Первые школьные отметки. Родительское собрание во 2 классе

1. Первые школьные отметки Родительское собрание во 2 классе

Кл. руководитель:
Дормидонтова Елена
Владимировна

2. Родительское собрание

Повестка дня:
1. Первые школьные оценки
2. Итоги 3 четверти
3. Разное

3.

Р. Киплинг

4. Что значит для Вас школьная отметка вашего ребёнка?

5.

• Помощь родителей в учебной
деятельности – именно тот
труд, в котором
обнаруживаются разные грани
семейной жизни, проявляется
педагогическое кредо семьи, ее
психологическая готовность и
уровень ее грамотности.

6.

• Очень терпеливо, с
пониманием нужно
относиться к каждому
шагу вашего ребенка в
учебном процессе, знать
плюсы и минусы в учебе.
Хвалить за успехи,
вовремя поддержать и
помочь, если есть
трудности и проблемы.

7.

• Хорошо будет учиться
тот ребенок, родители
которого открывают
его тетради, чтобы
понять, какие
трудности он
испытывает.

8. Д.И Писарев

Знание составляется из
мелких крупинок ежедневного
опыта.
Д.И Писарев

9. Психолог Ш.А. Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок:

торжествующая «пятёрка»
обнадёживающая «четвёрка»
равнодушная «тройка»
угнетающая «двойка»
уничтожающая «единица».

10.

• Важно воспринимать
отметки как показатели
учебной температуры:
двойка – это сигнал к тому,
что знания приболели и им
нужно лечение, а не
нравоучение.

11. Как воспринимать отметки ребёнка?

Памятка для родителей

12. Как относиться к отметкам ребёнка.

• Не ругайте своего ребёнка за плохую
отметку. Ему очень хочется быть в
ваших глазах хорошим.
Если быть хорошим не получается,
ребёнок начинает врать и
изворачиваться, чтобы наконец – то
быть в ваших глазах хорошим.

13. Как относиться к отметкам ребёнка.

• Сочувствуйте своему ребёнку, если он
долго трудился, но результат его труда
не высок. Объясните ему, что важен не
только высокий результат. Больше
важны знания, которые он сможет
приобрести в результате ежедневного,
упорного труда и в дальнейшем ими
пользоваться.

14. Как относиться к отметкам ребёнка?

• Никогда не выражайте сомнений по
поводу объективности выставленной
вашему ребёнку отметки вслух.
• Есть сомнения - идите в школу к
учителю и попытайтесь объективно
разобраться в ситуации.
• Не обвиняйте беспричинно других
взрослых и детей в проблемах
собственных детей.

15. Как относиться к отметкам ребёнка.

• Поддерживайте ребёнка в его, пусть не
очень значительных, но победах над
собой, над своей ленью.
• Демонстрируйте положительные
результаты своего труда, чтобы
ребёнку хотелось вам подражать.

16. Помните об этом!

Научить рёбёнка самостоятельно
учиться,
научить добывать знания –
Ваша родительская
обязанность.
Статья 52
«Закон
«Закон об образовании»

17.

Когда человек учится, у него
может что-то не получаться, это
Ребёнок нуждается в
естественно. Ребёнок имеет
постоянной поддержке
право на ошибку.
родителей. Ваша искренняя
Не пропускайте трудности. При
заинтересованность в его
необходимости обращайтесь за
школьных делах, серьёзное
помощью к учителю;
отношение к достижениям и
специалистам: психологу,
трудностям помогут ученику.
логопеду, окулисту.
Не забывайте напоминать о
Поддерживайте ребёнка в его
школьных правилах и
желании добиться успеха. В каждой
необходимости их соблюдать.
работе обязательно найдите, за
Составьте вместе
что можно было бы его похвалить.
распорядок дня, а затем
Похвала способна повысить
следите за выполнением.
интеллектуальные достижения.

18.

Любовь
родителей
Вера в
успех
Приучение
Положительные
к режиму
установки
Выполнение
установленных правил

19. Критерии отметок

20. РУССКИЙ ЯЗЫК

Диктант
• Оценка "5" ставится за диктант, в котором нет ошибок и
исправлений; работа написана аккуратно, в
соответствии с требованиями письма.
• Оценка "4" ставится за диктант, в котором допущено не
более двух орфографических ошибок; работа
выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения
от норм каллиграфии.
• Оценка "3" ставится за диктант, в котором допущено 35 орфографических ошибок. Работа написана небрежно.
• Оценка "2" ставится за диктант, в котором более 5
орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
За одну ошибку в диктанте считаются:
• два исправления;
• две пунктуационные ошибки

21. МАТЕМАТИКА

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ
Комбинированная работа
Оценка "5" ставится:
• вся работа выполнена безошибочно и нет
исправлений.
• Оценка "4" ставится:
• - допущены 1-2 вычислительные ошибки.
• Оценка "3" ставится:
• допущены ошибки в ходе решения задачи при
правильном выполнении всех остальных заданий
или
• - допущены 3-4 вычислительные ошибки.
• Оценка "2" ставится:
• - допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна
вычислительная ошибка
• или
• - при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок.

22.

Итоги 3 четверти

23. Предмет: Речь и альтернативная коммуникация

«5» –
«4» – 2 учащихся
«3» - 3 учащихся

24. Предмет: Математические представления

«5» –
«4» – 4 учащихся
«3» - 1 учащийся

25. Предмет: Окружающий природный мир

«5» –
«4» – 5 учащихся
«3» -

26. Предмет: Человек

«5» –
«4» – 5 учащихся
«3» -

27. Предмет: Окружающий социальный мир

«5» –
«4» – 5 учащихся
«3» -

28. Предмет: Музыка и движение

«5» – 2 учащихся
«4» – 3 учащихся
«3» -

29. Предмет: Изобразительная деятельность

«5» –
«4» – 5 учащихся
«3» -

30. Предмет: Адаптивная физкультура

«5» – 2 учащихся
«4» – 3 учащихся
«3» -

31.

• Все отметки за четверть выставлены в
конце дневника. Также выставлена
оценка за поведение учащегося.
• Вам необходимо поставить свою
подпись после ознакомления.

32.

• В 3 четверти из фонда класса на нужды
класса было приобретено:
• 1. Жидкое мыло – 2 штуки, 118 р.
• 2. Пазлы – 2 штуки, кубики – 1 шт,
ножницы пластиковые – 3 шт. 619 р.
• 3. Планшеты для рисования – 5 шт. 995 р.
• Итого: 1732 р.

33.

«Где не хватает терпения, надо
бы постараться понять,
где не понимаю – постараться
вытерпеть,
и всегда я принимаю ребёнка,
всегда люблю».
С. Соловейчик