Техногенные катастрофы в кинематографе

1.

"Техногенные
катастрофы в
кинематографе"

2.

Введение:
Фильм-катастрофа — фильм, герои которого попали в катастрофу и пытаются спастись.
Этот имеет надвигающуюся или продолжающуюся катастрофу в качестве основного
сюжетного предмета в своей основе и в основном течении сюжетной линии.
Специфическая разновидность триллера и драмы, по другим данным: поджанр
художественного, зрелищного и постановочного боевика.
В этих фильмах очень часто присутствует большой актёрский состав и несколько
сюжетных линий, в которых основное внимание уделяется попыткам персонажей
предотвратить, убежать или справиться с катастрофой и её последствиями. Этот жанр
приобрёл всеобщую известность ещё в 1970-х годах, когда были выпущены такие
фильмы, как «Аэропорт» (1970), за которым быстро последовали «Приключение
„Посейдона“» (1972), «Землетрясение» (1974), «Ад в поднебесье» (1974)[4] и «Гибель
Японии» (1973).

3.

Популярность:
Жанр появился только в 70-е годы прошлого столетия и очень быстро завоевал сердца молодежи.
До этого времени тоже были попытки снять схожие остросюжетные фильмы, но по своей
напряженности, смысловой составляющей они были не столь востребованы.
В 1990-е годы в кинематографе стали использоваться компьютерные спецэффекты нового
поколения. Благодаря этому фильмы-катастрофы стали занимать лидирующие позиции в
различных рейтингах.
Если до 2000 года катастрофы в фильмах носили локальный характер, то после этого времени они
стали вселенского масштаба. Жанр стал пересекаться с постапокалиптикой. Сегодня популярными
являются фильмы, в которых акцент делается на пандемии, глобальном потеплении или
похолодании, присутствием на Земле внеземных цивилизаций.
Фильмы этого жанра вызывают тревожные чувства в сознании человека, заставляют задуматься о
своем существовании. По полученным ощущениям зритель получает эмоции, сравнимые с
занятием экстремальными видами спорта. Особенно если просмотр фильма проходил в
кинотеатре. Одновременно с получением острых впечатлений человек учится сопереживать
героям, вставать на их место.
Одной из особенностей этого жанра является наличие шикарных спецэффектов.. Персонажам в
них уделяется немного внимания. Обычно есть один человек, который проявляет особое желание
жить и направляет все свои способности на преодоление чрезвычайных ситуаций и на спасение
других жизней.

4.

5.

СПИСОК ФИЛЬМОВ:
Также в доказательство популярности можно привести десятки,а то и сотни фильмов
этого жанра
• 4:44 Последний день на Земле» (2011)
• «10,5» (2004)
• «10,5: Апокалипсис» (2006)
• «2012» (2009)
• «2012: Судный день» (2008)
• «2012: Сверхновая» (2009)
• «2012: Ледниковый период» (2011)
• «Абсолютный ноль» (2006)
• «2016: Конец ночи» (2011)
• «Апокалипсис Стоунхенджа» (2010)
• «Арктический взрыв» (2010)
• «Армагеддон» (1998)
• «Астероид» (1997)
• «Астероид: Последние часы планеты» (2009)
• «Астероид против Земли» (2014)
• «Весь мир, кроме Японии, тонет» (2006)

6.

Так же я создал
специальный опрос,
который помог мне понять,
что современная молодёжь
знает, думает и понимает о
фильмах-катастрофах.

7.

8.

Безопасность
жизнедеятельности в
кинематографе.
Актуальность данной темы заключается в том, что из-за широкого влияния
современного кинематографа фильмы стали основным не только средством
эмоционального и психологического отдыха, но и средством образовательного,
познавательного, развивающего, морально-эстетического и этического
формирования художественно-творческого мышления, мировоззрения и
индивидуальности человека, особенного молодого поколения. Поэтому кино
идеальное средство обучения т.к. данный учебный материал воспринимается
детьми легче, свободнее и непринужденнее т.к. он им интересен, технологичен,
презентабелен и ярок, а если он ещё и полезен, информативен и поучителен, его
хочется смотреть неоднократно.

9.

Кино, как средство обучения, начало применяться с 1990-х годов в Европе и США
в целях обучения гражданского населения безопасному поведению в
экстремальных ситуациях радиопередачи и телесериалы, а также
полнометражные много бюджетные художественные и документальные
фильмы. Как правило, основой для внедрения здоровье сберегающих
технологий был выделен особый жанр «Фильмы-катастрофы». Уже в эти годы
на экспериментальной основе было установлено, что эффективность восприятия
обучающих принципов ОБЖ, запрограммированные в отдельные
кинематографические телесюжеты или в основную сценарную идею
полноформатных кинофильмов понятийное влияние достигалось гораздо
быстрее и на порядок лучше, чем, к примеру, на специализированных лекциях
или тематических образовательно-научных семинарах. В России только с 2004
года данный метод начал применяться в школе.

10.

Режиссер А.Митта в своём учебно-методическом пособии для режиссёров
кино и телевидения «Кино между адом и раем» очень хорошо описал
основные драматургические и характеристический направления
художественного кинопроизведения, ключевые параметры которого
базируются на принципах искусственно создаваемых катастрофах в
драматургических характерах персонажей кинокартины: «Наша задача —
не примирить персонажей, а подтолкнуть развитие конфликта к
катастрофе»

11.

Из этого следует, что фильм-катастрофа – устоявшийся самостоятельный жанр
современного кинематографа, содержание которого предполагает
определённые проблемные сюжетные линии из обстоятельств какой-либо
природной, биологической, экологической, социальной или техногенной ЧС,
куда попадают главные герои кинокартины. Как правило, основной сюжет
достаточно узнаваем: герои фильма попадают в какую-либо катастрофу и
пытаются спасти себя и близких. Очень часто, особенно в американских
фильмах, – это спасение всего мира в планетарном масштабе, либо всего
человечества. Жанр «фильм-катастрофа» представляет собой специфическую,
интеграционную разновидность жанров триллера и драмы, подчас с
элементами ужасов и фантастики, что утяжеляет и увеличивает цензурную
границу применения в детских аудиториях от 6+ до 16+. В фильме-катастрофе
сюжет может закручиваться вокруг некого природного катаклизма, как,
например, смерч, землетрясение, извержение вулкана, вокруг техногенной
катастрофы (крушение самолёта, поезда, корабля), либо иметь глобальную
социальную принадлежность (различные войны, забастовки, протесты,
межрасовые и межвидовые конфликты) о конце света.

12.

Заключение.
В заключение, можно сказать, что жанр фильм-катастрофа популярен с
самого его зарождения. В таких фильмах раскрывается: человеческое
поведение в опасной ситуации, показывается как происходят катастрофы,
какие последствия бывают после катастроф.