧЕМУ?
ЗАЧЕМ?
У
конфликтующих
сторон
преобладают
отрицательные
эмоции, которые они не способны
сдерживать;
Отсутствие адекватности и агрессия
конфликтующих
участников.
Негатив
остаётся
и
после
завершения противостояния.

51.

ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТОВ:
Чувство завышенного собственного достоинства, в том случае, если его задеть,
подросток начинает защищаться, враждуя с ровесниками и взрослыми;
Определённость и категоричность – критикуется всё, что идёт вразрез
собственным понятиям и убеждениям;
Необъективность требований – завышенных или заниженных, а также слабая
уверенность в собственных силах и возможностях;
Подростковый максимализм – отсутствие внутреннего баланса,
способствует возникновению напряжения в общении с окружающими.
что
Семейные конфликты
возникают из-за противоположности характеров, различного понимания семейных
устоев, делегирования обязанностей и методов воспитания детей, конфронтации
между старшим поколением и внуками.
!!! Семейный конфликт принято рассматривать как
появление конфликта между супругами

52.

ТИПЫ КОНФЛИКТОВ
ПО
УЧАСТНИКАМ
МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ
ВНУТРИГРУППОВОЙ
МЕЖГРУППОВОЙ
СОЦИАЛЬНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ
ПО СТЕПЕНИ
ОТКРЫТОСТИ
ПО ПРИЧИНАМ
ОТКРЫТЫЙ
СКРЫТЫЙ
ЦЕЛИ
ВЗГЛЯДЫ
ЧУВСТВА
СОЦИАЛЬНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИ
Е ОТНОШЕНИЯ
ПО
СЛЕДСТВИЯМ
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ
ДИСФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ
СОЦИАЛЬНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ

53.

Основные элементы конфликта
Sк
- активная сторона, способная создать конфликтную ситуацию
и влиять на ход конфликта в зависимости от своих интересов
Ок
- конкретная или воображаемая причина, мотивация, движущие
силы конфликта
Пк
- незначительное происшествие, которое способствует
возникновению конфликта, но сам конфликт может не развиться
Ц
Е
Л
Ь
(повод,
инцидент)
Предметная –
победа!!!
Беспредметная –
«выпустить пар»,
разрядиться

54.

Разрешение
противоречий
Этапы развития конфликта
Проявление
конфликтного
поведения
Выдвижение
требований
Углубление
конфликта
Проявление
конфликтного
поведения
Осознание
конфликта
Возникновение
конфликтной
ситуации
Причина, инцидент
конфликта
Активные
действия

55.

Развитие конфликта во времени
140%
120%
ПИК
КОНФЛИКТА
100%
80%
Эскалация
конфликта
60%
Конфликтное
взаимодействие
40%
20%
Возникновение
разногласий
Вторичный период
роста конфликта
(привлечение новых
способов и сил для
конфликта)
Нарастание
напряженности
0%
Начальная фаза
Фаза подъема 96%
Пик конфликта
Разрешение,
5%
замораживание, угасание конфликта
Вторичный
20%
пик

56.

Семь раз отмерь…
или пути выхода из конфликтных ситуациях
Постоянное соглашение с требованиями оппонента в угоду ему
Активная демонстрация пассивной позиции
Отсутствие претензии на победу и сопротивление
Лесть, потакание оппоненту
ПРИСПОСОБЛЕНИЕ
СОТРУДНИЧЕСТВО
Сбор информации об оппоненте, предмете конфликта и самом
конфликте
Подсчёт ресурсов всех участников взаимодействия с целью
выработать альтернативные предложения
Открытое обсуждение конфликта, стремление его опредметить
Рассмотрение предложений оппонента
КОМПРОМИСС
Ориентированность на равенство позиций
Предложение своих вариантов в ответ на предложение вариантов
оппонента
Иногда использование хитрости или лести с целью вызова у
оппонента благожелательного отношения
Стремление к поиску взаимовыгодного решения

57.

ИЗБЕГАНИЕ
СОПЕРНИЧЕСТВО
Отказ от взаимодействия с оппонентом
Тактика демонстративного ухода
Отказ от применения силовых методов
Игнорирование любой информации от оппонента, отказ от сбора
фактов
Отрицание важности и серьёзности конфликта
Преднамеренное замедление в принятии решений
Страх сделать ответный ход
Жёсткий контроль над действиями оппонента
Постоянное и преднамеренное давление на оппонента любыми
способами
Применение обмана, хитростей для создания перевеса в свою
сторону
Провокация оппонента на совершение ошибок и непродуманных
шагов
Нежелание вступать в конструктивный диалог по причине
самоуверенности
ПОДАВЛЕНИЕ
если не ясен предмет конфликта или перешел в
деструктивную фазу и стал представлять угрозу для
участников; невозможность вступления в открытый
конфликт
ПЕРЕГОВОРЫ
Ориентированность на поиск взаимовыгодного решения;
прекращение любых агрессивных действий; проявление
внимания к позиции оппонента; тщательное
обдумывание последующих действий; использование
посредника

58.

