13.28M

Категория:

Образование

Похожие презентации:

Креативное мышление. Особенности заданий для формирования и оценки креативного мышления

Организация работы по использованию банка тестовых заданий ИСРО РАО для оценки сформированности функциональной грамотности

Банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности. Приложение

Педсовет «Формирование функциональной грамотности по ФГОС и ФОП» от 02.11.2023 года

Банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности. Приложение

Мониторинг уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся

Приложение "банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности"

Подготовка обучающихся к исследованию по модели PISA (функциональная грамотность)

Развитие инженерного мышления школьников через непрерывное включение в проектно-исследовательскую деятельность

Методики креативности как инструмент развития инженерного мышления в системе дополнительного образования детей

Анализ ресурсов банка заданий РЭШ по оценке и развитию креативного мышления школьников

1.

Анализ ресурсов банка заданий РЭШ
по оценке и развитию креативного
мышления школьников
Начало в 14.30
Селиванова Елена Анатольевна,
кандидат психологических наук,
доцент кафедры педагогики и психологии
ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации
работников образования»

2.

3.

XXI век – век креативных личностей

4.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ. МОДЕЛЬ PISA
Как учащиеся применяют
базовые знания и навыки
для решения повседневных
задач.
Учимся для жизни!
Оценка функциональной
грамотности 15-летних
школьников
Математическая
грамотность
Читательская
грамотность
Разрешение проблем
Естественнонаучная
грамотность
Глобальные
компетенции
Креативное
мышление
Финансовая
грамотность

5.

Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 “Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования”

6.

Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования”

7.

АЛГОРИТМ ОСВОЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ОЦЕНКИ И
РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Освоение содержания понятия
«Креативное мышление», его
особенностей и проявления
Освоение технологий (методов,
способов, приемов) развития
креативного мышления
Ознакомление с психологопедагогическими условиями
развития креативного мышления
Ознакомление с банком заданий и другим
диагностическим инструментарием по
развитию креативного мышления
Использование в урочной, внеурочной
деятельности, внеклассных мероприятиях
заданий по развитию креативного
мышления школьников
Просвещение родителей школьников
в аспекте актуальности развития
креативного мышления

8.

КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Способность продуктивно участвовать в
процессе выработки, оценки и
совершенствования идей, направленных на
получение
• инновационных и эффективных решений,
и/или
• нового знания, и/или
• эффектного выражения воображения
•инновационные решения – новые, новаторские, оригинальные, нестандартные,
непривычные
•эффективные решения – действенные, результативные, экономичные, оптимальные
•эффектное выражение – производящее впечатление, привлекающее внимание,
вдохновляющее, необыкновенное, удивительное

9.

ВНЕШНИЕ СТИМУЛЯТОРЫ: КЛИМАТ В КЛАССЕ
КАК НЕ НАДО СТРОИТЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
Негативные педагогические практики, разрушающие креативное
мышление (на основе списка Nickerson, 2010) :
-возвеличивание, увековечивание идеи о том, есть только один правильный
способ выполнения задания и только единственный правильный ответ на
вопрос;
-культивация отношений послушания, покорности и трепетного отношения к
авторитетам;
- следование плану урока любой ценой;
- поддержка (насаждение) уверенности в том, что оригинальность – это редкое
качество;
- поощрение и поддержка веры в раздробленность знания; и сверх всего;
- полное неприятие идеи, что учение и разрешение проблем могут протекать
весело.

10.

ГДЕ РАЗВИВАТЬ КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
Внеурочная деятельность
(кружки, викторины, дни
науки и др.)
Внеклассные мероприятия
(например, экологический
марафон, биологический
квест , конкурсы,
олимпиады и др.)
Элективные курсы
Проектная
деятельность
Летние курсы
Вовлечение в учебную
деятельность:
актуализация, повторение,
проблематизация, вызов,
опережающее домашнее
задание, вводный фрагмент к
следующему уроку
Разминка
Осмысление
Воспитательная
работа
(классные часы, диспуты,
дискуссии и др.)
мозговой штурм,
поисковая активность,
исследование, углубление
понимания
УРОК
УРОКИ и…
Внутришкольный
мониторинг и
диагностика
Изучение нового:
Закрепление
Контроль и
диагностика
Применение для
решения проблем
Рефлексия и новые
цели
Задание на дом
10

11.

Сайт «Я родитель»
https://www.ya-roditel.ru/contests-promotions/cases/
Креативный психологический подход
в психолого-педагогическом просвещении родителей

12.

Креативный психологический подход
в психолого-педагогическом просвещении обучающихся
Сайт «Просто о важном»
https://prostoovazhnom.ru/nashi-proekti
Сайт «Кидскасперский»
https://kids.kaspersky.ru/

13.

Креативный психологический подход
в психолого-педагогическом просвещении обучающихся
Сайт «Помощьрядом»
https://pomoschryadom.ru/
Сайт «Кидскасперский»
https://kids.kaspersky.ru/

14.

Использование
артпедагогики, арттерапии в
развитии креативности
- легоконструирование,
- песочная терапия,
-музыкотерапия,
-оригами,
-фототерапия,
-библиотерапия,
-кинотерапия,
-танцевальная терапия,
-игротерапия,
-куклотерапия,
-маскотерапия,
-работа с пластилином, глиной,
- изотерпия и др.
Примеры заданий
1. Придумай и нарисуй фантастическую страну
2. Сочини краткий рассказ про
3. Придумай текст благодарности учителю и красивую открытку

15.

ЭФФЕКТИВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Cоздание учебных
ситуаций, инициирующих
учебную деятельность
учащихся, мотивирующих
их на учебную
деятельность и
проясняющих смыслы этой
деятельности
Учение в общении, или
учебное
сотрудничество,
задания на работу в
парах и малых группах
Поисковая активность – задания поискового
характера, учебные исследования, проекты
Интеграция знаний: общие методологические
подходы, выявление связей, аналогий
Приобретение опыта
успешной
деятельности,
разрешения проблем,
принятия решений,
позитивного поведения
ФОРМИРУЕМ
ФУНКЦИОНАЛЬНУЮ
ГРАМОТНОСТЬ И
КРЕАТИВНОЕ
МЫШЛЕНИЕ
Оценочная самостоятельность
школьников, задания на само- и
взаимооценку: кейсы, ролевые
игры, диспуты и др.
15

16.

ЧТО ВЫНОСИТСЯ НА ОЦЕНКУ? КАЧЕСТВА КРЕАТИВНОГО
МЫШЛЕНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТИ И КРИТЕРИИ
БЕГЛОСТЬ,
ПРОДУКТИВНОСТЬ
ВЫДВИЖЕНИЕ
РАЗНООБРАЗНЫХ ИДЕЙ
ОТЛИЧИЕ ИДЕЙ
ГИБКОСТЬ,
РАЗНООБРАЗИЕ
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ,
НЕСТАНДАРТНОСТЬ
РАЗРАБОТАННОСТЬ,
ПРОРАБОТКА
КОЛИЧЕСТВО ИДЕЙ
ВЫДВИЖЕНИЕ
КРЕАТИВНОЙ ИДЕИ
ЧАСТОТНОСТЬ ИДЕИ
ДОРАБОТКА ИДЕИ
ДЕТАЛЬНОСТЬ,
ЯСНОСТЬ ИДЕИ
СООТВЕТСТВИЕ ТЕМЕ И ТРЕБОВАНИЯМ
ЗАДАНИЯ

17.

ПРИМЕРЫ ТЕМ ИЗ ЗАДАНИЙ PISA
Говорят, Стив Джобс, один из основателей корпорации Apple, каждое
утро подходил к зеркалу и спрашивал себя: «Если бы это был
последний день моей жизни, … » Придумайте и запишите возможное
окончание этого вопроса. Постарайтесь сделать его необычным, таким,
о котором не додумался бы даже Стив Джобс.
Родные люди стремятся помогать друг другу.
Вот и в семье Ильиных каждый помогает
каждому. Однако иногда бывает очень
сложно откликнуться на зов о помощи из-за
собственной занятости. Помогите Ильиным
найти креативные решения, которые
создадут возможность взаимопомощи.
Представьте, что вы решили запустить
интернетмагазин канцелярских товаров.
Придумайте и предложите не менее трёх
различных названий для своего магазина.
Убедитесь, что названия отличаются друг от
друг

18.

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ
СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ: ОСНОВНОЙ МЕХАНИЗМ
Использование учителем критериев,
согласованных с внешней оценкой, с целью
вовлечения учащихся в самостоятельную
оценочную деятельность (проверку,
взаимо- и самооценку) – эффективный
приём, способствующий формированию и
развитию в том числе – и креативного
мышления
Выдвижение
разнообразных
идей
Выдвижение
креативных
идей
Оценка
идей
Доработка
идей
18

19.

Пример задания

20.

Что такое выдвижение разнообразных идей?

21.

Что такое выдвижение разнообразных идей?
Как оценивается задание

22.

Что такое выдвижение креативных идей?

23.

Что такое выдвижение креативных идей?
Как оценивается задание

24.

Что такое оценка идей?

25.

Что такое оценка идей?
Как оценивается задание

26.

Что такое доработка идей?

27.

Что такое доработка идей?
Как оценивается задание

28.

Пример диагностической работы

29.

Пример диагностической работы

30.

Пример диагностической работы

31.

Пример диагностической работы

32.

Пример диагностической работы

33.

Применение цифровых ресурсов для
отбора заданий, направленных на
формирование и оценку креативного
мышления школьников

34.

ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РАО
Сетевой комплекс информационного взаимодействия
субъектов Российской Федерации в проекте «Мониторинг
формирования функциональной грамотности учащихся»
http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/

35.

ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РАО
https://edsoo.ru/Funkcionalnaya_gramotnost.htm

36.

ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РАО
https://edsoo.ru/Instruktivnie_materiali_.htm

37.

ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РАО
БАНК ЗАДАНИЙ на оценку и развитие
креативного мышления
http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/kreativnoe-myshlenie/
http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/kreativnoe-myshlenie/

38.

ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РАО
ГДЕ БРАТЬ ЗАДАНИЯ?
Серия «Функциональная грамотность. Учимся для жизни»
Читательская
грамотность
Математическая
грамотность
Естественнонаучная
грамотность
Комплексные задания (содержащие
мотивационную часть, использующие
разные форматы представления
информации, охватывающие все
оцениваемые компетентности)
Финансовая
грамотность
Глобальные
компетенции
Креативное
мышление
для диагностики и
мониторинга
как обучающие

39.

Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/

40.

Необходимо зайти на сайт РЭШ (https://resh.edu.ru/)
и выбрать раздел функциональной грамотности
Войти в ресурс «как
учитель» ( необходима
предварительная
регистрация на сайте,
если ее нет)
Ссылка на видеоинструкцию по организации тестирования обучающихся:
https://www.youtube.com/watch?v=WOH_hzxugHk