Роспись коробки из папье-маше в стиле росписи хохлома по мотивам сказки Жар-Птица

1.

Студентки Шафинской
Ульяны
Группы 32 ДПИ
с 24.05. 2020 по 06.06. 2020
Преподаватель: Бармина Н.А.

2.

Пояснительная записка.
Цель: Приобщение юного поколения к
творчеству.
Развитие мелкой моторики.
Ознакомление с росписью Хохлома.
Задачи:
Для учителя: Научить основным навыкам росписи в стиле
хохлома, правильно и увлекательно преподнести ученикам
информацию для ознакомления и усвоения.
Для учащихся: Освоить полученные навыки и использование их
на практике.

3.

Целевая аудитория мастер-класса: Учащиеся
художественной школы, дети и подростки 12-17 лет.

4.

Организационные параметры мастер-класса: мастеркласс состоит из одной встречи. Рекомендуемое время встречи:
120 минут (два часа с перерывом на 5 минут). Требования к
помещению: помещение просторное размеров с хорошим
освещением, свободный доступ преподавателя к ученикам.
Требования к материалам:
Для учителя: Образец чайного коробка (у учеников может быть шкатулка),
ещё бумажный образца для каждого ученика: Эскиз рисунка для коробка.
Компьютер и электронная доска для демонстрации этапов работы, также
киски и краски для наглядной демонстрации.
Для учащихся: Чайный коробок из папье-маше (у учеников может быть
шкатулка) с заранее переведённым рисунком карандашом, темперные
краски: красный, чёрный, белила. Акриловая краска: Золото. Кисти:
(синтетика № 1, кисть синтетика № 4 , кисть синтетика №14 , кисть
синтетика №12 , палитра, ёмкость для воды, наждачная бумага №1000, клей
ПВА, малярный скотч, калька, два пластмассовых стаканчика.

5.

План проведения (по минутам):
1. Момент организации – 5 минут.
2. Постановка учебной задачи – 10
минут.
3. Изобразительный процесс учащихся
– 45 минут.
4. Отдых – 5 минут.
5. Изобразительный процесс учащихся
– 45 минут.
6. Этап обсуждение работ - 10 минут.
7. Этап подведения итогов – 5 минут.

6.

Ход мастер-класса:
1. Организационный момент – 5 минут.
- Приветствую всех! Рада вас видеть на своём занятии.
Пожалуйста, занимайте свои места. Располагайтесь
как вам удобно. Ребята, сегодняшний ваш урок будет
посвящён нашему народному достоянию, народной
росписи – хохлома. Сегодня вы узнаете много нового и
интересного об этом народном и любимом всеми
персонаже. Давай те же внимательно слушать, и
постараемся хорошо выполнить столь интересную
работу.

7.

2. Историческая справка:
Хохлома - старинный русский народный промысел, родившийся в
XVII веке в округе Нижнего Новгорода.
Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной
посуды и мебели, выполненную красным, зеленым и черным цветом
по золотому фону. На дерево при выполнении росписи наносится не
золотой, а серебристый оловянный порошок.

8.

Основы орнаментов:
Наивысшего расцвета хохломской промысел достиг в XVIII веке. В это
время складывается два типа письма: верховое и фоновое. Верховая
роспись велась пластичными мазками на пролуженной поверхности
посуды, создавая великолепный ажурный рисунок. Классическим
примером «верхового» письма может служить «травка» Для «фоновой»
росписи было характерно применение чёрного или красного фона, тогда
как сам рисунок оставался золотым. Исчезли белильные разживки, Если
раньше мастера употребляли белила, синюю, голубую, розовую, зелёную
и коричневую краски, то постепенно основными цветами орнамента
становятся красный, чёрный и золотой.

9.

Письмо, в которое помимо травки мастера включают листья, ягоды и цветы,
называют «под листок» или «под ягодку». Поэтому не удивительно, что на
изделиях хохломских мастеров мы видим цветы, ромашки, колокольчики,
листья винограда, земляники, ягоды смородины, крыжовника, клюквы.
Основу росписи под листок составляют остроконечные или округлые листья,
соединённые по три или пять, и ягоды, расположенные группами около гибкого
стебля.
Также мотивами часто служат:
Птицы, фениксы, жар-птицы, рыбы, а иногда встречаются современные
специфические стилизации.
Более подробное визуальное ознакомление:
( https://youtu.be/8Y5__p1kRlc )

10.

3. Последовательность
выполнения:
1. Подготовка поверхности. Шлифовка.
2. Лёгкая грунтовка и сушка.
3. Тяжёлая грунтовка и сушка.
4. Заготовка эскиза.
5. Нанесения фона и сушка.
6. Перенос эскиза.
7. Прорисовка основных элементов.
8. Подчёркивание рисунка.
9. Уточнение деталей и сушка.
10.Создание орнамента и сушка.
11. Покрытие лаком и сушка.
12.Демонстрация изделия.

11.

4. Изобразительный процесс учащихся – 45
минут.
У вас на столах есть всё необходимое, а также
заготовки с карандашным рисунком. Посмотрите
внимательно на свои заготовки и на образец.
Фото 1, 2.

12.

