Проектная деятельность школьников

1.

Проектная деятельность
школьников

2. Стандарты - социальная конвенциональная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством

ОБЩЕСТВО
СЕМЬЯ
•Личностная успешность
•Социальная успешность
•Профессиональная
успешность
•Безопасность и здоровье
•Свобода и ответственность
Социальная справедливость
•Благосостояние
ГОСУДАРСТВО
•Национальное единство
•Безопасность
•Развитие человеческого
потенциала
•Конкурентоспособность
2

3.

4. Учебная деятельность-

Учебная деятельностьсамостоятельная
деятельность ученика по
усвоению знаний, умений
и навыков, в которой он
изменяется и эти
изменения осознает

5. Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм

Как?

6. Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик

Чему? Зачем?

7. Самоконтроль- определение правильности выполненного действия

Правильно?

8. Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия

Хорошо?
Можно
лучше?

9.

опрос
Ответ
Почему выбрана эта тема проекта
Проблема проекта
Что надо сделать, чтобы решить данную проблему
Цель проекта
Что ты создашь, чтобы цель была достигнута
Образ проектного продукта (ожидаемый результат)
Если ты сделаешь такой продукт, достигнешь ли ты цели
Существует ли необходимая связь между проблемой, целью
проекта и будет ли в этом случае решена его проблема
и проектным продуктом
Какие шаги ты должен проделать от проблемы проекта до Перечисление основных этапов работы
реализации цели проекта
Все ли у тебя есть, чтобы проделать эти шаги (информация, Развернутый план работы
оборудование и прочее для проведения исследований,
материалы для изготовления продукта, чего не хватает, где
это найти, что ты уже умеешь делать и чему придется
научиться)
Когда ты будешь осуществлять все необходимое
Индивидуальный график проектной работы

10.

11. Учебный проект

• Проблема – Почему? – Актуальность
проблемы
• Цель проекта – Зачем ? – Целеполагание
• Задачи проекта – Что? – Постановка задач
• Методы и способы – Как ? – Выбор
способов и методов
• Результат – Что получилось ? – Ожидаемый
• результат

12.

13. Классификация проектов

• по доминирующей деятельности учащихся –
практико-ориентированные,
исследовательские, информационные,
творческие, ролевые;
• по продолжительности – мини-проекты,
краткосрочные, годичные;
• по количеству участников – индивидуальные и
групповые;
• по форме продукта – газета, буклет, журнал,
словарь, сборник сочинений, спектакль,
мультимедийный продукт и т.д

14. Преимущества персональных проектов:

• План работы над проектом может быть выстроен и
отслежен с максимальной четкостью.
• У учащихся полноценно формируется чувство
ответственности, поскольку выполнение проекта
зависит только от них самих.
• Учащийся приобретает опыт деятельности на всех
без исключения этапах выполнения проекта – от
зарождения идеи до итоговой рефлексии.
• Формирование у учащихся важнейших
общеучебных умений и навыков
(исследовательских, презентационных, оценочных)
становится управляемым процессом.

15. Преимущества групповых проектов:

• У участников проектной группы формируются навыки
сотрудничества, взаимоуважения, взаимопонимания.
• Проект может быть выполнен наиболее глубоко и
разносторонне.
• Каждый этап работы над проектом, как правило, имеет своего
ситуативного лидера, и наоборот, каждый учащийся, в
зависимости от своих сильных сторон, наиболее активно
включен в определенный этап работы.
• В рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы,
предлагающие различные пути решения проблемы, идеи,
гипотезы, точки зрения; этот соревновательный элемент, как
правило, повышает мотивацию участников и положительно
влияет на качество выполнения проекта.

16. Рекомендации для родителей по созданию условий вовлечения детей в проектную деятельность

Покажите пример детям в своем стремлении к новому, неизвестному, к
стремлению решать различные проблемы, задачи с удовольствием,
радостью.
Привлекайте детей к совместному решению информационных проблем
взрослых, а затем и проблем детей.
Присматривайтесь, прислушивайтесь к детям. Не оставляйте их вопросы без
внимания.
Помогайте детям осваивать новые знания, но не старайтесь все сделать за
них.
Не сдерживайте инициативу.
Не ленитесь и не бойтесь потратить время на работу с ребенком в
библиотеке, дома с книгой.
Не раздражайтесь.
Никаких отрицательных суждений, если что-то не получается.
Учите доводить дело до конца.

17.

18.

«ОНЕГИНСКИЙ ВЕСТНИК»
Хроника времен «Евгения Онегина»
«Не в шутку ЗАНЕМОГ…»
«Дань готовая земле…»
Дядя не без известного Евгения Онегина
К сожалению дядя скончался,
серьезно болен. Буквально несколько
несмотря на все усилия лекарей.
дней назад человек «самых честных правил»
Единственный наследник не успел
заявил о плохом самочувствии. Эта новость
попрощаться с родственником,
взбудоражила всю Петербугскую аристократию,
однако теперь именно он «заводов,
ведь человек, который сейчас находится между
вод, лесов, земель хозяин полный»
жизнью и смертью играл важную роль в их делах
Онегин решает обосноваться в де-
Евгений Онегин так прокомментировал ситуацию:
ревне и провести здесь некоторые
Его пример другим наука;
Но, боже мой, какая скука
С больным сидеть и день и ночь,
Не отходя ни шагу прочь!
преобразования: например, решает
Мы следим за развитием
событий.
заменить барщину легким оброком. Соседям уже не нравятся
такие перемены.

19. Примеры фото задания