Эмоции и чувства человека

1. Эмоции и чувства человека

2. Основные термины

Эмоции – особый класс субъективных психологических состояний,
отражающих в форме непосредственных переживаний приятного (или
неприятного) процесс и результаты практической деятельности,
направленной на удовлетворение его актуальных потребностей.
Аффекты – это особо выраженные эмоциональные состояния,
сопровождаемые видимыми изменениями в поведении человека,
который их испытывает.

3. План

1.Определение эмоций и их классификация.
2.Функции эмоций
3.Отечественные теории развития эмоций
4.Зарубежные теории развития эмоций

4. Определение эмоций и их классификация

Эмоции – особый класс субъективных психологических состояний,
отражающих в форме непосредственных переживаний приятного
процесс и результаты практической деятельности, направленной на
удовлетворение его актуальных потребностей. Поскольку все то, что
делает человек, в конечном счете служит цели удовлетворения его
разнообразных потребностей, постольку любые проявления
активности человека сопровождаются эмоциональными
переживаниями.
Эмоции, утверждал Чарльз Дарвин, возникли в процессе эволюции как
средство, при помощи которого живые существа устанавливают
значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для
них потребностей.
Эмоциональные ощущения биологически в процессе эволюции
закрепились как своеобразный способ поддержания жизненного
процесса в его оптимальных границах и предупреждают о
разрушающем характере недостатка или избытка каких-либо
факторов.
Самая старая по происхождению, простейшая и наиболее
распространенная среди живых существ форма эмоциональных
переживаний – это удовольствие, получаемое от удовлетворения
органических потребностей, и неудовольствие, связанное с
невозможностью это сделать при обострении соответствующей
потребности.

5.

Основные эмоциональные состояния, которые испытывает человек,
делятся на собственно эмоции, чувства и аффекты. Эмоции и
чувства предвосхищают процесс, направленный на удовлетворение
потребности, имеют идеаторный характер и находятся как бы в начале
его. Эмоции и чувства выражают смысл ситуации для человека с
точки зрения актуальной в данный момент потребности, значения для
ее удовлетворения предстоящего действия или деятельности. Эмоции
могут вызываться как реальными, так и воображаемыми ситуациями.
Они, как и чувства, воспринимаются человеком как его собственные
внутренние переживания, коммуницируются, т.е. передаются другим
людям, сопереживаются.
Чувства – высший продукт культурно-эмоционального развития
человека. Они связаны с определенными входящими в сферу культуры
предметами, видами деятельности и людьми, окружающими человека.
Чувства выполняют в жизни и деятельности человека, в его общении с
окружающими людьми мотивирующую роль. В отношении
окружающего его мира человек стремится действовать так, чтобы
подкрепить и усилить свои положительные чувства. Они всегда
связаны с работой сознания, могут произвольно регулироваться.
Проявление сильного и устойчивого положительного чувства к чемулибо или к кому-либо называется страстью. Устойчивые чувства
умеренной или слабой силы, действующие в течение длительного
времени, именуются настроениями.

6.

Аффекты – это особо выраженные эмоциональные состояния, сопровождаемые
видимыми изменениями в поведении человека, который их испытывает.
Аффект не предшествует поведению, а как бы сдвинут на его конец.
Развитие аффекта подчиняется следующему закону: чем более сильным является
исходный мотивационный стимул поведения и чем больше усилий пришлось
затратить на то, чтобы его реализовать; чем меньше итог, полученный в
результате всего этого, тем сильнее возникающий аффект. В отличие от
эмоций и чувств аффекты протекают бурно, быстро, сопровождаются резко
выраженными органическими изменениями и двигательными реакциями.
Аффекты, как правило, препятствуют нормальной организации поведения, его
разумности. Они способны оставлять сильные и устойчивые следы в
долговременной памяти. В отличие от аффектов работа эмоций и чувств
связана по преимуществу с кратковременной и оперативной памятью.
Эмоциональная напряженность, накапливаемая в результате возникновения
аффектогенных ситуаций, может накапливаться и, если ей вовремя не дать
выхода, привести к сильной и бурной эмоциональной разрядке, которая,
снимая возникшее напряжение, часто сопровождается чувством усталости,
подавленности, депрессией
Как психические процессы эмоции имеют свои особенности: носят
субъективный характер; вызывают удовольствие или неудовольствие;
отражают характер взаимодействия организма со средой; имеют очень
большое многообразие; вызывают успокоение или возбуждение.
Какова физиологическая роль эмоций в жизни человека?
Эмоции дают возможность поддерживать жизненный процесс в его
оптимальных границах и предупреждать о разрушающем характере какихлибо факторов.
Эмоции бесполезны для физиологического благополучия человека
Эмоции позволяют организму получать удовольствие

