Падеж имён существительных

1.

2.

Разберите предложение. Дайте ему характеристику.
1
Катится колобок по тропинке
к лесу.

3.

Разбейте слова на группы. Разберите данные слова по
составу.
Мордашка, бородач, рыбёшка,
боксёр, трескучий, задвижка,
воришка, зверёныш, гонец.

4.

5.

Определите падеж имён существительных.
Перешёл через речку,
думал про маму,
сел за стол.
Сформулируйте тему урока.

6.

Винительный падеж ввёл один из
первых русских грамматиков
Лаврентий Зизания в XVI веке на
базе прилагательного «виновный».
Это перевод с греческого слова
aitiatike, что означало «причинный».
Название падежа дано по слову
«вина», в древнерусском и
старославянском языках было
значение «причина». Основное
значение винительного,
«причинного» падежа — называть
объект действия, который является
причиной, вызывающей само
действие (любить маму, писать
письмо). Вопросы этого падежа:
кого? что?

7.

Выпишите имена существительные в винительном падеже.
Я – Винительный падеж,
Обвиняю всюду всех.
Нету никаких надежд,
Что не допущу огрех.
Слово «вижу» подставляй
И меня определяй.
«Если хочешь много знать,
Поскорей учись читать! »
Чтоб ВИНИТЕЛЬНЫЙ запомнить,
Научилась я… летать!
Как взлечу под потолок
Да махну через порог,
Вылетаю за окошко,
Курс держу я на лужок.
Ненавижу обвинять,
Буду все перечислять.
ЧТО увижу и КОГО –
Назову до одного!
Вижу реку, вижу сад –
Называю все подряд!
Вижу вишню, вижу сливу.
До чего вокруг красиво!
Строят клуб невдалеке,
Красят лодку на песке…
Хватит, в школу возвращаюсь,
В класс влетаю налегке.

8.

9.

Разгадайте ребус.

10.

Солома- стебли хлебных
злаков, остающиеся после
обмолота.

11.

12.

Выпишите имена существительные и распределите их в
два столбика: именительный и винительный падеж.
Любит лётчик самолёт,
Пулемётчик-пулемёт.
Как стекло, светло и чисто
Блещет мастера станок.
У бойца-кавалериста
Серебром горит клинок.
Содержи и ты в порядке
Парту, книжки и тетрадки
.

13.

Вставьте, где нужно ь, определите падеж имён
существительных.
Играли в мяч…, в лодке теч…,
привезли кирпич…, одеть на
пал…чик, пришёл на помощ…,
лежит в мыл…нице, испекли
калач…, заехали в гараж..,
душистый ландыш…, рассказ о
топол…ках, большой лещ… .

14.

Отгадайте
фразеологизмы

15.

16.

17.

С каким падежом сегодня
познакомились?
Оцените свою работу на уроке.
Ой! В игрушках – кавардак!
Не пойму сама никак:
Обвинить КОГО? и ЧТО?
Куклу? Кубики? Лото?