Конфликты между детьми дошкольного возраста

1.

*
Выполнила работу:
воспитатель «Детский Сад №180» «Солнышко»
Фрунзенского района г. Саратова
Бутырчик Ольга Алексеевна

2.

Каково же определения понятия «конфликт»? существуют
различные определения понятия конфликт, но все они
подчеркивают наличие противоречия, которое принимает форму
разногласий.

3.

С конфликтами между детьми воспитатели сталкиваются
достаточно часто. Первые конфликты в жизни ребенка
появляются довольно рано: в возрасте от одного до двух лет.
Протекание детского конфликта изменчиво и может то
усиливаться, то затухать.

4.

*
* уход на нейтральную сторону
* беседа об эмпатиях, объяснение, но не
демонстрация их
* уменьшение ощущения угрозы,
наличие и использование детьми в
взрослыми умений и коммуникативных
навыков в регулировании конфликтов;
сохранение и укрепление
межличностных отношений

5.

В своей работе воспитателя необходимо владеть способами
разрешения детских конфликтов. Согласно словарю
социальной работы разрешение конфликта понимается как
минимизация проблем, разделяющих стороны. В детском же
возрасте конфликтных ситуаций великое множество и во
многих из них трудно разобраться.

6.

Все детски ссоры обычно решаются самими детьми и поэтому к
ним надо относиться как к естественным явлениям жизни.
Набольшие ссоры и стычки можно расценивать как первые
жизненные уроки взаимодействия с людьми одного круга.
Существует два способа разрешения конфликта у детей:
силовой и конструктивный.

7.

Силовой способ разрешения
конфликта чаще выбирают
дети, у которых наблюдаются
трудности в общении,
непонимание друг друга,
отсутствие доверия,
агрессивность. Дети,
предпочитающие разрешать
конфликты конструктивным
способом, более общительны,
и у них как правило,
устанавливаются
благополучные
взаимоотношения со
сверстниками.

8.

В любой конфликтной ситуации
воспитателю необходимо
выразить свое отношение к ней
через «Я - сообщение» примерно
такого рода: «Мне не нравится,
когда в группе дети ссорятся и
дерутся». Мирное обсуждение
проблемы совместно с детьми
приведет к разрешению
конфликта.

9.

*
* признать существование конфликта, то есть признать наличие
противоположных целей, методов у участников конфликта,
определить самих этих участников. Эти вопросы довольно
просто решить по внешним проявлениям, дети очень
эмоционально реагируют на происходящее и сами сообщают о
конфликте;
* выявит предмет конфликта. Воспитателю нужно прояснить что
является предметом конфликта, а что – нет, но сделать это
нужно в терминах доступных для понимания ребенка.
* разработать варианты решений конфликтной ситуации и методы
воспитательных воздействий.

10.

Воспитателю отводится роль посредника в разрешении
детских конфликтов. И его основной целью является
воздействие направленное на минимизацию причин,
вызвавших конфликт, коррекция поведения участников
конфликта, обеспечение нормального обмена действиями
участников конфликта, чтобы они слушали и слышали друг
друга, посредством того кто между ними, то есть
воспитателя.