1. Подготовка поверхности. Шлифовка.
Проанализировать форму и цвет, запомнить детали. Для начала
взять в руки наждачную бумагу и прошлифовать деревянную
поверхность до полной гладкости (если изделие из дерева), также
слегка шлифовать, если коробочка из папье-маше.
Фото 3.
Фото 4.

13.

2. Лёгкая грунтовка и сушка.
Стряхнуть оставшуюся пыль и начать грунтовать поверхность коробка
(шкатулки). открыть клей ПВА и налить в воду на 1/5 стакана. Размешать
клей до однородности, взять кисточку (кисть синтетика №14) аккуратно
покрыть смесью поверхность коробка до высыхания, проделывать эту
операцию 3 раза и ждать полного высыхания.
Фото 5.
Фото 6.

14.

3. Тяжёлая грунтовка и сушка.
Для лучшего покрытия коробка золотой краской нужно про грунтовать
поверхность белилами, нужно развести на поверхности палитры белую
темперу. Развести краску с водой с помощью кисточки (кисть синтетика №14)
покрыть краской поверхность коробка до ровного белого слоя, покрывать
столько раз, пока вся поверхность не будет покрыта плотным ровным слоем
краски, ждать полного высыхания.
Фото 7.
Фото 8.

15.

4. Заготовка эскиза.
Переводим рисунок с образца на кальку. Положить кальку поверх рисунка
ровно и оторвать несколько кусочков малярного скотча, этими кусочками
прикрепить кальку поверх рисунка и взяв в руки карандаш аккуратно
перевести рисунок на кальку. Теперь отклеить скотч и перевернув кальку
снова перевести рисунок на обратной стороне.
Фото 9.
Фото 10.
Фото 11.

16.

5. Нанесение фона и сушка.
Покрыть коробок золотой краской. Краской также покрывать до
ровной, плотной поверхности.
Фото 13.
Фото 12.

17.

6. Перенос эскиза.
Перевести рисунок с кальки на поверхность коробка. Нужно взять
часть рисунка для определённой стороны и ровно прикрепить
кальку правильной стороной на одну сторону с помощью кусочков
скотча, перевести рисунок карандашом.
Фото 14.

18.

5. Отдых – 5 минут.
В это время ученики смогут немного
передохнуть и детально осмотреть уже
проделанную работу.

19.

Продолжение занятия.
7. Прорисовка основных элементов.
Развести краски для росписи на палитре. Краски: Кадмий светлый красный,
Белила титановые, Сажа чёрная газовая. Теперь прорисовать рисунок краской
с помощью кисти (кисть синтетика №4) Ждать высыхания.
Фото 15, 16.
Фото 17.

20.

8. Подчёркивание рисунка.
Взять другие краски: Чёрная Сажа газовая, Кадмий светлый
красный. Прорисовать детали и элементы красным цветом с
помощью кисточки (кисть синтетика № 4). Взять более тонкую
кисточку (кисть синтетика №0) и прорисовывать тонкие чёрные
линии на рисунке, подчёркивая формы рисунка.
Фото 18,19.
Фото 20.

21.

9. Уточнение деталей и сушка.
Для подчёркивания деталей использовать белую
темперу. Взять кисточку (кисть синтетика №0) и
подчёркивать детали. Сушка.
Фото 21,22.
Фото 23.

22.

10. Создание орнамента и сушка.
Прорисовка орнамента. Внимательно посмотреть на
образец и повторить его на изделии, используя всё те
же цвета. Сушка.
Фото 24.
Фото 25.

23.

11. Покрытие лаком и сушка.
Для закрепления краски покрыть коробок быстросохнущим лаком. Налить
немного растворителя на дно стаканчика, в другой стаканчик также на дно
налить немного лака, бутылку с растворителем и банку с лаком плотно
закрыть. Взять кисточку для покрытия лаком (кисть синтетика №12) и
аккуратно покрыть тонким слоем поверхность коробка. Ждать высыхания и
проделать эту же процедуру ещё два раза. Ждать высыхания, обязательно
отмыть лак, с кисточки окуная её в растворитель.
Фото 26.
Фото 27.

24.

12. Демонстрация изделия.

25.

6. Этап обсуждения работ – 10 минут.
Посмотреть и оценить работы учеников, задать
вопросы по теме и позволить ученикам дать
оценку своим работам.

26.

7. Этап подведения итогов – 5 минут.
Дождаться полной тишины. Сказать всем ученикам, что они
молодцы и хорошо работали. Пожелать успехов в будущей работе
и развитии в творчестве. Поблагодарить учеников и
попрощаться. Прежде чем все удаляться, обязательно проверить
помещение на наличие мусора и забытых вещей и уже
окончательно завершить занятие.

27.

Список литературы:
Электронный источник:
( https://www.learnrussianineu.com/ru/hohlomaistorija-vozniknovenija )
Электронный источник:
( https://ru.russianarts.online/history/264istoriya-xoxlomy-xvii-xxi-vv/ )
Электронный источник:
( http://ya-zemlyak.ru/nps.asp?id=24 )
Книги:
1. Росписи Хохломы, Жегалова С.К., 1991.
2. Бедник, Н.И. Хохлома (ИЛ. Солодовникова, Л.А.).
Л., Художник РСФСР, 1980.