Нетрадиционные техники рисования в художественной школе

1.

НЕТРАДИЦИОННЫЕ
ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ

2.

Рисование ладошкой
Цель: развитие творческого воображения, внимание, мелкой моторики и координации
движения.
Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
Материалы: лист бумаги, кисть, гуашь, салфетки.
Способ получения изображения:
окрашивается с помощью кисточки ладошку и
делается отпечаток на бумаге. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь
легко смывается. Композицию можно дополнить, рисуя кисточкой либо пальчиками.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

3.

Рисование пальчиками
Цель: обучение делать отпечатки подушечкой и фалангой пальца.
Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.
Материалы: гуашь, лист бумаги, тонкая кисть, салфетки.
Способ получения изображения: опускается в гуашь пальчик и наносятся точки,
пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После
работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. Композицию
можно дополнить, используя тонкую кисть.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

4.

Отпечатки листьев
Цель: развитие чувство композиции, цветовосприятия.
Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти.
Способ получения изображения: покрывается листок дерева красками разных
цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения
отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать
кистью.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

5.

Оттиск поролоном
Цель: развитие творческого воображения, создание условия для развития творческих
способностей.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: кусочки поролоновой губки, стаканчик с водой, мисочка с гуашью, лист
бумаги, трафарет, салфетки.
Способ получения изображения: прижатие поролона к штемпельной подушке с
краской и нанисение оттиска на бумагу. Для изменения цвета берутся другие
мисочка и поролон.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

6.

Восковые карандаши и акварель
Цель: ознакомление
со смешанной техникой, обогащение способом
выразительности рисунка.
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: восковые карандаши или кусочек свечи, плотная белая бумага,
акварель, кисти.
Способ получения изображения: рисование восковыми карандашами или кусочком
свечи на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько
цветов. Акварельные краски скатываются с контуров, нанесенных мелками, образуя
светлые пятна на бумаге. Рекомендуется не использовать темные цвета при работе с
восковыми мелками.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

7.

Монотипия предметная
Цель: обучение получать живописный фон, ознакомление с линией симметрии.
Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.
Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.
Способ получения изображения: складывается лист бумаги вдвое и на одной его
половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются
симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска,
лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение
можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

8.

Кляксография
Цель: развитие воображения, фантазии, умения видеть в случайном пятне образ
зверя, птицы, дерева, ознакомление с силуэтным изображением.
Материалы: лист бумаги, акварель (гуашь, тушь), кисть, трубочка.
Техника выполнения: на лист наносим каплю туши, гуаши либо акварели. С силой
раздуваем ее, поворачивая лист. В случайно разбежавшемся пятне нахождение
образа. Дуть можно и при помощи трубочки. Тогда каплю целенаправленно
направляем, раздувая в ту или иную сторону. Можно дополнить композицию
штрихами.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

9.

Набрызг
Цель: развитие фантазии.
Средства выразительности: точка, фактура.
Материалы: гуашь или акварель, лист бумаги любого цвета, жесткая щетка
(зубная), расческа (палочка, линейка).
Техника выполнения: на щетку набирается краска и расческой (палочкой)
начинаем проводить по ворсу так, чтобы летели брызги на лист. Композицию
дополняем деталями, рисуя кистью.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

10.

Рисование манкой
Цель: развитие мелкой моторики.
Материалы: цветной картон, клей, кисточка, манная крупа.
Техника исполнения: на картоне необходимо нарисовать карандашом картину в
линиях. Затем обвести все линии клеем. Сверху посыпать манкой, убрать излишки
манки. По желанию, рисунок можно раскрасить красками.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

11.

Граттаж (воскография)
Цель: привитие интереса к творчеству, развитие творческой фантазии и
воображения, воспитание чувства последовательности, внимания, усидчивости.
Материалы: альбомный лист и краски или цветной картон, свеча, гуашь темных
тонов, жидкое мыло, деревянная заостренная палочка, вилка.
Техника выполнения: белую бумагу закрашиваем краской, после высыхания
натираем парафином. Цветной картон сразу покрываем парафином. После
заливаем гуашью смешанной с жидким мылом. После полного высыхания
процарапываем острым предметом.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

12.

Рисование мятой бумагой
Цель: раскрытие творческие способности, развитие мелкой моторики и воображения.
Материалы: альбомные листы, гуашь или акварель (последняя предпочтительнее, поскольку
лучше растворяется в воде и создает более мягкие переходы цвета), небольшие сосуды для
рисования. Их нужно столько, сколько цветов планируется использовать. Подойдет и одноразовая
посуда, и даже игрушечные наборы, мягкая бумага или салфетки.
Техника выполнения: Взять несколько листов бумаги и смять их в комочки. На слегка влажной
бумаге обозначить основной цвет (это будет фон). Обмакнуть скомканную бумагу в сосуды
с краской нужного цвета и ненадолго прижать их к листу. Продолжать работу до тех пор, пока
изображение не получится таким, каким было задумано изначально. С помощью красок и кисти
можно обозначить более четкие контуры или дополнить рисунок.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

13.

