Развитие профессионального обучения на уроках технологии и ИЗО

1.

Развитие профессионального
обучения на уроках
технологии и ИЗО

2.

ДПИ – декоративно-прикладное искусство
Декоративно-прикладное искусство (от лат. decoro —
«украшаю») — вид художественного творчества, который
охватывает различные разновидности профессиональной
творческой деятельности, направленной на создание изделий,
тем или иным образом совмещающих утилитарную,
эстетическую и художественную функции. Этот собирательный
термин условно объединяет два обширных вида искусства:
декоративное и прикладное.

3.

С раннего возраста можно заложить
основы любви к искусству. Детский сад
является не только первой ступенью в
образовании, но и проводником в мир
знаний.
Школа является основной
базой для закрепления и получения
новых знаний. Дает возможность
самостоятельно
развиваться
и
совершенствовать в разных видах
деятельности.
Знакомство детей с одним из
видов кистевой росписи «Хохломой»,
позволяет не только формировать у
детей навыки правильно держать
кисть, наносить аккуратно мазки;
подбирать
палитру
цветов,
соответствующую виду росписи, но так
же помогает духовно-нравственному
воспитанию.

4.

Вышивка
и
рисунок
всегда
связаны.
Сначала мы делаем проект, то есть планируем, затем наносим
рисунок на ткать, и только после подготовительных работ
приступаем к вышивке (машинной или ручной).

5.

6.

Аппликация по ткани или пэчворк
Пэчворк – называется лоскутное
шитьё — вид рукоделия, в котором
по принципу мозаики сшивается
цельное изделие из кусочков ткани
(лоскутков).
В такой технике можно выполнять
предметы
быта
прихватки,
подушки, покрывада) и одежды.
пэчворк, от англ. patchwork —
«изделие из лоскутов»)

7.

Декоративные панно и костюмы

8.

Для выполнения на уроке можно выбрать
небольшой элемент
Вышивка гладью

9.

Так же на уроках технологии можно
познакомиться с другими видами искусства.
Городецкая роспись

10.

Гжель

11.

Мальчики во время урока технологии могут так же
продолжить
знакомство
с
ДПИ.
Они могут вырезать по дереву или выжигать, если есть
подходящее оборудование.
Ребята могут использовать за основу к
работе по технологии, рисунок, который они
нарисовали ни уроке ИЗО. Или элемент из той
росписи, с которой познакомились.

12.

Так
же
они
могут
изготовить
изделие.
Например, нанести рисунок, выжечь и раскрасить.
Выполнение работы позволит ребятам не
только получить новые навыки и, но и возможно
заложить основы к будущей профессии.
«Выжигание
по
дереву»
или
«Основы
пирографии» - выжигание по дереву, получение
необычных картинок на древесной структуре.

13.

Навыки, которые ребята получают на уроках
технологии могут пригодится не только в жизни, в
бытовых условиях, но стать основой при выборе
будущей профессии. Например таких как: повар,
швея,
закройщик,
художник-декоратор,
реставратор, механик, слесарь, краснодеревщик,
конструктор,
инженер
и
многие
другие.
На уроках технологии ученики учатся работать
руками, думать и проектировать. Это означает, что
у них задействованы тактильные навыки и
умственная деятельность.

14.

По школьной программе в неделю проводится 1 урок ИЗО и 2 урока
технологии.
Если учителя этих предметов взаимодействуют между собой и
темы их уроков совпадают, то тогда ученики не только получат знания по
одному из видов ДПИ, но и закрепят теоретические знания практическими
занятиями.
Тема урока
ИЗО
Технология
Часов
Хохлома
1
2
3
Городецкая
1
2
3
Гжель
1
2
3
Итого:
9
С готовые работами ребята могут участвовать в разных конкурсах,
получать сертификаты и пополнять ими портфолио для будущего
поступления в колледжи и другие учебные заведения.

15.

Спасибо за внимание!