Региональный этап II Всероссийского конкурса «Мастер года»

1.

Региональный этап
II Всероссийского конкурса «Мастер года»
среди мастеров производственного обучения и
педагогических работников профессиональных
образовательных организаций
Ваточкина А.Д, методист кафедры развития
профессионального образования АОУ ВО ДПО
«ВИРО»

2.

Нормативно-правовые основания
Федеральный
проект
«Молодые
профессионалы
конкурентоспособности профессионального образования)»;
(Повышение
Положение о Всероссийском конкурсе «Мастер года» среди мастеров
производственного обучения профессиональных образовательных организаций
(приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 31 от 29 января 2021 г.);
Методические рекомендации проведения конкурсных
мероприятий Всероссийского
ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МАСТЕРСТВА
конкурса
«Мастер
года»
среди
мастеров
производственного
обучения
профессиональных образовательных организаций Российской Федерации
Сайт ФГБОУ ДПО «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
https://firpo.ru/master-goda/
1

3.

Региональный этап Конкурса «Мастер года»
С роки проведения с 17 января по 05 марта 2022 года
Формат проведения – заочно, дистанционно
Конкурсные мероприятия проводятся по номинациям:
Мастер производственного обучения ПОО;
Преподаватель профессиональных дисциплин ПОО (преподаватели
профессиональных модулей (междисциплинарные курсы, практики);
Преподаватель общеобразовательных дисциплин ПОО;
Воспитатель ПОО (воспитатели общежитий, педагоги-организаторы,
классные руководители ПОО)
Для участия в Конкурсе от ПОО выдвигается не более одного
участника в каждую номинацию

4.

Региональный этап Конкурса
I этап (отборочный)
С роки проведения с 17 января по 22 февраля 2022 года:
• 17.01.2022-17.02.2022 – прием пакета документов на участие в региональном
этапе Конкурса (заявка на участника регионального этапа конкурса «Мастер
года», документы, подтверждающие наличие достижений участника,
представление на участника Конкурса, согласие участника на обработку
персональных данных, 2 фотографии)
• 18.02.2022-21.02.2022 – экспертиза документов на участие в Конкурсе и
размещение результатов I этапа на сайте Организатора
• 22.02.2022 – направление результатов I этапа в ПОО
Количество конкурсантов во II этапе составляет 50% от участников I этапа в
каждой номинации Конкурса.

5.

Пакет документов на участие в региональном этапе Конкурсе «Мастер года»
Пакет документов на электронную почту [email protected]
Скан заявки участника Конкурса, заверенную руководителем ПОО;
Скан представления на участника;
Скан согласия участника Конкурса на обработку персональных данных;
Пакет документов, подтверждающие достижения участника Конкурса;
Документ в формате Word с информацией: Ф.И.О. участника Конкурса
(полностью), полное название образовательной организации, опись
подтверждающих документов;
Две цветные фотографии размером 9x12 (портрет участника и жанровая
фотография: эпизод урока или внеклассного мероприятия);
Не подлежат рассмотрению документы, подготовленные с нарушением
требований к оформлению
8

6.

Требования к достижениям конкурсантов
опыт подготовки выпускников, успешно сдавших демонстрационный экзамен, ВПР,
промежуточную и итоговую аттестацию;
опыт подготовки участников Региональных/Национальных чемпионатов «Молодые
профессионалы» (Worldskills Russia);
опыт подготовки участников Мировых чемпионатов по профессиональному мастерству по
стандартам (Worldskills Russia);
опыт подготовки участников Европейских чемпионатов по профессиональному мастерству по
стандартам (Worldskills Russia);
наличие паспорта компетенций (Skills Passport);
опыт подготовки участников Региональных/Национальных чемпионатов профессионального
мастерства среди лиц с инвалидностью и ОВЗ Абилимпикс;
опыт подготовки участников Международных чемпионатов профессионального мастерства среди
лиц с инвалидностью и ОВЗ Абилимпикс;
13

7.