Рисование ватными палочками
(пуантилизм)
Цель: развитие воображения, усидчивости, мелкой моторики, помогает в изучении цветов, окружающих
объектов.
Средства выразительности: точка.
Материалы: гуашь или пальчиковые краски, бумага, упаковка гигиенических палочек, палитра, шаблоны
для обрисовки (или полноценные картинки, на которых необходима дорисовка точками).
Техника выполнения: Для нанесения точки опускается ватный кончик в ячейку с краской, затем аккуратно
прижимается к бумаге. Не допускается слияния пятен разных цветов. Расстояние между точками возможно
любое, зависит от того, какой представляется картина. Палочка прижимается к бумажному листу
перпендикулярно. Делаются короткие движения, не нужно держать ватный кончик на бумаге долго.
Сначала
обрабатывается
контур
рисунка,
затем
заполняются
пятнами
середина
рисунка.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

14.

Тычок жесткой полусухой кистью
Цель: обучение передавать особенности изображаемого предмета, развитие воображения, мелкой
моторики.
Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого
или колючего животного.
Способ получения изображения: опускается в гуашь кисть и ударяется ею по бумаге, держа
вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или
шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

15.

Ниткография
Цель: способствование развитию и обогащению творческих способностей через необычные и новые
формы работы.
Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, нитка
средней толщины.
Способ получения изображения: опускается нитка в краску, отжатие ее. Затем на листе бумаги
выкладывается из нитки изображение, оставляя один ее конец свободным. После этого сверху
накладывает другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за кончик.
Недостающие детали дорисовываются.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

16.

Рисование расчёской, зубной щёткой
Цель: способствование творческому развитию.
Средства выразительности: объемность, цвет.
Материалы: плотная бумага, акварель, зубная щетка или расчёска, вода в блюдечке.
Способ
получения
изображения:
Благодаря
жестковатым,
густым,
ровно
расположенным щетинкам она позволяет быстро и легко тонировать бумагу или
наносить элементы рисунка с разной плотностью густоты краски. Щетку нельзя сильно
мочить, то есть полусухую зубную щетку окунаем в гуашь, консистенции кашицы и можно
приступать к работе. Способ получения изображения: обмакивание в жидкую краску и
рисование
по
разной
поверхности.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

17.

Рисование капустным листом
Цель: развитие мелкой моторики, развитие творческой фантазии и воображения.
Средства выразительности: фактура.
Материалы:
бумага,
гуашь,
кисть,
капустный
лист.
Способ получения изображения: покрывается капустный лист красками разных
цветов, затем лист прикладывается к бумаге окрашенной стороной для получения
отпечатка. Каждый раз берется новый лист. Недостающие детали дорисовываются
кистью.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

18.

Фроттаж
Цель: расширение знаний по художественно-эстетическому развитию через
знакомство с нетрадиционными техниками рисования, развитие творческой
фантазии и воображения.
Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: бумага, трафареты, цветные карандаши или восковые мелки.
Способ получения изображения: покрывается трафарет или рельефная картинка
чистым листом бумаги, и заштриховывается бумага в этом месте карандашом.
Недостающие детали дорисовываются.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

19.

Пластилинография
Цель: развитие внимания, мышления, памяти, восприятия, речи, тренировке ориентации в
пространстве, сенсомоторной координации, воспитание эстетических представлений, развитие
усидчивости, дисциплинированности и аккуратности.
Средства выразительности: объемность, цвет.
Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно нарисованное изображение,
пластилин, стека.
Способ получения изображения: позволяет создавать выпуклые, барельефные, образы пластилином
на твёрдой горизонтальной поверхности. «Раскрашивается» черно-белое изображение, используя
пластилин нужных цветов. В результате картинка получается очень оригинальная и рельефная.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

20.

Рисование мыльными пузырями
Цель: развитие творческой фантазии и воображения, формирование умения находить в своем необычном
рисунке художественный образ, дополнять его нужными деталями, развитие цветовосприятия.
Средства выразительности: пятно, цвет.
Материалы: гуашь, жидкое мыло (либо жидкость для мытья посуды), емкости для смешивания
раствора, вода, деревянные палочки или пластиковые ложечки для размешивания раствора,
соломинки
для
напитков,
плотная
бумага.
Способ получения изображения: Для работы можно использовать несколько цветных растворов. С
помощью соломинки подуть в раствор для получения пушистой пены. Затем аккуратно опустить листок
бумаги на пену. Мыльные пузырьки лопнут и оставят следы на бумаге. Таким образом получаются
отпечатки других цветов на других листах или на этом же в зависимости от темы рисунка. Листы
остаются для просушки. После просушки дорисовывается изображение.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

21.

