Иван Алексеевич Бунин. Рассказы «Лапти» и «Цифры»

1.

Иван Алексеевич Бунин
Рассказы «Лапти» и «Цифры»

2.

«Лапти»
• Какое событие
положено в основу
рассказа?
• Что просит мальчик?
• Почему он просит
лапти?
• Почему они должны
быть красными?

3.

- Какое впечатление произвёл на вас рассказ?
- Кто является главным героем рассказа?
- Каким мы видим Нефеда в первое его появление в доме?
- Расскажите, что увидел Нефёд, приоткрыв дверь в комнату
ребёнка?
- Что задумал Нефед?
- Куда и зачем он собрался?
- Почему Нефёд решает непременно выполнить просьбу больного
мальчика
- Как характеризуют Нефёда его немногословность и авторские
замечания (сказал «твёрдо», «ещё подумал»)?
- Как бы вы могли охарактеризовать Нефеда, оценивая его
поступок?
- Почему же Нефед не остался в Новосёлках? Что заставило его
пуститься в обратный путь в такую погоду?
-Какие выражения использует автор, чтобы показать то состояние,
которое переживают в доме? Какие художественноизобразительные средства?
- Какое значение имеет в рассказе эпизод со спасшимися
мужиками?

4.

- Какое впечатление произвёл на вас рассказ?
- Кто является главным героем рассказа?
- Каким мы видим Нефеда в первое его появление в доме?
/мотнул шапкой, задумался; шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки – всё в снегу, всё
обмёрзло…/
- Расскажите, что увидел Нефёд, приоткрыв дверь в комнату ребёнка?
/мать, плачущую горькими слезами от страха и от безысходности, у постели тяжело больного ребёнка/
- Что задумал Нефед?
/пойду, ничего дойду/
- Куда и зачем он собрался?
/В Новосёлки, в лавку за фуксином, чтобы покрасить лапти в красный цвет/
- Почему Нефёд решает непременно выполнить просьбу больного мальчика?
/«Значит надо добывать. Значит, душа желает. Надо добывать»./
- Как характеризуют Нефёда его немногословность и авторские замечания (сказал «твёрдо», «ещё подумал»)?
/ как человека дела; человека, умеющего принимать взвешенные серьёзные решения/
- Как бы вы могли охарактеризовать Нефеда, оценивая его поступок?
/Он не считает свои действия чем-то особенным. Это для него само собой разумеющееся. Ради исполнения
желания больного ребенка он готов на всё./
- Почему же Нефед не остался в Новосёлках? Что заставило его пуститься в обратный путь в такую погоду?
/Жалость, любовь к ребёнку/
-Какие выражения использует автор, чтобы показать то состояние, которое переживают в доме? Какие
художественно-изобразительные средства?
/сальная свеча пылала дрожащим хмурым пламенем – эпитет;
дом гудел – олицетворение;
бездна снежного урагана и мрака – метафора;
бешено несущееся степное море – метафора;
причудливые, несказанно великолепные и грозные видения – эпитеты;
зловещий стук – эпитет/
- Какое значение имеет в рассказе эпизод со спасшимися мужиками?
/ Во-первых, внешнесобытийное: благодаря мужикам, герои рассказа узнают о гибели Нефёда. Во-вторых,
идейно-значимое: Нефёд, даже мёртвый, сдержал своё обещание – принёс лапти и пузырёк с фуксином.
Наконец, неизвестно, поправится ли мальчик, но жертва Нефеда не бессмысленна: благодаря ему спаслись в
метель заплутавшие новосельские мужики./

5.

Концепт «Душа»
• Что можно сказать о душе самого
Нефеда?
• Напрасна ли гибель Нефеда?
• Почему же рассказ назван «Лапти»?

6.

Концепт «Душа»
• Душа мальчика успокоится.
• Нефед, уже будучи мертвым,
спасает двух человек (две души).
• Душа Нефеда выполнила свое
предназначение: он жил и умер не
зря.
Что такое душа? Для чего она человеку?
Как концепт «Душа» представлен
в рассказе «Лапти»?

7.

Вывод
• Бунин – тонкий психолог: проникая
в нашу душу, он заставляет нас
переживать вместе с ним и с его
героями; оценивать поступки
героев. Каждым своим
произведением Бунин дарит нам
огонёк душевной теплоты.

8.

