Курсовая работа

1.

КУРСОВАЯ РАБОТА

2.

Курсовая- настоящее студенческое исследование.
Курсовое проектирование – один из основных
видов учебных занятий и форм контроля учебной
деятельности студентов, предусмотренных
учебным планом специальности .
Курсовое проектирование осуществляется в форме
выполнения курсовых проектов (далее – КП) или
курсовых работ (далее – КР).

3.

Курсовое проектирование – учебная самостоятельная работа
обучающихся либо по дисциплине профессионального цикла, либо по
МДК, либо по ПМ, выполняемая в письменной форме по заданию и под
руководством преподавателя.
КР может представлять собой углубленную разработку конкретной
темы либо исследование проблемы, связанной с решением задач
профессиональной деятельности.

4.

Курсовая работа (проект) по дисциплине выполняется в
сроки, определенные примерным учебным планом по
специальности
и
рабочим
учебным
планом
образовательного учреждения.
Защита курсовой работы (проекта) может быть одной из
форм промежуточной аттестации по дисциплине/МДК
либо формой проведения квалификационного экзамена по
профессиональному модулю.

5.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
КУРСОВОГО
ПРОЕКТИРОВАНИЯ

6.

Целью курсового проектирования является
формирование у обучающихся опыта исследовательской
работы через самостоятельное решение конкретных
задач профессиональной деятельности на основе ранее
приобретенных знаний, умений, углубления уровня
освоения общих и профессиональных компетенций,
предусмотренных ФГОС СПО.

7.

ОСНОВНЫМИ ЗАДАЧАМИ
КУРСОВОГО
ПРОЕКТИРОВАНИЯ
систематизация, закрепление и углубление полученных теоретических знаний и практических умений
ЯВЛЯЮТСЯ:
по дисциплинам профессионального цикла, МДК, ПМ в соответствии
с требованиями к уровню
подготовки, установленными программой подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ);
- формирование умений самостоятельной организации учебно-исследовательской работы;
- формирование умения поиска, анализа, систематизации, обобщения специальной, справочной и
нормативно-правовой информации, полученной из различных информационных источников;
- приобретение опыта творческого мышления, обобщения и анализа;
- развитие инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- применение современных методов анализа, оценки, сравнения, выбора и обоснования предлагаемых
решений;
- формирование умений правильно оформлять результаты учебно-исследовательской работы;
- развитие интереса к научно-исследовательской работе.

8.

ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ
РАБОТ
Тематика курсовых работ (проектов) должна быть актуальной,
соответствовать современному состоянию и перспективам развития
науки, образования, а также задачам дисциплины/МДК/ПМ,
соответствовать направленности ППССЗ.
Тематика курсовых работ (проектов) ежегодно обновляется с учетом
особенностей развития региона и запросов потенциальных
работодателей.
Тема курсовой работы (проекта) должна быть предложена студентом
при условии обоснования им ее целесообразности.
В отдельных случаях допускается выполнение курсовой работы
(проекта) по одной теме группой студентов.

9.

Тема курсовой работы (проекта) может быть связана с
программой производственной (профессиональной)
практики студента, а для лиц, обучающихся по очнозаочной (вечерней) и заочной формам, - с их
непосредственной работой.
Курсовая работа (проект) может стать составной частью
(разделом, главой) выпускной квалификационной работы,
если видом итоговой государственной аттестации,
определяемым в соответствии с ФГОС по данной
специальности, является выпускная квалификационная
работа.

10.

ТИПЫ КУРСОВЫХ РАБОТ:
Теоретическая
(РЕФЕРАТИВНАЯ)
Практическая
Опытноэкспериментальная

11.

Курсовая работа реферативного
характера
введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы,
формулируется цель работы
теоретическая часть, в которой даны история вопроса, уровень
разработанности проблемы в теории и практике посредством
сравнительного анализа литературы
- заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации
относительно возможностей использования материалов работы
список используемой литературы
приложение

12.

