Сущность языка и его функции план. Лекция 1

1. Литература: Маслов Ю.С. Введение в языкознание. Москва, 1998. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М, 1999.

Литература:
Маслов Ю.С. Введение в языкознание. Москва,
1998.
Реформатский А.А. Введение в языковедение.
М, 1999.
СУЩНОСТЬ ЯЗЫКА И ЕГО ФУНКЦИИ
ПЛАН
1 Языкознание и его разделы.
2. Феномен человеческого языка и его функции.
3. Дихотомия язык и речь. Вербальное и
невербальное поведение.
4. Язык и мышление
5. Язык и общество.

2. 1. Языкознание и его разделы

• Частное языкознание, которое занимается
отдельным языком (русским, английским,
китайским, немецким и т.д.) или группой
родственных языков (славянских, германских).
• Синхроническое языкознание анализирует
факты языка в какой-то момент его
исторического развития (например,
современный русский язык).
• Диахроническое языкознание прослеживает
развитие языка на протяжении определенного
отрезка времени (язык начала 19 в.,
новораннеанглийский период и т.д.).

3.

• Общее языковедение изучает общие особенности
человеческого языка, сущность и природу языка, законы
его развития, разрабатывает методы его исследования..
В его рамках выделяют
• Типологическое языкознание, занимающееся
сопоставлением характеристик родственных и
неродственных языков, формулирующее языковые
универсалии. Например, универсалиями являются
деление всех звуков языка на гласные и согласные,
наличие имен собственных, если есть различие по
грамматическому роду, но есть различие по числу и т.д.
• Прикладное языкознание решает задачи,
направленные на решение практических языковых
проблем: создание и совершенствование письменности,
обучение письму, культуре речи, неродному языку,
создание систем для автоматического поиска
информации, распознавания и синтеза речи.

4. Круг задач, которые должно решить языкознание:

1. Установить природу и сущность языка.
2. Рассмотреть структуру языка.
3. Понимать язык как систему, то есть язык
представляет собой не разрозненные факты,
не набор слов, это есть целостная система,
все члены которой взаимосвязаны и
взаимообусловлены.
4. Изучать вопросы развития языка в связи с
развитием общества.
5. Изучить вопрос возникновения и развития
письма.
6. Классифицировать языки, то есть
объединить их по принципу их сходства;

5.

7. Выработать методы исследования. Можно
назвать такие методы, как сравнительноисторический, описательный, сравнительный,
количественный (квантитативный). Последний
метод основан на математической статистике.
8. Изучение вопросов, связанных с языковой
интерференцией. Под языковой
интерференцией понимается проникновение
знаний родного языка или одного из изученных
иностранных языков на знания, получаемые при
изучении нового иностранного языка.
9. Рассмотреть связь лингвистики с другими
науками (историей, психологией, логикой,
литературоведением, математикой).

6. 2. Феномен человеческого языка и его функции.

• Основная функция языка – коммуникативная
• Вторая его центральная функция –
мыслеформирующая (немецкий языковед
Вильгельм фон Гумбольд (1767-1835)
• Кроме того, в языке выделяют ряд частных
функций:
а) констатирующую – для простого
«нейтрального сообщения о факте (Мой дядя
самых честных правил. Мороз и солнце. День
чудесный.. )
б) вопросительную – для запроса информации
(Еще ты дремлешь, друг прелестный ?)

7.

в) аппелятивную ( лат. appello «обращаюсь к
кому-либо). – служит средством призыва,
побуждения к определенным действиям .
Выражается с помощью побудительных
предложений, формами повелительного
наклонения.
г) экспрессивную– выражает голосом
(интонацией), подбором слов) отношение
говорящего, его настроения и эмоции (Great!
Круто! Ну, ты и умник!).

8.

д) контактоустанавливающую (фатическую)– для
создания и поддержания контакта между
собеседниками (формулы приветствия, и прощания,
обмен репликами о погоде). Ну, как дела ? How do
you do? Hi, Bye, Good morning, etc.)
е) метаязыковую – для истолкования языковых
фактов (объяснения терминов, незнакомых слов
(Приставка мета от др-греч. «вслед за» обозначает
здесь нечто вторичное, поскольку высказывания о
языке вторичны по отношению к высказываниям о
действительности).
ж) индикаторную – для обозначения
принадлежности к определенной группе людей (к
социальному слою, определенной профессии,
национальности).

9. 3. Дихотомия язык и речь. Вербальное и невербальное поведение.

• Разграничение понятий «язык» и «речь» впервые
было четко обосновано и описано швейцарским
лингвистом Фердинандом де Соссюром (18571913), крупнейшим лингвистом,
основоположником нового этапа в развитии
языкознания.
• Позднее эти понятия - язык и речь - (langue и la
parоle по Соссюру) были более глубоко
разработаны русским и советским лингвистом
Львом Владимировичем Щербой (1880-1944).

10.

РЕЧЬ --------------------------------ЯЗЫК
(речевая деятельность)
(языковая система)
акты
акты
инвентарь +
грамматика
говорения
понимания
(система ед.)
(система прав.)
(высказывания)
ТЕКСТЫ

11.

• Речь –проявление данного языка в
условиях той или иной ситуации (деловая
речь, художественная речь). В речи
единицы языка могут приобретать такие
значения, свойства, осмысления, которых
они не имеют в языке (метафоры)

12.

• Речевая деятельность –это
психофизиологическая деятельность,
направленная на употребление
языка как средства общения.

13.

14. 5. Язык и общество

Как правило, люди, говорящие на одном языке, это
коллектив этнический (одна нация, народ, племя).
Социолингвистика – одна из самостоятельных
лингвистических дисциплин, изучающих
взаимодействие языка и общества (социума) и
зависимость речевых характеристик от социальных
– национальности, возраста, пола, уровня
образования.

15.

• Диалектология изучает диалекты,
говоры (дробные диалекты), наречья
(говоры, объединенные на основе
определенных признаков).
• Литературный язык - вариант
общенародного языка, понимаемый как
образцовый. Для него характерно
сознательное применение правил, то
есть НОРМЫ, представлений о культуре
речи.

16. В языке также отражается профессиональная дифференциация общества.

• Каждая отрасль науки и производства
приносит в язык свои специальные
слова и выражения - терминологию,
то есть официальные названия
предметов, процессов и явлений.

17. Сленг - нарочитый отказ от принятых норм, ироническое, экспрессивное переименование некоторых понятий .

Bob is a great guy. He never blows his
stack. He hardly ever flies off the handle.
Well, he is actually getting on too. But he
always knows how to make up for the lost
time by taking easy. He gets up early,
works out and turns in early. He knows
how to get away with things. He is a cool
cat.

18.

• Идиолект – индивидуальный вариант
языка, отдельного индивида, члена
языкового сообщества.
• Кроме социальных различий в языке
выделяют различия стилистические,
изучаемые специальной дисциплиной –
стилистикой.