Особенности высшего технического образования

1.

Южно-Российский государственный политехнический
университет (НПИ) им. М.И. Платова
Тепловые электрические станции
(Введение в специальность)
Лекция 1
Особенности высшего технического
образования
«Образование – это то, что
остается, когда всё изучавшееся
забудется»
Макс Планк
Ефимов Николай Николаевич – проф., д.т.н., зав каф. ТЭСиТ

2. Цели высшего образования

Повышение безопасности страны (в самом широком
смысле)
Подготовка специалистов для всех направлений
экономики
Повышение интеллектуального уровня населения
Задачи высшего технического
образования
Подготовка высококвалифицированных
специалистов, обладающих профессиональными
компетенциями
Формирование широкообразованной личности и
общих знаниевых компетенций

3. Особенности обучения в вузе

1. Студента в вузе не учат, а он сам учится
2. За 5 лет учебы в вузе студент осваивает значительно больше
дисциплин (их более 50), чем в школе за 10 лет
3. Учеба в вузе – это фактически начало профессиональной
деятельности человека
4. Успех в дальнейшей профессиональной карьере специалиста
зависит от способности студента самостоятельно работать с
профессионально значимой литературой вне учебного плана
Структура учебного плана студента по ГОСу
Он состоит из 4 блоков дисциплин: общегуманитарные,
естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных
Все дисциплины образуют единую систему курсов, внутренне
согласованных друг с другом, определяемых ГОС-ом
Учебные дисциплины имеют общие фундаментальные основы,
отражающие различные стороны одной и той же объективной
реальности

4. Направления инженерной деятельности

Принципиально различающихся направлений инженерной
деятельности, базирующихся на научных знаниях, только 6:
информационное
энергетика
сырьевое
материаловедческое
Производство изделий
Транспортное
Магистральный путь эволюции Вселенной – переход от простого к
более сложному. Один из её основных механизмов –
самоорганизация материальных структур.
Человек является той материальной структурой, через которую
природа проявляет свою способность к самопознанию и
самосовершенствованию.
Эволюция естественной природы не имеет творца, цели и проекта
Эволюция искусственной природы, опирающаяся на разум, науку
и инженерную деятельность, также идет от простого к сложному.

5. Эволюция Вселенной

Все материальные структуры возникли в процессе
эволюции Вселенной
Процессы эволюции подчиняются единым законом
природы
Практическая деятельность человека подчиняется этим же
законам природы
Законы природы – общий естественнонаучный стержень
всей практической деятельности человека
Универсальность фундаментальных сил (гравитационных,
электромагнитных, ядерных и др.), используемых в
практической деятельности человека, - одна из основ
естественнонаучного единства фундаментальных и
инженерных дисциплин.
Универсальность и единство законов природы определяют
естественнонаучную общность фундаментальных основ
всех дисциплин учебного плана

6. Деятельность инженера и реальность

Естественная объективная реальность – это весь мир
самопроизвольно возникших материальных систем,
взаимодействий и движений
Отражение является всеобщим свойством материи, а
мышление, возникшее в процессе эволюции материи,
представляется высшей формой проявления этого свойства
Мысленный образ объекта – это его модель.
Субъективная реальность описывается моделями
материальных объектов
Модели объектов естественного мира возникают в процессе
познания природы фундаментальными науками,
искусством, религиями, бытовым мышлением
Инженерные проекты (мысленный образ установок,
изделий, механизмов и др.) занимают часть субъективной
реальности

7.

