Представления о личности

1.

Зарубежные теории

2.

Зигмунд ФРЕЙД

3.

Структура психики

4.

Теория З.Фрейда
Развитие и структура личности
определяются бессознательными
влечениями
Личность сформирована опытом
раннего детства

5.

Альфред Адлер

6.

Теория А.Адлера
Понимание поведения человека
лежит в понимании общественных
отношений
Источником саморазвития личности
является комплекс неполноценности

7.

Теория А.Адлера
Берет начало в детстве и является движущей
силой в будущем.
Так ребенок долгое время, находящийся в
зависимости от родителей, будучи совершенно
беспомощным. Из-за желания преодолеть свою
беспомощность и зависимость,
неполноценность начинает борьбу за
превосходство – стремится преувеличить свои
физические, интеллектуальные, социальные
способности.

8.

Карл Юнг

9.

Теория К.Юнг

10.

Структура личности
К.Юнга
Эго, сознание
осознанные
образы
восприятия,
воспоминания,
мысли и
чувства.
Личное
бессознательное
то, что
вытеснено из
памяти,
подавлено,
забыто –
комплексы –
источником
является личный
прошлый опыт
Коллективное
бессознательное
хранилище
мыслей и чувств,
общих для всего
человечества –
состоит из
мощных образов
– архетипов

11.

Архетипы
Архетип – это врожденный тип реагирования на неожиданные,
имеющие большое значение в жизни человека события.
Персона (от лат. Persona – маска) наше общественное, публичное
лицо, то как мы проявляем себя в отношениях с другими, те роли,
которые мы проигрываем в жизни.
Тень представляет собой темную, животную сторону личности,
является источником силы и творческого начала в жизни.
Самость – объединяющий центр, вокруг формируются все элементы.
Анима – внутренний женский образ (бессознательная сторона), в
мужчине.
Анимус – внутренний мужской образ (бессознательная сторона), в
женщине.

12.

13.

Эрих Фромм

14.

Теория Э.Фромм
На поведение человека решающее влияние
оказывает культура, в рамках которой он живет,
ее нормы, предписания, процессы, а также
врожденные потребности.
Одиночество, отчужденность, изоляция – черты
человека современного общества.
С одной стороны человек стремится обладать
властью, иметь право выбора быть свободным, а
с другой ему необходимо чувствовать себя
связанным с другими людьми. Не чувствовать
отчуждения от общества и природы.

15.

Теория Э.Фромм
Описал стратегии, которые люди используют, чтобы
«убежать от свободы»:
авторитаризм – либо проявление
беспомощности, зависимости и подчинения, либо
доминирование, эксплуатирование и
контролирование других;
деструктивность – уничтожение или покорение
других;
подчинение – подчинение социальным нормам,
теряя индивидуальность и становясь таким как все

16.

Беррес Скиннер

17.

Теория Б.Скиннера
Личность – это набор определенных форм поведения,
которые приобретаются оперантным научением (R → S).
Оператное научение включает в себя систему
поощрений и наказаний с целью усилить или прекратить
определенный тип поведения.
Образование условного рефлекса: сначала производится
реакция (нажатие на рычаг), а затем реакция
подкрепляется стимулом (получение пищи)
Живой организм своим поведением активно
воздействует на окружающую среду и сталкивается с
теми или иными последствиями.

18.

Теория Б.Скиннера
Есть автоматическое реагирование
(безусловные рефлексы), а есть действия
человека, которые направлены на изменение
событий, то есть оперантные – возможные
лишь в результате научения (игра на гитаре,
ползание ребенка).
Если они положительны, то в будущем
повторения усиливаются, если отрицательны –
уменьшаются (плач ребенка).

19.

Карл Роджерс

20.

Теория К.Роджерса
Основной мотив поведения человека – стремление к
актуализации.
Актуализация – это стремление реализовать свои
способности с целью сохранить жизнь, удовлетворив
потребности.
Актуализация происходит в борьбе, в преодолении
препятствий (маленький ребенок, который учится ходить,
падает, ударяется, но продолжает учиться).
В своем стремлении люди руководствуются личными
переживаниями. Каждый реагирует на события так, как
воспринимает их (рассказ о событии двух людей, разный)
Для того, чтобы понять почему человек действует именно
так, необходимо понять его внутренний мир.

21.

Отечественные теории

22.

Борис Герасимович
Ананьев
Комплексный
подход

23.

Теория Б.Г. Ананьева
Выделил иерархию уровней организации
человека: индивид, личность, индивидуальность
Индивидуальность складывается на основе
взаимосвязи особенностей человека как личности,
как субъекта деятельности, которые обусловлены
индивидуальными природными свойствами.
Поведение человека определяется системой:
статус (положение в обществе), общественные
функции (положение и историческая эпоха),
мотивация (цели и ценности), мировоззрение
(отношение к окружающему миру, себе, другим
людям и т.д.), характер и склонности.

24.

Алексей
Николаевич
Леонтьев
Деятельностный
подход

25.

Теория А.Н. Леонтьева
психические феномены,
Деятельность порождает все
качества, особенности, процессы, состояния человека.
Исходными единицами психологического анализа является
деятельности человека.
Главные составляющие деятельности – мотивы (стимулы и
смыслообразующие).
Триединство: деятельность, сознание, личность.
Личность рассматривается как совокупность социальных
характеристик (свойств, качеств), которые человек
приобретает в предметной деятельности, выполняя
полезную общественную роль с позиций своего положения
в обществе. Социальная среда, в которой живет человек,
занимаясь общественно полезной деятельностью, вступая в
деловые и межличностные отношения с другими людьми
через общение, есть источник становления его личности.

26.

Константин
Константинович
Платонов
Структурнодинамический
подход

27.

Теория К.К. Платонова
Подструктуры
Содержание
Формы
развития
Соотношение
биологического и
социального
Направленность
личности
Убеждения,
мировоззрение,
идеалы, интересы,
желания, стремления
Воспитание
Социальный уровень
(биологическое
практически
отсутствует)
Опыт
Привычки, умения,
навыки, знания
Обучение
Социальнобиологический уровень
(социального больше)
Психические
особенности
Внимание, воля,
чувства, восприятие,
мышление,
ощущения, эмоции,
память
Упражнения
Биосоциальный уровень
(биологического больше)
Биопсихические
Темперамент,
особенности
половые, возрастные
фармакологически
Тренировки
Биологический уровень
(социальное
практически

28.

Александр
Григорьевич
Ковалев
Структурнодинамический
подход

29.

Теория А.Г. Ковалева
В структуре личности три образования (психические процессы,
состояния и свойства).
Взаимодействуя друг с другом (деятельность человека)
образуются сложные структуры:
1. темперамент (природные свойства)
2. направленность (потребности, интересы, идеалы)
3. способности (интеллектуальные, волевые, эмоциональные
свойства)
Образование системы обеспечивает относительную не
зависимость поведения от случайных воздействий, ситуаций.
В них выражается степень зрелости и определенности личности,
умственной и практической ее самостоятельности.

30.