Курсовая работа практического
характера
введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, формулируются цели и задачи работы
основная часть, которая обычно состоит из двух разделов
в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы;
-вторым
разделом является практическая часть, которая представлена
расчетами, графиками, таблицами, схемами
заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно
возможностей практического применения материалов работы
список используемой литературы
приложение

13.

курсовая работа опытноэкспериментального характера
введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы,
определяются цели и задачи эксперимента, объект , предмет исследования
-
основная часть, которая обычно состоит из двух разделов:
в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы,
даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и
практике
второй раздел представлен практической частью, в которой содержатся план
проведения эксперимента, характеристики методов экспериментальной
работы, обоснование выбранного метода, основные этапы эксперимента,
обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы
заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации о возможности
применения полученных результатов
список используемой литературы
приложение

14.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ
РАБОТЫ
1. Введение:
Во введении определяется актуальность темы (отражение важности,
значимости и современности выбранной темы исследования);
обосновывается методологическая основа исследования; формулируются
основные методологические характеристики исследования - объект,
предмет, цель, гипотеза и задачи исследования.

15.

Объект - то, на что направлена познавательная и иная
деятельность субъекта, то, что выступает для познающего
индивида в формах его деятельности.
Предмет — стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые
с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах.
Цель - предвосхищение в мышлении результата деятельности и
пути его достижения с помощью определенных средств.
Задача - определенные действия, которые требуют исполнения,
разрешения цели, таким образом, задачи исследования выступают
как частные, сравнительно самостоятельные цели по отношению к
общей цели исследования в конкретных условиях проверки
гипотезы
Гипотеза - (основание, предположение) предположительное
суждение о закономерной (причинной) связи явлений; обоснование
задач, которые необходимо решить для достижения поставленной
цели.

16.

Проблема
• то надо изучить из того, что ранее не было
изучено?
Тема
• Как это назвать?
Актуальность
• Почему данную проблему нужно в настоящее
время изучать?

17.

Объект исследования
• Что рассматривается?
Предмет исследования
• Как рассматривается объект, какие новые отношения, свойства,
аспекты, функции раскрывает данное исследование?
Цель
• Какой результат исследователь намерен получить, каким он его
видит?
Задачи
• Что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?

18.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Как правило, основная часть курсовой
работы включает
теоретическую и практическую главы, содержание которых определяется
сформулированными объектом, предметом, целью и задачами исследования.
В теоретической главе дается анализ философской, психолого-педагогической
литературы и первоисточников по теме исследования: обосновываются подходы теоретиков
и практиков образования к изучению рассматриваемой проблемы, рассматриваются идеи,
теории, концепции определяющие вектор развития современной образовательной практики.
Вторая глава (практико-ориентированная) включает описание методик работы;
обоснование форм и методов организации деятельности личности, детского коллектива;
анализа технологий используемых в дидактической, воспитательной, управленческой
подсистемах образовательного учреждения и т.д.

19.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении содержатся основные выводы исследования, формулируемые в
максимально обобщенной форме в соответствии с поставленными целью и
задачами исследования.
Как правило, заключение дает ответы на вопросы, сформулированные во
введении курсовой работы.
Указывается теоретическая и практическая значимость проблемы для практики
современного образования, предлагаются возможные пути ее решения в
образовательном процессе.

20.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Список литературы составляется в алфавитном порядке в соответствии с
библиографическими требованиями.
В список включаются все использованные автором литературные источники,
независимо от того, где они опубликованы (отдельное издание, сборник,
журнал, газета и т.д.).
Обязательным требованием к курсовым работам является наличие в списке
литературы примерно трети источников – статей современной периодической
педагогической печати

21.

КУРСОВАЯ РАБОТА ПРОЕКТНОГО ХАРАКТЕРА
КР ПРОЕКТНОГО
ХАРАКТЕРА
исследовательский
прикладной
творческий

22.