Какое качество проявил
Нефед?
•Доброта
•Милосердие
•Сострадание
•Человечность

9.

Что такое милосердие ? В чем
проявляется милосердие?
• МИЛОСЕРДИЕ — сочувствие, сердобольность,
отзывчивость, готовность оказать помощь каждому
нуждающемуся, проявление снисхождения из
сострадания, человеколюбия.
• МИЛОСЕРДИЕ — сострадательное, доброжелательное,
заботливое, бескорыстное отношение любви к другому
человеку; противоположно равнодушию, жестокосердию,
злонамеренности, враждебности, насилию.
• МИЛОСЕРДИЕ основано на сострадании, на сочувствии ко
всякому человеку, оно бескорыстно, осуществляется по
велению сердца. Милосердие предполагает не только
самоотверженность и не просто доброжелательность, но и
понимание другого человека, сострадание ему, а в
совершенном своем выражении — деятельное участие в
жизни другого.

10.

Что такое милосердие ? В чем
проявляется милосердие?
• Милосердие — это доброта, это умение
сердцем почувствовать чужую боль и делами
облегчить ее. В основе милосердия лежат, на
мой взгляд, искренняя жалость и настоящая
любовь к человеку.
• Милосердие — это доброта сердца, ведь не зря
слово это образовалось от слов «милое» и
«сердце». Мне кажется, что отсутствие или
наличие милосердия во многом определяет
поведение человека.

11.

•В каких произведениях
литературы мы уже
наблюдали проявление
милосердия?

12.

В обычной жизни какие поступки
можно считать милосердными?
• Примером милосердия в наши дни может служить
поведение людей, которые откликаются на просьбу сдать
кровь для больных, волонтеры, которые помогают
пожилым людям.
• В России живет много милосердных людей. По
телевидению регулярно благодарят зрителей за то, что они
помогли собрать деньги детям на дорогостоящее лечение
или всем миром не оставили в беде регион, пострадавший
от природного катаклизма.
• Я могу назвать милосердной Марину Юрьевну. Она
организовала приют для бездомных собак, привлекла для
этого неравнодушных горожан. Волонтеры помогают ей
находить хозяев для питомцев приюта. Я считаю, его
создание было бы невозможным, если бы не доброта
всех, кто участвовал и участвует в этом деле.

13.

Домашнее задание:
• мини - сочинение «Кого из
героев рассказа можно назвать
милосердным и почему?»

14.

«Цифры»
• Дети рождаются богами, а мы делаем из
них людей.
• Как вы понимаете смысл этого
высказывания?

15.

Дядя и племянник
• Каким дядей несколько
раз называет себя
рассказчик?
• В чем проявляется ум и
рассудительность дяди?
• Оправдано ли такое
отношение к ребенку?

16.

Урок жизни
• Почему, пересказывая эту историю, рассказчик
заменяет местоимение «я» на существительное
«жизнь»?
• Почему дядя чувствует вину перед
племянником?

17.

Воспитание
• Воспитание – это процесс формирования
личности, способной жить в обществе.
• Воспитание – это во многом ломка
природных задатков, которая не может
проходить безболезненно.
• Воспитание – это часто насилие над
личностью.
• Без воспитания человек будет диким и не
сможет жить в обществе.
Можно ли избежать насилия в воспитании?
Нет

18.

Что же делать?
Взрослым
• Помнить, что они тоже были
маленькими и видели мир
по-другому.
• Уметь прощать.
• Уметь вовремя остановиться.
• Уметь примириться.
• Помнить, что детям, в первую
очередь, нужны любовь и
внимание.
• Помнить, что ошибок все
равно не избежать.
Детям
• Помнить, что взрослые
видят мир по-другому,
основываясь на своем
опыте.
• Уметь прощать.
• Уметь вовремя
остановиться.
• Уметь примириться.
• Помнить, что
родителям тоже нужна
любовь.
• Помнить, что ошибок
все равно не избежать.

19.

Подведем итоги
• На какие проблемы обращает наше
внимание Иван Алексеевич Бунин в
рассказах «Лапти» и «Цифры»?
1. Проблема смысла жизни человека и
сохранения души в рассказе «Лапти».
2. Проблема неизбежности конфликтов
между взрослыми и детьми в процессе
воспитания в рассказе «Цифры».

20.

Сочинение - рассуждение
• Милосердие. На что способны милосердные люди?
• Аргумент из рассказа И.Бунина «Лапти»