Развитие нравственных и волевых свойств личности на уроках физической культуры

1.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
НА ТЕМУ:
«Развитие нравственных и волевых свойств
личности на уроках физической культуры»
Выполнил: студент 3 курса
группы 1991
Костюнин И. О.
г. Набережные Челны
2022 г.

2.

ВВЕДЕНИЕ
Человек как личность формируется в процессе общественной жизни: в учёбе, труде и
в общении с людьми. Физическая культура и спорт вносят свой вклад в формирование
всесторонне развитой личности.
Занятия физической культурой способствуют укреплению здоровья, правильному
физическому развитию, повышению умственной и физической работоспособности,
развитию и совершенствованию основных двигательных качеств, обучению новым
видам движений, формированию гигиенических навыков, а также воспитанию
нравственных качеств личности.
Волевые качества являются одними из важнейших качеств личности человека.
Именно воля позволяет ставить цели и добиваться своего. Это качество делает
человека свободным и сознательным субъектом собственной жизнедеятельности.
Совершая волевые поступки, человек в процессе деятельности вырабатывает в себе
волевые качества, характеризующие его как личность и имеющие очень большое
значение для жизни и труда. Мощным средством формирования и развития
нравственно-волевых является физическая культура и спорт.
Именно занятия спортом и физическими упражнениями являются эффективными
средствами воспитания физически и духовно здорового молодого поколения.

3.

ПОНЯТИЕ О ВОЛЕ ЧЕЛОВЕКА.
О ВНЕШНИХ И ВНУТРЕННИХ ПРЕПЯТСТВИЯХ НА ПУТИ К ЦЕЛИ.
Воля – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности,
выраженное в умении преодолевать внешние и внутренние трудности при
совершении целенаправленных действий и поступков.
Волевые усилия – особое состояние нервно-психического напряжения,
мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека, которые
помогают преодолеть внешние и внутренние препятствия на пути к намеченной цели.
Внешние препятствия – это объективные трудности самого дела, его сложность,
всевозможные помехи, сопротивление других людей, тяжелые условия для работы и т.
п.
Внутренние препятствия – это субъективные, личные побуждения, мешающие
выполнять намеченное, когда человеку трудно заставить себя работать, преодолеть
лень, усталость, желание заниматься чем-то другим, не имеющим отношения к
задаче, которую надо выполнить.
Умение владеть своим поведением – это важное качество взрослого человека. Только
тогда мы можем говорить о формировании личности – когда имеется налицо
овладение собственным поведением.

4.

ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ И ИХ ОСНОВНЫЕ ВИДЫ.
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ.
Волевые качества личности имеют большое значение для учебы, труда и
жизнедеятельности человека в целом. Они не являются врожденными, а постепенно
формируются и развиваются на протяжении всего жизненного пути.
Выполняя различные виды деятельности, преодолевая при этом внешние и
внутренние препятствия, человек вырабатывает в себе определённые волевые
качества, характеризующие его как личность и имеющие большое значение для
учёбы, труда и жизнедеятельности в целом.
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА
ЛИЧНОСТИ
Сила воли
Целеустремлённость
Смелость и решительность
Инициативность
Мужество и выдержка
Настойчивость
Самостоятельность
Дисциплинированность
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА
ЛИЧНОСТИ
Слабоволие
Импульсивность
Трусость и нерешительность
Безыдейность и пассивность
Слабохарактерность
Упрямство
Внушаемость
Лень

5.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
И ИХ КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Сила воли – это внутренняя энергия человека, позволяющая сознательно
активировать и направлять усилия на решение определенных задач и реализацию
планов, вне зависимости от наличия сил и желания трудиться.
Целеустремленность – волевое свойство личности, проявляющееся в подчинении
человеком своего поведения устойчивой жизненной цели, готовности отдать все силы
и способности для ее достижения.
Решительность – волевое свойство личности, которое проявляется в быстром и
продуманном выборе цели, определении способов её достижения.
Смелость – это способность человека преодолевать чувство страха и растерянность.
Мужество – это сложное качество личности, предполагающее наличие не только
смелости, но и настойчивости, выдержки, уверенности в себе, в правоте своего дела.