• Исследовательские проекты предполагают
проведение психолого-педагогического (или
иного) исследования и по форме (но не по
содержанию и не по объему!) напоминают
диссертационное исследование.
• Исследовательские проекты и предполагают
решение задач научной направленности.

23.

Структура исследовательского проекта
Титульный лист;
Оглавление;
Введение;
Основная часть обычно состоит из двух разделов:
Раздел 1.Теоетические основы разрабатываемой проблемы.
Раздел2. Технологическая или практическая часть, в которой
представлены расчеты, схемы, планы, приводится технология
выполнения исследования, созданные методические разработки,
методические пособия
• Заключение;
• Список использованной литературы
• Приложение

24.

• Введение исследовательского проекта должно
включать в себя:
актуальность исследования;
проблему исследования;
формулировку темы;
объект, предмет;
цель, гипотезу;
задачи;
методы исследования;
практическую значимость и новизну;
Литературный обзор проекта

25.

Актуальность проекта формируют причины, указывающие на изучение
именно этой проблемы в настоящее время.
Цель исследовательского проекта формулируется исходя из того, какой
результат предполагается получить в ходе проведения исследования.
Гипотеза исследовательского проекта - это научное предположение,
выдвигаемое для объяснения каких-либо факторов, особенностей,
характеристик. Такое предположение не может быть утверждением или
отрицанием, так как оно ещё не доказано.
Задачи исследовательского проекта показывают, что автор работы
собирается делать для достижения поставленной цели. В отличие от
цели, которая одна, задач может быть несколько.

26.

Структура исследовательского проекта подразумевает формулирование во введении
объекта и предмета исследования ,
описание методов исследования, используемых для достижения цели,
теоретической значимости проекта, выраженной описанием того, как могут
применяться полученные результаты в жизни человека, обществе и
практической ценности полученных результатов, указывающей на возможность их
использования.
Новизной проекта может считаться отсутствие аналогичных исследований, новизна
темы, методического решения, оригинальность постановки целей и задач, а также
гипотез.
Литературный обзор проекта в нашей структуре – это краткое описание того, что
известно об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования
других авторов. В обзоре литературы необходимо показать, что вы знакомы с областью
исследований по нескольким источникам и что вами поставлена новая задача, отличная
от других исследований

27.

Основная часть исследовательского проекта
• Основная часть исследовательского проекта может состоять из 2-3
глав.
• Глава 1 обычно содержит итоги анализа теоретического материала,
полученного из литературных источников по исследуемой проблеме,
здесь подробно рассматриваются методика и техника исследования.
• Во 2-3 главах описываются практические этапы самого проекта,
интерпретируются теоретические данные, выявляются определенные
закономерности в изучаемых явлениях в ходе эксперимента. В
соответствии со структурой глава индивидуального
исследовательского проекта завершается выводами.
• Каждый элемент основной части исследования представляет собой
законченный в смысловом отношении фрагмент.

28.

Структура творческого проекта
• Творческий (творческий проекты) предполагает наличие:
• пояснительной записки с теоретико-методическим
обоснованием и
• практической части произвольной формы (оформление
кабинета, видеофильм, спектакль, праздник, выставка и
т.п.) с презентацией полученных результатов.

29.

• Теоретико-методическое обоснование
представляет собой необходимые
сведения по описанию проекта
(создаваемых моделей, пособий или
продуктов творческой деятельности).
Структура и содержание теоретической
части определяются в зависимости от
профиля специальности и темы ВКР.
Объем пояснительной записки может
составлять от 20 до 30 страниц
печатного текста.

30.

Структура прикладного (практико-ориентированного
проекта)
• Пояснительная записка с теоретико-методическое
обоснование проекта,
• Заключение,
• Библиографический список,
• Приложение.

31.

Общий вид и структура пояснительной записки проекта
Титульный лист.
Оглавление (содержание).
Введение.
Главы основной части.
Заключение.
Список используемой литературы.
Приложение.

32.

