Управление качеством образования: компетенции 21 века

1.

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ
ОБРАЗОВАНИЯ: КОМПЕТЕНЦИИ 21
ВЕКА. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ.
Отклонения в воспитании и
пути их преодоления.
Гангнус Наталия Андреевна.
Кандидат педагогических наук.
Доцент кафедры педагогики и психологии
ПГГПУ.
Коуч-эксперт в отношениях с родом и в
паре.
Расстановщик.

2.

МОИ КОНТАКТЫ:
https://vk.com/id284951127
https://www.facebook.com/profile.php?id=1000
02289199310
https://www.instagram.com/gangnusnatalya/
+79028301139

3.

4.

Факторы социальной депривации детей
в условиях мегаполиса
1. Неблагоприятная экологическая
ситуация (ослабление здоровья).
2. Транспортная перегруженность
(затратность по времени).
3. Повышенная криминальная
опасность.
4. Минимизация семейного общения.
5. Высокая миграционная нагрузка
(межэтническая и
межконфессиональная напряжённость).

5.

«КАК ЛЮБИТЬ РЕБЁНКА»,
Я. Корчак, 1919 год.
«Всё
современное
воспитание направлено на
то,
чтобы ребёнок был удобен,
последовательно, шаг за
шагом,
стремится
усыпить,
подавить, истребить всё,
что является волей и
свободой
ребёнка,
стойкостью его духа, силой
его требований».

6.

П.Ф Лесгафт.
«Семейное воспитание
ребёнка и его значение».

7.

«Школьные типы» по П.Ф. Лесгафту
и коэффициенты модальности сред
АКТИВНОСТЬ
Честолюбивый
тип
1,2
Нормальный
(идеальный)
тип
1,1
Лицемерный
тип
1,3
1
СВОБОДА
ЗАВИСИМОСТЬ
0,9
Добродушный
тип
Забитый
злостный
тип
0,8
0,4
0,5
Угнетённый
тип
0,6
0,7
Забитый мягкий тип
ПАССИВНОСТЬ

8.

1. Субъект социализации и воспитания
личности
2. Группа людей, основанная на кровном
родстве или заключении брака
3. Специфический социальный институт со
своей системой норм, санкций, прав и
обязанностей, функцией которого
является регуляция отношений между
супругами, родителями и детьми
Репродуктивная
Хозяйственно-бытовая
Защита прав ребёнка на
полноценное развитие
Психотерапевтическая
Социальная ответственность
за каждого члена семьи
Формирование позитивных
отношений
Формирование культурной
общности

9.

ФУНКЦИИ
СЕМЬИ:
НРАВСТВЕННОСТЬ
РЕПРОДУКТИВНАЯ
ХОЗЯЙСТВЕННОЧУВСТВА
БЫТОВАЯ
ИНТЕЛЛЕКТ
СУПРУЖЕСКАЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

10.

БЕЗОПАСНОСТЬ
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
ПОТРЕБНОСТИ
ОЦЕНКА
ЛЮБОВЬ,
ПРИВЯЗАННОСТЬ
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ

11.

Нарушения
родителей.
в
личности
самих

12.

Личностные и психологические проблемы
взрослых, которые решаются за счёт ребёнка:
1) расширение сферы родительских чувств – при
нарушении супружеских отношений (дочь –
эмоционально – «жена», сын – эмоционально –
«муж», отец)

13.

предпочтение в ребёнке детских
качеств – страх перед собственным
2)
старением

14.

3) воспитательная неуверенность: 2
варианта :
1) власть у ребёнка;
2) поиск у ребёнка «тепла».

15.

4)
фобия утраты ребёнка:
как
следствие - у ребёнка тревожность,
неуверенность

16.

неразвитость
родительских
чувств:
перекладывание
5)
ответственности
поколение»
на
«старшее

17.

6) проекция на ребёнка собственных
негативных качеств:
опоздания,
невымытая
посуда,
лживость,
лицемерие и др.

18.

вынесение конфликта между
родителями в сферу воспитания:
7)
ТРИАНГУЛЯЦИЯ

19.

вынесение конфликта между
родителями в сферу воспитания:
7)
ПАРЕНТИФИКАЦИЯ – ребёнок
«родитель для родителя»
–

20.

предпочтение в ребёнке
качеств противоположного пола:
8)

21.

ГИПЕРОПЕКА
ДОМИНИРУЮЩАЯ
ПОТВОРСТВУЮЩАЯ

22.

ГИПООПЕКА
НЕДОСТАТОК ЗАБОТЫ
БЕЗНАДЗОРНОСТЬ
БЕЗРАЗЛИЧИЕ
(«НИ СИЛ, НИ ВРЕМЕНИ,
НИ ЖЕЛАНИЯ»)

23.

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТВЕРЖЕНИЕ
РЕБЁНОК ОТВЕРГАЕТСЯ («ЗОЛУШКА»)
ОЩУЩАЕТ СЕБЯ «ПОМЕХОЙ»
ИСПЫТЫВАЕТ ЧУВСТВО ВИНЫ
ОТ ТОГО, ЧТО «ВООБЩЕ ЖИВЕТ»

24.

«ДОЛЖНА, ДОЛЖНА, ДОЛЖНА»
ПОВЫШЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ НА ФОНЕ
ПОНИЖЕННОГО ВНИМАНИЯ
К ПОТРЕБНОСТЯМ РЕБЁНКА
ОГРОМНЫЕ НАДЕЖДЫ
НА РЕБЁНКА
ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ
ТРЕБОВАНИЙ,
КОТОРЫЕ РЕБЁНОК
ВЫПОЛНИТЬ НЕ В СОСТОЯНИИ

25.

26.

ПОВЕДЕНИЕ
ДОСТИЖЕНИЕ
УСПЕХА
НЕУДАЧ
ИЗБЕГАНИЕ

27.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Леви В. Новый нестандартный ребёнок.
М., 2006.
Леви В. Семейные войны М., 2003.
Макаренко А.С. Книга для родителей. М.,
2016.
Моррисон Т. Боже, храни моё дитя. М.,
2017.
Никитины Б.,Л. Мы, наши дети и внуки.
М., 2015.
Петрановская
Л.В.
Тайная
опора:
привязанность в жизни ребёнка. М., 2018.
Сухомлинский
В.А.
Родительская
педагогика. М., 2016.

28.

7.Амонашвили Ш. Педагогические притчи. М.,
2014.
8. Вуйчич Ник Жизнь без границ. М., 2017.
9. Корчак Я. Как любить ребёнка. М., 2015.
11. Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические
проблемы построения новой школы в условиях
значимых изменений ребенка и ситуации его
развития // Педагогический журнал Башкортостана.
2010., №3. С. 12-25.
12. Ямбург Е.А. Школа и её окрестности. М., 2011.