Критерии оценки I этапа Конкурса
опыт подготовки победителей, призеров и участников из числа обучающихся в олимпиадах и
конкурсах профессионального мастерства регионального и федерального этапов;
опыт подготовки победителей, призеров и участников из числа обучающихся к олимпиадам,
конкурсам, конференциям и т.д. на региональном и федеральном уровне;
трансляция педагогического опыта на институционном, региональном и федеральном уровне.
Наличие публикаций;
опыт работы по организации воспитательной деятельности, волонтерской деятельности,
исследовательской и проектной деятельности и т.д.
участие в педагогических объединениях на институционном, региональном и федеральном уровне;
вовлеченность обучающихся в кружки, секции, студии, творческие объединения;
стаж педагогический работы не менее 3-х лет.
13

8.

Региональный этап Конкурса
II этап (региональный)
Формат проведения – заочно, дистанционно
С роки проведения конкурсных испытаний II этапа с 22 февраля по 5 марта 2022 года:
• 22.02.2022 – 28.02.2022 – выполнение и представление ссылки на видеозаписи
первое и второе конкурсного испытания на электронную почту Конкурса
[email protected];
• 01.03.2022 – открытие регионального этапа Конкурса
• 01.03.2022 - экспертиза первого конкурсного испытания;
• 02.03.2022 - 03.03.2022 - экспертиза и самоанализ участников второго конкурсного
испытания, интервью с членами жюри в формате онлайн;
• 04.03.2022 – выходной, приезд на церемонию закрытия
• 05.03.2022 – объявление результатов Конкурса на церемонии закрытия

9.

Программа Регионального этапа Конкурса
II этап
Конкурсное задание № 1 «Я – мастер/педагог/воспитатель» (в разрезе педагогической
концепции) – публичное монологическое выступление.
Формат конкурсного испытания: представление конкурсантом эффективных методических
практик организации процесса обучения и воспитания обучающихся в соответствии с ценностными
ориентирами и современными социокультурными тенденциями развития образования.
Формат выступления – видеозапись. Регламент: до 3 минут.
Конкурсное задание № 2 «Открытый мастер-класс»
занятия/воспитательного мероприятия с группой обучающихся
–
элемент
учебного
Формат конкурсного испытания: элемент учебного занятия по учебному предмету, дисциплине,
междисциплинарному курсу, профессиональному модулю (воспитательного мероприятия), который
проводится конкурсантом в профессиональной образовательной организации.
Регламент конкурсного испытания: Продолжительность «Мастер-класса» – до 20 мин.
Самоанализ/интервью с членами жюри – до 10 мин в формате онлайн.
Тема «Мастер-класса» участником Конкурса определяется самостоятельно.

10.

Конкурсное задание № 1 «Я – мастер/педагог/воспитатель»
Оценка конкурсного испытания осуществляется по 5 критериям. Каждый критерий включает 5
показателей, раскрывающих содержание критерия.
Каждый показатель оценивается в баллах:
2 балла – «показатель проявлен в полной мере»;
1 балл – «показатель проявлен частично»;
0 баллов – «показатель не проявлен».
Максимальная оценка, выставляемая одним экспертом за конкурсное испытание – 50 баллов.
Критерии оценки: общая и профессиональная эрудиция, знание передовых технологий
практической подготовки, культура публичного выступления, умение взаимодействовать с
аудиторией, умение анализировать собственную деятельность, актуальность представляемого
опыта

11.