7. Функции эмоций

Выделяют следующие функции, которые выполняют эмоции в жизни человека:
1. Отражательная функция: выражается в обобщенной оценки событий.
Эмоция охватывает весь организм и производит почти мгновенную
интеграцию, обобщение всех видов деятельности, что позволяет определить
полезность и вредность воздействующих на него факторов и реагировать
прежде, чем будет определена локализация вредного воздействия.
Эмоциональные оценочные способности человека формируются не только
на основе опыта его индивидуальных переживаний, но и в результате
эмоциональных сопереживаний. То есть эмоциональный опыт человека
гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний.
2. Побуждающая функция: согласно Оксфордскому словарю слово "эмоция"
произошло от французского глагола "mouvoir", означающего "приводить в
движение". Его начали употреблять в 17 веке, говоря о чувствах, в отличие
от мыслей. Рубинштейн писал, что эмоция в себе самой заключает влечение,
желание, стремление, направленное к предмету или на него. Эмоция
выявляет зону поиска, где будет найдено решение задачи, удовлетворение
потребности. В. К. Вилюнас выделял две формы эмоционального
переживания: ведущее - направленное на предмет-цель поведение,
удовлетворяющего потребность, индуцирует само адаптивное поведение; и
ситуативное, возникающие в результате оценок результатов отдельных
этапов поведения, также побуждает субъект действовать в прежнем
направлении или менять тактику поведения.

8.

3. Регулирующая функция: в результате неуспеха происходит изменения
тактики поведения.
4. Подкрепляющая функция: известно, что эмоции принимают
непосредственное участие в процессах обучения и памяти. Так достижение
определенной цели согласующегося с удовлетворением доминирующей
потребности сопровождается формированием положительных эмоций,
следовательно, данный поведенческий акт будет закреплен в памяти, и для
удовлетворения этой же потребности кванты поведения буду извлекаться из
памяти в будущем.
5. Переключательная функция эмоций: особенно ярко обнаруживается при
конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая
потребность. Исход зависит от силы побуждений, от личностных установок.
6. Коммуникативная функция эмоций: мимические и пантомимические
движения позволяют человеку передавать свои переживания другим людям.
Мимика, жесты, позы, выразительные вздохи, изменение интонации является "языком человеческих чувств".
Какая функция эмоций заключается в их способности активировать
жизнь человека?
Побуждающая
Отражательная
Подкрепляющая
Регулирующая

9. Отечественные теории эмоций

Многие авторы предлагали свое видение проблемы развития
эмоций у людей и животных. Здесь мы приведем две самые
знаменитые теории эмоций в отечественной психологии.
ТЕОРИЯ П.К. АНОХИНА. Эмоции - физиологическое
состояние организма, имеющие ярко выраженную
субъективную окраску и охватывающие все виды
чувствований и переживаний человека - от глубоко
травмирующих страданий и переживаний до высоких
форм радости и социального жизнеощущения.
На основе дарвиновского понимания эволюции
приспособительных реакций организма можно утверждать,
что эмоциональные состояния сыграли когда-то
положительную роль, создав условия для более широкого и
более совершенного приспособления животных к
окружающим условиям. Первичные ощущения
примитивных животных не могли бы удержаться в
процессе эволюции и развиться в столь многогранные и
утонченные эмоциональные состояния человека, если бы
они не послужили прогрессу в приспособительной
деятельности животных. В противном случае они давно
были бы устранены естественным отбором.

