Психологическая подготовка к школе

1.

Психологическая подготовка к школе
Педагог-психолог СРЭР «Росток»
МБУ ДО «ДДЮТ»
Коршунова Мария Евгеньевна

2.

Упражнение для межполушарного взаимодействия и крупной моторики
«Постучалки»
Исходное положение: стоя.
Детям предлагается немного подвигаться – попрыгать.
Правая рук вверх + прыжок на левой ноге.
Левая рука вверх + прыжок на правой ноге.
Правая рук вверх + прыжок на правой ноге.
Левая рука вверх + прыжок на левой ноге.
Повторить упражнение несколько раз.

3.

Игра «Внимание!»
Родитель говорит «Внимание!» и показывает по очереди картинки. Время предъявления одной картинки – 3
секунды.
Ребенок, в порядке предъявления, воспроизводит их в тетради (на листочке).
После предъявления всех картинок, ребенку снова показывают эти фигуры, а он проверяет
нарисованное.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Задание «Запомни!»
Детям предлагается запомнить предложения с помощью рисунков (то есть родитель зачитывает по
одному предложения, а ребенок для запоминания делает рисунки-пиктограммы.
После последнего рисунка задание проверяется: глядя на рисунок, ребенок озвучивает нарисованное.
Любимая еда Маши – пельмени.
В городе было шесть школ.
Дети дружно играли.
Собаке дали кость.
Всю неделю шел дождь.
Вода в реке была холодная.
Лена любит апельсиновый сок.

10.

Дыхательное упражнение
Глубокий вдох.
Пауза. На выдохе произносить звуки: Пф-ф-пф-пф-пф.
Пауза.
Вдох.
Пауза. На выдохе: р-р-р-р.
Пауза.
Вдох.
Пауза. На выдохе: з-з-з-з.
Пауза.
Вдох.
Пауза. На выдохе: ж-ж-ж-ж.
Пауза.
Вдох.
Пауза.
На выдохе: ма-мо-му-мы-мэ.

11.

Игра «Определения»
Продолжаем играть в игру «Определения».
Правила игры.
Родитель и ребенок по очереди, глядя на предметы на слайдах, рассказывают об этих
предметах так, чтоб было понятно, что имеет в виду говорящий. Нельзя только называть
название и жестикулировать руками.
Когда играющий дает ответ, можно увидеть слайд предмета.

12.

груша

13.

еж

14.

ваза

15.

тапки

16.

фонарь

17.

помидор

18.

конь

19.

лекарство

20.

журнал

21.

деньги

22.

Игра
«Учимся объяснять образное сравнение»
Родитель зачитывает фразы. А ребенок пробует объяснить, что означает каждое высказывание.
Мальчик, как медведь.
Деревья, как богатыри.
Учитель, как грозовая туча.
Воздух, как стеклянный.
Девушка, как лебедь.
Лед, как камень.
Машина, как игрушка.
Трава, как ковер.
Ноги, как ватные.

23.

Игра «Что это?»
Предложит ребенку назвать, что может сочетать два признака. Например, яркий, желтый (свет, солнце, лампа).
Чтобы увидеть вариант ответа, щелкните мышкой на экране.
Пушистый, зеленый
свитер, трава, игрушка, одеяло
Прозрачный, голубой
шарф, платок, небо, воздух
Сильный, добрый
человек, богатырь, папа
Звонкий, громкий
плач, крик, голос, песня
Сладкий, легкий
поп-корн, вата, сон

24.

Развитие пространственных представлений
Игра «Карточки»
Выполните еще раз следующие задания:
ребенку предлагаются карточки с различными фигурами (квадрат, круг, точка, крестик) и
задания к ним.
Например:
- Написать букву (нарисовать фигурку) справа или слева от вертикальной линии;
- Положить кружок, справа от него – крестик, слева от крестика поставить точку;
- Нарисовать точку, ниже точки – крестик, справа от точки – кружок;
- нарисовать квадрат, справа от него – крестик, выше крестика поставить точку.

25.

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации
«Индеец Зоркий глаз»
Детям предлагается:
• Вытянуть руки с мячом вперед. Раскачивать руки влево-вправо и следить глазами за мячом.
Повторить 5 – 8 раз.
• Похлопать веками, представить, что это крылья бабочки. Продолжать хлопать, начиная рисовать
руками зеркально-симметричные узоры (так например, вы рисуете симметричные рисунки –
следующий слайд – но как в зеркале в противоположные стороны). Сначала смотреть на руки,
потом сквозь них.

26.

Симметричные рисунки
Нарисовать в воздухе двумя руками одновременно две буквы Д.
Д

27.

Упражнение на развитие сенсомоторики
Нарисовать на листочке двумя руками одновременно букву Д.
Родителям желательно при этом держать листочек или приклеить его скотчем к столу.

28.

Графический диктант
Рисунок: 2 клеточки вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клеточка влево, 1 клеточка вниз, 2 клеточки вправо,
Дальше ребенок рисует самостоятельно до конца строки.