Конкурсное задание № 1 «Я – мастер/педагог/воспитатель»
Критерии и показатели оценки
1.1.Обосновывает собственные педагогические идеи, опираясь на имеющийся эффективный опыт преподавания/воспитания
1. Актуальность и
1.2. Демонстрирует актуальность представляемой технологии / методов / приемов
методическая обоснованность 1.3. Демонстрирует связь современных достижений науки в преподаваемой предметной области в рамках учебного предмета, дисциплины,
междисциплинарного курса, профессионального модуля, практик/ воспитательном процессе
представленного опыта
1.4.Обосновывает целесообразность предлагаемых решений в преподавании / воспитательной деятельности и доказывает их практическую значимость
1.5.Обосновывает педагогическую целесообразность демонстрируемой технологии/методов/приемов
2. Культура публичного
выступления
3. Знание передовых
технологий практической
подготовки
4. Умение анализировать
собственную деятельность
2.1.Грамотно и оптимально использует разные источники информации и формы работы с образовательными ресурсами
2.2.Демонстрирует глубину и широту знаний по теме, корректно и грамотно использует понятийный аппарат и научный язык
2.3. Демонстрирует грамотность речи и языковую культуру
2.4. Проявляет способность к анализу своей деятельности и осмыслению опыта, видит точки роста в своем личностном и профессиональном развитии
2.5. Выступает четко и конкретно, излагает позицию ясно и кратко, показывает точное видение педагогической концепции
3.1. Демонстрирует взаимосвязь образовательных результатов учебного предмета теоретической части (дисциплины, межпредметного курса,
профессионального модуля) с практической подготовкой
3.2. Демонстрирует владение передовыми технологиями практической подготовки обучающихся по преподаваемому учебному предмету (дисциплине,
профессиональному модулю, междисциплинарному курсу)/Демонстрирует владение передовыми технологиями в воспитательном процессе
3.3.Обосновывает целесообразность применяемых педагогических технологий в педагогической деятельности
3.4.Демонстрирует методы, способы формирования у обучающихся учебной мотивации в получаемой профессии/специальности
3.5.Демонстрирует авторские педагогические решения в педагогической деятельности
4.1. Демонстрирует результативность и потенциальные эффекты представляемых технологий/ методов/ приемов
4.2. Проявляет способность к анализу своей деятельности и осмыслению опыта
4.3. Находит проблемные точки роста в своем профессиональном и личностном развитии
4.4. Предлагает конкретные рекомендации по использованию демонстрируемой технологии в педагогической деятельности
4.5. Убедительно анализирует представляемые образовательные достижения обучающихся в результате применения презентуемой педагогической системы
5.1. Широта и масштабность взгляда на профессию
5. Общая и профессиональная 5.2. Умение формулировать общие тенденции развития профессионального образования
5.3. Демонстрация связи с практикой, обращение внимания на вызовы времени и запросы социума
эрудиция
5.4. Понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции
5.5. Понимание смысла своей собственной педагогической деятельности

12.

Конкурсное задание № 2 «Открытый мастер-класс»
Оценка конкурсного испытания осуществляется по 6 критериям. Каждый критерий включает 5
показателей, раскрывающих содержание критерия.
Каждый показатель оценивается в баллах:
2 балла – «показатель проявлен в полной мере»;
1 балл – «показатель проявлен частично»;
0 баллов – «показатель не проявлен».
Максимальная оценка, выставляемая одним экспертом за конкурсное испытание – 60 баллов.
Критерии оценки: использование передовых технологий практической подготовки в своей
профессиональной деятельности, владение методиками практической подготовки, умение
взаимодействовать с обучающимися, организация работы обучающихся, использование
информационно-коммуникационных, здоровьесберегающих технологий.

13.

Конкурсное задание № 2 «Открытый мастер-класс»
Критерии и показатели оценки (для преподавателей и мастеров п/о)
1.Методическое мастерство и
творчество
2.Использование передовых
технологий практической
подготовки в своей
профессиональной
деятельности, владение
методиками практической
подготовки
3.Организация работы
обучающихся, умение
взаимодействовать с
обучающимися
1.1. Обеспечивает методическую целостность и структурированность учебного занятия
1.2. Целесообразно использует технологии, методы, приемы и формы организации учебной деятельности
1.3. Демонстрирует на учебном занятии основные компоненты своей методической системы
1.4. Обеспечивает четкую структуру и хронометраж учебного занятия
1.5. Обеспечивает обоснованный и оптимальный для данного учебного занятия объем и содержание информации
2.1. Демонстрирует на учебном занятии обоснованное применений передовых технологий практической подготовки обучающихся в
соответствии с профессиональными компетенциями профессии или специальности
2.2. Применяет в практических видах работ на учебном занятии задания, ориентированные на формирование профессиональных
компетенций профессии или специальности
2.3. Обоснованно использует программное обеспечение, ориентирование на формирование профессиональных компетенций
обучающихся
2.4. Создает проблемные учебные ситуации, моделирующие производственный процесс, формирующий профессиональные навыки
обучающихся
2.5.Применяет деятельности подход на учебном занятии при формировании профессионального навыка
3.1.Целесообразно и эффективно использует приемы формирования и поддержания мотивации обучающихся на учебном занятии
3.2.В организации учебной деятельности на учебном занятии учитывает возрастные особенности группы обучающихся
3.3.Демонстрирует корректное профессиональное общение с обучающимися, создает на учебном занятии ситуации сотрудничества
3.4. Обеспечивает нацеленность всех структурных и методических элементов учебного занятия на достижение обучающимися
индивидуального образовательного результата
3.5.Обеспечивает психолого-педагогическую поддержку обучающихся учебной группы, в том числе с особыми образовательными
потребностями и ограниченными возможностями здоровья