Структурные элементы пояснительной записки.
• Оглавление
• Вслед за титульным листом помещается оглавление, в котором приводится все
заголовки пояснительной записки и указываются страницы, на которых они
находятся. Сокращать их или давать в другой формулировке,
последовательности и соподчиненности нельзя. Все заготовки пишутся с
прописной буквы и без точки в конце Последнее слово каждого заголовка
соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом
столбце оглавления.
• Введение к работе
• В нем обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание
поставленных задач, формулируются планируемый результат и основные
проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи,
сообщается, кому предназначен проект и в чем его новизна. Во введении
также дается характеристика основных источников получения
информации (официальных, научных, литературных, библиографических).
Желательно перечислить используемые в ходе выполнения проекта
оборудование и материалы.

33.

Главы основной части
• Главы основной части
• В первой главе проекта рассматривается предполагаемая методика и техника его
выполнения, приводится краткий обзор литературы и других материалов по теме.
• В следующей главе (поисковой) необходимо разработать банк идей и
предложений по решению проблемы, рассматриваемой в проекте.
• В Практической части проекта необходимо разработать последовательность
выполнения объекта. Она может включать в себя перечень этапов,
технологическую карту, в которой описывается алгоритм операций с указанием
инструментов, материалов и способов обработки.
• Могут быть предсавлены созданные пособия или продукты деятельности
представляются в готовом виде (учебные, методические пособия, элективные
курсы, художественных произведения, картины, сценарии, серии наглядных
пособий, компьютерных обучающих программ, презентаций и т.п.) в
соответствии с темой проекта.
• .

34.

В практической части созданные пособия или продукты
деятельности представляются в готовом виде (учебные,
методические пособия, элективные курсы, художественных
произведения, картины, сценарии, серии наглядных пособий,
компьютерных обучающих программ, презентаций и т.п.) в
соответствии с темой проекта.
Практическая часть может быть представлена в виде
демонстрации моделей, исполнения художественных
произведений (спектаклей, музыкальных произведений,
танцев и т.д.) с обязательным сохранением видеоматериалов.
Заключение, в котором формулируются общие выводы по
работе, оценивается степень полноты решения поставленных
задач и рекомендации относительно возможностей
практического
использования результатов работы.

35.

• Список используемой литературы
• После Заключения помещают список используемой
литературы. Все заимствования должны обязательно
иметь подстрочные ссылки, откуда взяты приведенные
материалы.
• Приложения

36.

Унифицированные требования к оформлению исследовательских работ студентов
Объект унификации
1. Формат листа
бумаги
2. Размер шрифта
3. Название шрифта
4. Межстрочный
интервал
5. Количество строк
на
странице
6. Абзац
7. Поля
Параметры унификации в соответствии с видом письменной работы
Проектная работа
Курсовая работа
ВКР
А-4
А-4
А-4
Times New Roman
Полуторный
14 кегль
Times New Roman
Полуторный
14 кегль
Times New Roman
Полуторный
30 - 31
30 - 31
30 - 31
Абзацный отступ
должен быть
одинаковым по всему
тексту и равен пяти
знакам.
20 мм – левое;
15 мм – правое;
20 мм – верхнее;
20 мм – нижнее
Абзацный отступ должен
быть одинаковым по всему
тексту и равен пяти знакам.
Абзацный отступ должен быть
одинаковым по всему тексту и равен
пяти знакам.
14 кегль
20 мм – левое;
20 мм – левое;
15 мм – правое;
15 мм – правое;
20 мм – верхнее;
20 мм – верхнее;
20 мм – нижнее
20 мм – нижнее
8. Общий объем (без
25-30 страниц
50 - 60 страниц
приложений)
машинописного текста
машинописного текста
9. Нумерация
Сквозная, в центре нижней части листа без точки, арабскими цифрами. Титульный лист
страниц
включают в общую нумерацию страниц отчета. Номер страницы на
титульном листе не проставляют.

37.