6.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
И ИХ КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Самостоятельность – волевое свойство личности, проявляющееся в умении по
собственной инициативе ставить цели, находить пути их достижения и практически
выполнять принятые решения.
Дисциплинированность – это волевое свойство личности, проявляющееся в
сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам.
Инициативность – это волевое качество, благодаря которому человек действует
творчески.
Выдержкой или самообладанием называют волевое свойство личности, которое
проявляется в способности сдерживать психические и физические проявления,
мешающие достижению цели.
Настойчивость – волевое свойство личности, которое проявляется в способности
доводить до конца принятые решения, достигать поставленной цели, преодолевая
всякие препятствия на пути к ней.

7.

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ
В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА
Все волевые качества развиваются и
формируется в процессе жизни, в
результате воспитания и обучения.
Воспитание волевых качеств личности
является актуальным во все времена.
Данные качества проявляются в строгом
соблюдении режима дня, в регулярном
выполнении
утренней
зарядки
и
посещении
занятий,
а
также
в
самостоятельном выполнении заданий
учителя, в преодолении трудностей,
возникающих как уроках, так и
повседневной жизни.
Соблюдение режима дня является важным условием для формирования и развития
личностных волевых качеств у детей школьного возраста. Чёткий и грамотный режим
дня формирует у ребят дисциплинированность, самоконтроль и самостоятельность,
что очень важно при организации повседневной жизни, учёбы и труда школьника.

8.

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ
У ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ
Физкультура и спорт являются эффективными средствами воспитания физически и
духовно здорового молодого поколения, помогающие развить необходимые моральноволевые качества личности.
Мощный оздоровительный потенциал физической
культуры и спорта даёт возможность в формировании
морально-волевых качеств подростков и гармонично
развитой личности.
При занятиях спортом у подростков формируются такие
нравственные качества как: ответственность за свои
поступки и поведение своих товарищей, глубокая
заинтересованность в общем успехе, сила воли,
стремление к достижению высоких результатов.
Наряду с этим занятия спортом позволяют школьникам
развивать у себя быстроту, ловкость, силу и упорство.
Стоит отметить, что различные виды спорта развивают свои волевые качества,
однако каждый из них направлен на формирование силы воли и целеустремленности.

9.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ
ЛИЧНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ
С помощью подвижных игр можно развивать любые качества, в том числе и
морально-волевые, главное правильно подбирать их и делать нужные акценты. В
играх детям намного проще объяснить, показать на примерах, что и как можно
воспринимать, а где нужно проявить силy воли и другие морально-волевые качества.
Подвижные игры на формирование настойчивости:
«Третий лишний»
«Бой петухов»
«Кто самый меткий»
Подвижные игры на формирование упорства:
«Два мороза»
«Волк во рву»
«Волк во рву»
Подвижные игры на формирование выдержки:
«Горелки»
«Бездомный заяц»
«Краски»

10.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Воля формируется в преодолении трудностей. Не сами трудности, а именно их
преодоление повышает способность человека к волевым усилиям. Трудности,
оставшиеся непреодоленными, не только не формируют воли, но, наоборот, снижают
возможности человека к ее проявлению.
В соответствии со сложностью волевой деятельности сложны и многообразны также
и различные волевые качества личности. К волевым качествам относятся:
целеустремленность, решительность, смелость, мужество, инициативность,
настойчивость, самостоятельность, выдержка, дисциплинированность.
Положительные качества воли, проявления ее силы обеспечивают успешность
деятельности, с лучшей стороны характеризуют личность человека. Выполняя
различные виды деятельности, преодолевая при этом внешние и внутренние
препятствия, человек вырабатывает в себе волевые качества, характеризующие его
как личность и имеющие большое значение для учебы, труда и жизнедеятельности в
целом.
Воля, как и любой аспект психики, может быть изменена, усовершенствована и
улучшена. Физическая культура и спорт помогут развить необходимые нравственноволевые качества, необходимо лишь преодолеть все трудности и преграды на пути.

11.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Бабушкин Г. Д. Психология физического воспитания. – Омск, 1997.
2. Ильин Е. П. Психология физического воспитания. – СПб.: Питер, 2000.
3. Ильин Е. П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2000.
4. Основы общей и спортивной психологии: учебник для физкультурных вузов / под
ред. Г. Д. Бабушкина. – Омск, 2004.
5. Психология физической культуры и спорта: учебник для физкультурных вузов / под
ред. Г. Д. Бабушкина, В. Н. Смоленцевой. – Омск: СибГУФК, 2008.
6. Психология физической культуры и спорта / под ред. А. В. Родионова. – М.:
Образование, 2010.
7. Щербаков Е. П. Теория воли и оперативная оценка волевых качеств спортсмена. –
Омск: ОГИФК, 1986.