14.

Конкурсное задание № 2 «Открытый мастер-класс»
Критерии и показатели оценки
4.Использование
информационнокоммуникационных,
здоровьесберегающих
технологий
5.Результативность учебного
занятия
6.Рефлексивная культура
4.1. Целесообразно и на достаточном уровне использует ИКТ-технологии
4.2.Реализует здоровьесберегающие подходы, использует приемы снятия напряжения и смену видов учебной деятельности
обучающихся
4.3.Демонстрирует обоснованное применение электронный учебно-методических пособий, возможностей интерактивной доски
4.4. Демонстрирует применение интерактивных методов обучения, в том числе с применением цифровых образовательных ресурсов
4.5. Применяет в учебном занятии модели, макеты, модуляторы, симуляторы и другие средства, имитирующие производственные
операции и процессы
5.1. Демонстрирует постановку и достижение планируемых результатов учебного занятия
5.2. Планирует результаты учебного занятия с учетом ПООП, в соответствии с рабочей программой
5.3. Планирует результаты учебного занятия в соответствии с целью, задачами, содержанием, формами и способами учебной
деятельности
5.4. Привлекает обучающихся к планированию цели, задач и результатов учебного занятия
5.3. Владеет инструментарием оценивания результативности учебного занятия
6.1.Владеет оценочно-рефлексивным инструментарием
6.2. Соотносит использованные на учебном занятии методы и приёмы с поставленной целью, задачами и достигнутыми результатами
6.3. Демонстрирует взаимосвязь проведенного занятия с методическими принципами, представленными в методической мастерской,
сочетание элементов структуры урока в соответствии с планом и его реализацией, аргументированно обосновывает свои действия
6.4. Обеспечивает наличие рефлексивно-оценочных элементов в структуре учебного занятия
6.5. Демонстрирует готовность и способность к профессиональной рефлексии во время самоанализа учебного занятия и беседы с
экспертами

15.

Конкурсное задание № 2 «Открытый мастер-класс»
Критерии и показатели оценки (номинация «Воспитатель ПОО»)
1.1. Обеспечивает методическую целостность и структурированность воспитательного мероприятия
1.2. Целесообразно использует технологии, методы, приемы и формы организации воспитательной деятельности
1.3. Демонстрирует во время проведения внеклассного мероприятия основные компоненты своей методической системы (предполагает
1.Методическое мастерство и
творчество
совокупность организаторских приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение содержания воспитания, а также
порядок организации конкретных актов, ситуаций, процедур взаимодействия участников воспитательного процесса направленных на
достижение целей воспитания.)
1.4. Соответствие содержание мастер-класса заявленной теме, инновационность темы
1.5. Обеспечивает обоснованный и оптимальный для данного мероприятия объем и содержание информации
2.Использование передовых
технологий практической
подготовки в своей
профессиональной
деятельности, владение
методиками практической
подготовки
3.Организация работы
обучающихся, умение
взаимодействовать с
обучающимися
2.1. Демонстрирует на мастер-классе обоснованное применений современных технологий в воспитательном процессе
2.2. Применяет в процессе проведения мастер-класса профессиональные компетенций в области воспитания
2.3. Обоснованно использует программное обеспечение, ориентирование на формирование профессиональных компетенций
обучающихся
2.4. Создает проблемные ситуации во время мероприятия, формирующий профессиональные навыки и личностные качества
обучающихся
2.5.Применяет деятельностный подход на мастер-классе при формировании профессионального навыка (личносных качеств).
3.1.Целесообразно и эффективно использует приемы формирования и поддержания мотивации обучающихся на мастер-классе
3.2.В организации учебной деятельности на мастер-классе учитывает возрастные особенности группы обучающихся
3.3.Демонстрирует корректное профессиональное общение с обучающимися, создает ситуации сотрудничества
3.4. Обеспечивает нацеленность всех структурных и методических элементов воспитательного мероприятия на достижение
обучающимися индивидуально значимого результата
3.5.Обеспечивает психолого-педагогическую поддержку обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями и
ограниченными возможностями здоровья