Объект 2
Объект n
Изделие 2
…
Изделие g
Искусствен.
интеллект
Модель 1
Модель 2
Модель m
Проект
изделие 1
…
Проект
изделие k
Проект искусc.
интеллекта
Субъективная реальность
Модели познаваемого;
идеальные системы
…
Изделие 1
Модель
мышления
Модели создаваемого
человеком; проекты
Объект 1
Познание (адаптация
к существующему
окружению)
Человек
Производство
(адаптация путем
изменения окружения
Естественная природа
…
Искусственная природа
Объективная реальность
Связи реальности с инженерной
деятельностью

8. Деятельность инженера и реальность (продолжение)

Субъективная и объективная реальности соприкасаются:
в процессе познания человеком природы
в процессе производственной деятельности человека,
которая порождает искусственную объективную
реальность при воплощении проектов
Сравнение особенностей естественной и искусственной
природы показывает, что эти процессы имеют, как
различные, так и сходные признаки.
Сходные признаки – развитие идет от простого к
сложному; однако естественная природа опережает
искусственную
Разные признаки – в природе отсутствует феномен
морального и физического износа, отсутствует понятие
отходов; созданное человеком устаревает, перестает
использоваться и превращается в постоянно
накапливающиеся отходы искусственной эволюции

9. Деятельность инженера и реальность (продолжение)

Инженер XXI века, создавая новое, должен:
способствовать снижению количества техногенных
отходов;
учитывать сложную цепь взаимосвязей практической
деятельности человека и глобальной стабильности
существования общества на Земле;
Осваивать эволюционные процессы развития Вселенной
по принципа «снизу – вверх» или «сверху – вниз»

10. Особенности развития естественной и искусственной природы

Естественная природа
Искусственная природа
1. Отсутствие творца, заказчика, цели,
плана и примера для подражания
Наличие творца (инженера), заказа,
цели, плана и примера для подражания
2. Механизм возникновения новых
структур – самоорганизация и
процесс «проб и ошибок»
Процессы самоорганизации и метод
«проб и ошибок» организуемые
через творчество инженера
3. Появляется только то, что не
противоречит законам природы
Создается только то, что не
противоречит законам природы
4. Сохранение из возникшего лишь
устойчивых, стабильных при
данных условиях структур
Сохранение из созданного только того,
что выдерживает конкурентный отбор
(по техническим, экономическим и др.)
5. Направление эволюции – от простого
к сложному; результат – увеличение
разнообразия и сложности
материальных систем в природе
Направление развития – от
примитивного к совершенному;
результат – увеличение разнообразия и
сложности техносферы
6. Необходимость адаптации
человека к естественной природе
Планируемая адаптация искусственной
природы к потребностям человека

11.

Особенности развития естественной и
искусственной природы (продолжение)
Естественная природа
Искусственная природа
7.
Возможность создания систем,
Возможность создания мыслящих
через которые материя проявляет устройств (искусственный
свою способность к познанию
интеллект)
8.
Отсутствие морального и
физического износа того, что
создано природой, и отходов ее
эволюции
Наличие морального и физического
износа того, что создано человеком,
и накопление отходов его
деятельности
9.
Отсутствие возможности
исчерпания энергии во Вселенной–
происходит круговорот энергии и
взаимное превращение ее видов
Наличие безвозвратных потерь
энергоресурсов планеты, которыми
может пользоваться человек;
неизбежность их исчерпания
10
Отсутствие критических границ
эволюции Вселенной, выход за
пределы которых грозит
катастрофой всей системе
Наличие границ развития в
масштабах Земли, выход за пределы
которых приведет к неизбежной
катастрофе человечества

12. Основные требования к подготовке современного инженера

При обучении в вузе необходимо учитывать что:
выпускник технического вуза вынужден будет на
протяжении профессиональной карьеры изменять
род своей деятельности несколько раз;
все изучаемое забудется, однако должно остаться
развитое инженерное мышление. Основные признаки
инженерного мышления: критичность, творчество,
системность;
при окончании вуза специалист должен обладать
компетентностью. Это ярко выраженная способность
специалиста проявлять знания, умения и навыки в
своей профессиональной деятельности.

13. Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. М.И. Платова

Благодарю за внимание
Ефимов Николай Николаевич – проф., д.т.н., зав каф. ТЭС