10.
Последовательность
приведения
структурных
частей работы
11. Оформление
структурных
частей работы
12. Структура
основной
части
13. Состав списка
литературы
Структура списка
литературы
Нумерация списка
литературы
1. Титульный лист
2. Содержание
3. Введение
4. Основная часть
5. Заключение
6. Список литературы
7. Список приложений
8.Приложения
Каждая структурная часть
начинается с новой
страницы.
1. Титульный лист
2. Содержание
3. Введение
4. Основная часть
5. Заключение
6. Список литературы
7. Список приложений
8.Приложения
Каждая структурная часть
начинается с новой
страницы.
12-15 источников
Не менее 20 источников
1)
нормативно-правовые и другие официальные документы;
2)
моноиздания (монографии, учебники, учебно-методические,
научно-технические, справочные и информационные издания:
энцик¬лопедии, энциклопедические словари, библиографические
пособия, справочники, путеводители, каталоги выставок);
3)
статьи из периодической печати и сборников;
4)
Интернет-ресурсы.
Правовые и другие официальные документы располагаются в порядке
убывания их юридической силы.
Список литературы составляется строго по алфавиту
сквозная

38.

Последовательность
расположения
реквизитов
библиографического
описания научных
источников
14. Наличие
приложений
15. Оформление
иллюстраций
1. Заголовок описания. Основное заглавие
2. : Другое заглавие
3. / Сведения об авторстве (авторы, составители, редакторы)
4. // Название документа, сборника, журнала, газеты, в котором помещена
составная часть.
5. . - Место издания
6. : - Издательство (книга)
7. , - Год издания (книга)
8. . – Год издания (журнал)
9. . – Номер (журнал)
10. . – Количество страниц (в книге: - 143 с.; на которых помещена составная
часть: - С. 117-12
Библиографическое описание любого документа включают в список только один раз.
Обязательно.
Количество приложений должно быть необходимым и
достаточным для иллюстрации работы
1 Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы, фотоснимки) следует располагать в записке
непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице.
Иллюстрации могут быть в компьютерном исполнении, в том числе цветные.
На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте.
Иллюстрации, за исключением иллюстрации приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной
нумерацией.
Если рисунок один - он обозначается “Рисунок 1”, располагается посередине строки.
При ссылках на рисунок в тексте следует писать “в соответствии с рисунком 2....”.
Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением
перед цифрой обозначения приложения. Например, “Рисунок А.3”.

39.

16. Оформление
таблиц
17. Оформление
ссылок
Таблицу следует располагать в записке непосредственно после текста, в котором она упоминается
впервые, или на следующей странице.
Допускается помещать таблицу вдоль длинной стороны листа работы так, чтобы ее можно было
читать с поворотом по часовой стрелке.
На все таблицы должны быть ссылки в тексте записки. При ссылке следует писать “таблица 3”.
Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другую страницу. При
переносе части таблицы на другую страницу нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую
таблицу не проводят. Над перенесенной частью таблицы пишут “Продолжение таблицы 3” и
повторяют головку таблицы.
Таблицу с большим количеством граф допускается делить на части и помещать одну часть под
другой в пределах одной страницы. Если графы выходят за формат страницы, то также пишут
“Продолжение таблицы 3” и повторяют боковик таблицы.
4 Ссылки на использованные источники приводить в квадратных скобках,порядковый номер
Первоисточника и страница [ 4.23]
или фамилия автора, год издания и страница
[Мудрик, 1989, 9]
18. Деление текста
Текст документа при необходимости разделяют на разделы, подразделы, пункты и подпункты.
Разделы, подразделы, пункты и подпункты нумеруют арабскими цифрами.
Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста (1, 2, 3 и т. д.).
Номер подраздела включает номера раздела и подраздела, разделенные точкой, а номер пункта – номера раздела,
подраздела и пункта, разделенные точками.
19. Оформление
заголовков
Заголовки разделов, подразделов записывают с абзацевого отступа, с прописной буквы, не
подчеркивая, без точки в конце. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют
точкой. Переносы слов в заголовках не допускаются.