10.

В чем же состоит это более совершенное приспособление?
Решающей чертой эмоционального состояния является его интегральность, его
исключительность по отношению к другим состояниям и другим реакциям.
Эмоции охватывают весь организм, они придают состоянию человека
определенный тип переживаний, производя почти моментальную
интеграцию (объединение в единое целое) всех функций организма. Эмоции
сами по себе могут быть абсолютным сигналом полезного или вредного
воздействия на организм, часто даже раньше, чем определены локализации
воздействия и конкретный механизм ответной реакции организма. Именно
это свойство организма - определять благодаря эмоции качество воздействия
с помощью самого древнего и универсального критерия всего живого на
Земле - выживаемости - придало эмоциям универсальное значение в жизни
организма.
Вместе с тем организм оказывается чрезвычайно выгодно приспособленным к
окружающим условиям, поскольку он, даже не определяя форму, тип,
механизм и другие параметры тех или иных воздействий, может со
спасительной быстротой отреагировать на них с помощью определенного
качества эмоционального состояния, сведя их, так сказать, к общему
биологическому знаменателю: полезно или вредно для него данное
воздействие.
Эмоция выступает как своеобразный инструмент, оптимизирующий жизненный
процесс и тем самым способствующий сохранению, как отдельной особи, так
и всего вида.
Неоднократное удовлетворение потребностей, окрашенное положительной
эмоцией, способствует обучению соответствующей деятельности, а
повторные неудачи в получении запрограммированного результата вызывают

11.

ТЕОРИЯ П.В. СИМОНОВА. Согласно П.В. Симонову, эмоция есть
отражение мозгом человека и животных какой-либо актуальной
потребности (ее качества и величины) и вероятности (возможности) ее
удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и
ранее приобретенного индивидуального опыта.
П.В. Симоновым сформулировано правило, согласно которому отношение
между эмоцией (Э), потребностью (П), информацией, прогностически
необходимой для организации действий по удовлетворению данной
потребности (Н), и наличной информацией, которая может быть
использована для целенаправленного поведения (С), выражается
формулой: Э = П (Н - С)
Из данной формулы следует, что: 1) эмоция не возникает, если потребность
отсутствует или удовлетворена, а при наличии потребности - если
система вполне информирована; 2) при дефиците наличной информации
появляется отрицательная эмоция, достигающая максимума при полном
отсутствии информации; 3) положительная эмоция возникает, когда
наличная информация превышает информацию, необходимую для
удовлетворения данной потребности.
П.В. Симонов показал, что эмоции возникают при рассогласовании между
жизненной потребностью и возможностью ее удовлетворения, т.е. при
недостатке или избытке актуальных сведений, необходимых для
достижения цели, а степень эмоционального напряжения определяется
потребностью и дефицитом информации, необходимой для
удовлетворения этой потребности. Таким образом, в ряде случаев
знания, информированность личности снимают эмоции, изменяют
эмоциональный настрой и поведение личности.

12.

Что в формуле эмоции, предложенной П.В. Симоновым: Э = П (Н С), обозначает буква С?
Информация, необходимая для целенаправленного поведения
Смысл
Стратегия
Способности