16.

Конкурсное задание № 2 «Открытый мастер-класс»
Критерии и показатели оценки(номинация «Воспитатель ПОО»)
4.Использование
информационнокоммуникационных,
здоровьесберегающих
технологий
5.Результативность
воспитательного
мероприятия
6.Рефлексивная культура
4.1. Целесообразно и на достаточном уровне использует ИКТ-технологии
4.2.Реализует здоровьесберегающие подходы, использует приемы снятия напряжения и смену видов учебной деятельности
обучающихся
4.3. Умение доносить информация до участников мастер-класса в доступной, эмоционально-яркой форме
4.3.Демонстрирует сочетание традиционных технологий с ИКТ-технологиями
4.4. Демонстрирует применение интерактивных методов в процессе воспитания, в том числе с применением цифровых ресурсов
4.5. Применяет в мастер-классе воспитательные средства, имитирующие реальные жизненные ситуации.
5.1. Демонстрирует постановку и достижение планируемых результатов мастер-класса
5.2. Планирует результаты воспитательного мероприятия, с учетом рабочей программы воспитания
5.3. Планирует результаты мастер-класса в соответствии с поставленной целью, задачами.
5.4. Привлекает обучающихся к планированию цели, задач и результатов мастер-класса
5.3. Владеет инструментарием оценивания результативности мастер-класса
6.1.Владеет оценочно-рефлексивным инструментарием
6.2. Соотносит использованные на мастер-класса методы и приёмы с поставленной целью, задачами и достигнутыми результатами
6.3. Демонстрирует организацию обратной связи с воспитанниками в процессе проведения мастер-класса
6.4. Обеспечивает наличие рефлексивно-оценочных элементов в структуре мастер-класса
6.5. Демонстрирует готовность и способность к профессиональной рефлексии во время самоанализа мастер-класса
и беседы с экспертами

17.

Порядок определения и награждения победителя Конкурса
В рамках конкурсного мероприятия по решению Оргкомитета
объявляется победитель в каждой номинации Конкурса
Конкурсантам выставляется оценка, представляющая собой сумму средних арифметических баллов,
начисленных ему за конкурсное испытание членами групп жюри.
По итогам Конкурса победителям присваивается звание «Мастер года», вручается диплом и ценный приз.
Награждение победителей регионального этапа Всероссийского конкурса «Мастер года» осуществляется
05.03.2022г. на торжественной церемонии закрытия, на территории Организатора Конкурса в очном
формате.

18.

Мои пожелания участникам конкурса «Мастер года»
Я желаю прежде всего уверенности
в себе, удачи и побед
И если даже не на Конкурсе «Мастер года»,
то по жизни!

19.

Контактная информация
Электронная почта: [email protected]
Телефон: 8 (8172) 75-10-32 (с 8:00 до 16:20 по московскому времени).
Контактные лицo:
Ваточкина Алла Диодоровна, методист
образования, организатор Конкурса
e-mail [email protected]
кафедры
развития
профессионального

20.

Региональный этап
II Всероссийского конкурса «Мастер года»
среди мастеров производственного обучения и
педагогических работников профессиональных
образовательных организаций
Ваточкина А.Д, методист кафедры развития
профессионального образования АОУ ВО ДПО
«ВИРО»