Основные варианты
поведения
Основные варианты
исхода конфликта
ПРИСПОСОБЛЕНИЕ
ПРИСПОСОБЛЕНИЕ
СОТРУДНИЧЕСТВО
ИНТЕГРАЦИЯ
КОМПРОМИСС
КОМПРОМИСС
ИЗБЕГАНИЕ
ПРЕРЫВАНИЕ

59.

Как не проиграть в конфликте
Конфликт не состоится без Вашего в нём участия
(Уэйн Дайэр)
Если ты разгневан, сосчитай до десяти, прежде чем говорить; если сильно
разгневан – сосчитай до ста…
(Томас Джефферсон)
Секрет успеха в разрешении конфликта заключается в том, чтобы с
самого начала проявить заинтересованность в точке зрения собеседника.
(Далай Лама)
Если Вы не можете принять решение из-за конфликта между умом и
сердцем – доверьтесь уму.
(Айн Рэнд)
Не конфликтуй: с умным договорись, дурака обмани.
(Михаил Литвак)
Если в Вашей жизни нет конфликтов, проверьте, есть ли у Вас пульс
(Чарлз Ликсон)
Молчание и улыбка – два мощных оружия. Улыбка является способом решения
многих проблем, молчание же помогает их избежать

60.

Учимся жить без конфликтов
Не говори сразу со взвинченным, возбужденным человеком
Если Вам предстоит что-то неприятное, постарайтесь создать доброжелательную
атмосферу, отметьте заслуги человека, его хорошие дела
Постарайтесь посмотреть проблему глазами оппонента
Не скрывайте доброго отношения к людям
Умейте заставить себя молчать, когда Вас задевают в мелкой ссоре, будьте выше
этого

61.

Деятельность — способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении
его целям человека
Поступки – сознательные действия, направленные на достижение какой-либо социально значимой цели
Мотив — совокупность внутренних и внешних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих
направленность деятельности (например, потребности, интересы, социальные установки, убеждения,
влечения, эмоции, идеалы)
Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность
Мастерство – способность качественно выполнять те или иные виды работ или ремесла
Ремесло – требующая специальных навыков работа по изготовлению каких-либо изделий ручным, кустарным
способом
Творчество - процесс деятельности, в результате которого создаются качественно новые материальные и
духовные ценности или итог создания объективно нового
Способности — это свойства личности, позволяющие ей успешно выполнять какую — либо деятельность.

62.

Задатки — анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех
или иных способностей
Одарённость — это сочетание в человеке нескольких способностей к различного рода деятельности,
позволяющих ему значительно лучше остальных выполнять деятельность.
— это совокупность нескольких способностей, обуславливающая успешную деятельность
человека в определенной области и выделяющая его среди других лиц.
Талант — это выдающиеся способности в определённой сфере деятельности, позволяющие человеку мыслить
нестандартно, применять различные комбинации методов и способов деятельности, достигать высоких
результатов
Гениальность — это способности, позволяющие не только достигать значительных результатов в какой-то
деятельности, но и создавать что-то принципиально новое: закон, теорию, школу, направление и другое.
Малая социальная группа — это достаточно устойчивое объединение людей, связанных взаимными
контактами.
Семья - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта,
взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

63.

Общение - вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами,
конкретными действиями
Межличностные отношения – это отношения в малой группе, возникающие между хорошо знакомыми людьми
в процессе их постоянного общения
Симпатия – внутреннее расположение, устойчивое, одобрительное, эмоциональное отношение человека к другим
людям.
Стереотип – устойчивое, упрощенное, схематичное представление о чем-либо (например, об особенностях
людей, принадлежащих к той или иной группе)
Конфликт (лат. Conffictus - столкнувшийся) — наиболее острый способ разрешения противоречий в
интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в
противодействии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями,
выходящий за рамки правил и норм.
Межличностные конфликты — это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьезное
разногласие, острый спор между отдельными людьми в процессе их социального и психологического
взаимодействия.

64.

Филантроп – это человек, который искренне любит всех людей и старается им помочь.
Мизантроп — человек, который избегает общества людей, нелюдим, страдает или наоборот наслаждается
человеконенавистничеством
Статус – положение человека в межличностных отношениях, определяющее его права, обязанности,
привилегии.
Социальная роль – это способ поведения человека, определяемый его статусом.
Лидер – член группы, за которым она признаёт право принимать ответственные решения в значимых для неё
ситуациях, это наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в группе.
Групповые нормы – правила и требования, выработанные в группе, регулирующие поведение её членов.
Санкции – реакция группы на поведение членов, не соответствующее её нормам и принцам: осуждение,
внушение, исключение из группы.
Конформизм - приспособленчество, пассивное принятие существующего социального порядка