13. Зарубежные теории развития эмоций

ТЕОРИЯ ДЖЕЙМСА - ЛАНГЕ. Согласно теории американского психолога
Джеймса, тот факт, что эмоции характеризуются ярко выраженными
изменениями в деятельности внутренних органов, в состоянии мышц
(мимика), позволяет предположить, что эмоции представляют собой сумму
только органических ощущений, вызываемых этими изменениями. Согласно
этой теории, человеку грустно, потому что он плачет, а никак не наоборот.
Если человек примет зажатую скованную позу с опущенными плечами и
головой, то вскоре у него появится и чувство неуверенности, подавленности и
грусти. И наоборот, поза с развернутыми плечами, поднятой головой, улыбкой
на губах вскоре вызовет и чувство уверенности, бодрости, хорошее
настроение. Частично эти наблюдения справедливы, но все же
физиологические проявления не исчерпывают существа эмоций. Ученые
пришли к заключению, что эмоции осуществляют энергетическую
мобилизацию организма. Так, например, радость сопровождается усилением
иннервации в мышцах, при этом мелкие артерии расширяются, усиливается
приток крови к коже, кожа делается теплее, ускоренное кровообращение
облегчает питание тканей и способствует улучшению физиологических
процессов. Радость молодит, т.к. создаются оптимальные условия питания
всех тканей тела. Напротив, физиологические проявления печали
характеризуются парализующим действием на мышцы, движения в результате
медленные и слабые, сосуды сжимаются, ткани обескровливаются,
появляется озноб, недостаток воздуха и тяжесть в груди. Огорчения очень
старят, поскольку они сопровождаются изменениями кожи, волос, ногтей,
зубов и пр.

14.

Таким образом, Джеймс и независимо от него Ланге предложили
«периферическую» теорию эмоций, согласно которой эмоция является
вторичным явлением - осознанием приходящих в мозг сигналов об
изменениях в мышцах, сосудах и внутренних органах в момент
реализации поведенческого акта, вызванного эмоциогенным
раздражителем. Суть своей теории Джеймс выразил парадоксом:
«Мы чувствуем печаль, потому что плачем, мы боимся, потому что
дрожим».
Теория Джеймса-Ланге сыграла положительную роль, указав на связь
трех событий: внешнего раздражителя, поведенческого акта и
эмоционального переживания. Ее уязвимым местом остается сведение
эмоций лишь к осознанию ощущений, возникающих в результате
периферических реакций. Ощущение выступает здесь как первичное
явление по отношению к эмоции, которая рассматривается как ее
прямое производное.

15.

ТЕОРИЯ К. ИЗАРДА Теория дифференциальных эмоций получила свое
название из-за центрации на отдельных эмоциях, которые
понимаются как отличающиеся переживательно-мотивационные
процессы. Эта теория имеет в своей основе пять ключевых
допущений:
1. Девять фундаментальных эмоций образуют основную мотивационную
систему человеческого существования.
- Интерес-возбуждение
- Удовольствие-радость
- Удивление
- Горе-страдание
- Гнев-ярость
- Отвращение-омерзение
- Презрение-пренебрежение
- Страх-ужас
- Стыд-застенчивость
- Вина-раскаяние

16.

2. Каждая фундаментальная эмоция обладает уникальными
мотивационными и феноменологическими свойствами.
3. Фундаментальные эмоции, такие, как радость, печаль, гнев и стыд,
ведут к различным внутренним переживаниям и различным
внешним выражениям этих переживаний.
4. Эмоции взаимодействуют между собой — одна эмоция может
активировать, усиливать или ослаблять другую.
5. Эмоциональные процессы взаимодействуют с побуждениями и с
гомеостатическими, перцептивными, когнитивными и моторными
процессами и оказывают на них влияние.
Теория дифференциальных эмоций признает за эмоциями функции
детерминант поведения в широчайшем диапазоне от насилия и
неумышленного убийства, с одной стороны, и самопожертвования
— с другой. Эмоции рассматриваются не только как основная
мотивирующая система, но и как личностные процессы, которые
придают смысл и значение человеческому существованию.

17.

Влияют ли эмоции, согласно Джеймсу, на организм человека?
Да, эмоции могут омолодить или состарить человека
Нет, эмоции не могут повлиять на тело
Влияют, но только положительные эмоции
Влияют, но только отрицательные эмоции