Рисование вилкой
Цель: развитие творческого мышления и воображения.
Средства выразительности: фактура, цвет, пятно.
Материалы: бумага для рисования,
вилка (удобней одноразовая), краска,
тарелочка.
Способ получения изображения: вилка опускается обратной стороной в краску и
после делается отпечаток на листе бумаге. Когда изображение подсыхает
дополняет при помощи кисти или фломастеров элементы (глаза, нос, усы и т.д.).
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

22.

Оттиск печатками из овощей и фруктов
Цель: стимулирование познавательных интересов с помощью использования
различных предметов.
Средства выразительности: фактура, цвет, пятно.
Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная
подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и
размера, печатки из овощей и фруктов.
Способ получения изображения: прижимается печатка к штемпельной подушке с
краской и наносится оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и
печатка.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

23.

Батик (роспись по ткани)
Цель: развитие художественно – эстетического вкуса при помощи расписывания ткани.
Материалы: подрамник, ткань (шёлк, хлопок, лён белого цвета), кнопки канцелярские, резервирующий состав (входит
в набор с красками ),стеклянная трубочка для резерва (входит в набор с красками), краски для батика, кисти (размер
кистей зависит от размера работы, две ёмкости с водой (для промывания кисти),палитра (для смешивания красок),
заранее подготовленный рисунок на бумаги.
Способ получения изображения: Рисуется эскиз (его можно придумать или распечатать на принтере готовую
картинку), натягивается ткань на подрамник, с помощью кнопок, равномерно распределяя натяжение по 4ём углам. В результате поверхность должна быть тугой и гладкой. Эскиз рисунка накладывается на
изнаночную сторону ткани и с лицевой стороны, касаясь концом трубочки с бесцветным резервом,
обводится эскиз рисунка по намеченным линиям. Обязательным условием является замкнутость контура.
После того, как контур обведен рисунку надо высохнуть (сушка 3 часа). Смешение цветов можно
поэкспериментировать на палитре. Как правило закрашиваются сначала светлые элементы рисунка, а
затем более темные его части.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

24.

Эбру (рисование на поверхности воды)
Цель: развитие фантазии, интеллекта, мелкой моторики.
Материалы: ёмкость (для густого клейстера из крахмала), ёмкость
должна
быть большего
размера,
чем
листы
бумаги,
на
которые
впоследствии
наносится
рисунок.
Бумага (плотная, шероховатая ), акриловые краски, кисти, палочки, шпажки, гребенки.
Способ получения изображения: готовится вода из крахмала (или другого загустителя). Кистью
делается фон (набирается на кончик краска и стряхивается тихонько на воду, постукивая кистью о палец
левой руки на высоте 5-6 см. от поверхности). Берется шило или палочка, на кончик палочки набирается
краска, и слегка нужно коснуться поверхности воды (рисунок делается от задуманного). Берется лист
бумаги, соответствующего размера и аккуратно кладется на поверхность, нужно несколько минут
подождать, края начнут подниматься. За края бумаги аккуратно поднимаем её.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

25.

Мраморная бумага (рисование смешиванием
пены для бритья и красок)
Цель: развитие художественных способностей.
Материалы: бумага, пена (или крем) для бритья, акварельные краски, скребок, кисточка, плоская одноразовая
тарелка (для смешивания).
Способ получения изображения: Равномерным толстым слоем наносится пена для бритья на тарелку.
Смешиваются краски разных цветов с небольшим количеством воды, чтобы получился насыщенный раствор. С
помощью кисточки краска разных цветов карается на поверхность пены в произвольном порядке. Той же
кисточкой красиво размазывается краска по поверхности, чтобы она образовывала причудливые зигзаги,
волнистые линии и т.п. Берется лист бумаги и аккуратно прикладывается к поверхности получившейся узорчатой
пены.Лист кладется на стол и соскребается вся пена с листа бумаги (для этих целей можно использовать кусок
картона или разрезанную пополам крышку). Под слоем пены для бритья обнаруживается потрясающие
мраморные узоры.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком

26.

Яичная мозаика
Цель: развитие художественного творчества и активизации творческого потенциала.
Материалы: Альбомный лист, простой карандаш, маркер или фломастер, клей ПВА, либо
канцелярский, подготовленная яичная скорлупа, акварельные краски и кисточка, баночка с водой и
деревянная палочка.
Способ получения изображения: В нескольких стаканчиках разведится краска и кладется туда
измельченная скорлупа. Через 15 минут скорлупа выдавливается вилкой и раскладывается для
просушки. Вот и готов материал для мозаики. Рисунок обозначается карандашным контуром и
предварительно смазывается клеем поверхность и засыпается, определенным цветом скорлупы.
Пример выполненный взрослым
Пример выполненный ребёнком