Франция накануне революции

1.

Тема урока: Франция накануне
революции.

2.

Начало Французской революции 18 в.

3.

(материал 2 уроков)

4.

Цели урока:

5.

Дидактические:

6.

революции Франция оставалась аграрной
страной, феодальные отношения
превратились в тормоз дальнейшего
социально-экономического развития
страны.

7.

Раскрыть причины кризиса французского
абсолютизма, который олицетворял
традиционное общество во Франции.

8.

Охарактеризовать основные пути поиска
лучшей организации общества
французскими просветителями.

9.

Социализирующие:

10.

объективного характера исторического
развития, заключающееся в
закономерности кризиса аграрноремесленной цивилизации и переходе к
индустриальному обществу.

11.

План урока

12.

Социально-экономическое развитие
Франции во второй половине

13.

XVIII в.

14.

Социально-политическое развитие
Франции накануне революции.

15.

Поиски лучшей организации общества
французскими просветителями.

16.

Рекомендации по проведению урока

17.

Кризис аграрно-ремесленной
цивилизации. Модернизация.
Индустриальное общество.

18.

Первый вопрос.

19.

Таблица 1

20.

Черты аграрно-ремесленной
цивилизации Модернизационные
процессы вобществе

21.

пользу сеньоров: основные (оброк на
землю), второстепенные. I. Расслоение
крестьянства: выделяется зажиточная
верхушка, которая эксплуатирует наемный
труд своих нищих соседей.

22.

дворянского государства. 2. Масса
крестьян занята производством
ремесленных изделий на скупщиковкупцов (рассеянная мануфактура).

23.

3. Церковная десятина.
мануфактур.
3. Рост числа

24.

4. Внутренние таможни; отсутствие
единой системы мер длины и весов. 4.
Началось применение машин.

25.

сословия; суд сеньора. 5. Образовалась
богатая и экономически влиятельная
буржуазия (финансисты, купцы,
владельцы мануфактур и кораблей).

26.

централизованные мануфактуры. На
них изготавливались: шелка, кружева,
бархат, гобелены, фарфор, сукно,
полотна, мыло и т.д.

27.

промышленности имелось 900 прялок
«Дженни». Однако преобладала
рассеянная мануфактура. Миллионы
крестьян (по некоторым данным, около
9 млн. человек) были заняты в
мануфактурном производстве, работая
на купцов-скупщиков.

28.

1789 г. насчитывалось 20 тыс. прялок
«Дженни», не говоря о других типах
механических прядильных станков. Во
Франции в XVIII в. (до 1789 г.)
производство железа удвоилось и достигло
40 тыс. т в год, а в Англии за это же время
производство железа выросло в 5 раз и
достигло 70 тыс. т.

29.

торговля с колониями, откуда
доставлялись сахар, кофе, какао, хлопок.
Многие французские купцы составили
большие состояния путем торговли
африканскими рабами.

30.

Препятствием для развития торговли
внутри страны являлись внутренние
таможни, мешало также отсутствие
единых мер длины и веса.

31.

!!! Заполнить таблицу «Препятствия для
развития экономики Франции в XVIII
веке».

32.

Таблица 2

33.

Сельское хозяйство Промышленность
Торговля

34.

35.

работа по карточкам.

36.

№1

37.

ни какой-либо другой обуви. Эта нужда
подрывает в корне народное
благосостояние, ибо важнее широкое
потребление среди бедняков, чем среди
богатых; положение бедняков, которое
заставляет их воздерживаться от
употребления кожаных и шерстяных
изделий, следует признать злом, влекущим
за собой чрезвычайно важные
последствия».

38.

объяснить, что крестьяне почти не
покупали промышленных товаров? Какие
это имело последствия? На основе
отрывка из сочинения Юнга установите,
какого условия для развития капитализма
недоставало во Франции.

39.

На основании анализа текста сделайте
вывод о взаимоотношениях французского
крестьянства с государством и
привилегированными сословиями.

40.

Старая деревенская песня

41.

Платя соляную подать

42.

И налоги королю, -

43.

Всегда перед его дверью

44.

Гарнизонные и пристав,

45.

Которые кричат беспрестанно: «Несите
деньги!»

46.

Бедный пахарь,

47.

Слывущий за подлого,

48.

Кормит дворянство,

49.

Не имея ничего верного.

50.

Нет ни короля, ни принца,

51.

Ни епископа, ни сеньора,

52.

Кто не жил бы трудом Бедного пахаря.

53.

Второй вопрос

54.

Характеристику абсолютной монархии
учитель может дать на основе следующего
предлагаемого материала.

55.

возвеличивание личности монарха,
сопровождал каждый шаг короля. Как
только король протирал глаза ото сна, в
спальню впускались те, кто имел «право
великого входа», - знатнейшие из знатных:
присутствовать при утреннем туалете
короля считалось великой честью.
Специально приставленные вельможи
помогали королю снять ночную рубашку,
облачиться в утреннее платье. Король
выходил в другую комнату, и сюда

56.

хранителей королевской трости и
королевского парика, надзирателей за
королевским ночным горшком. За них
выплачивалось жалованье в 20 тыс. ливров
(сумма, достаточная, чтобы обеспечить
жизнь в течение года 600 семей).

57.

Людовика XIV: «В большой галерее
Версальского дворца зажгли тысячи
свечей. Они отражались в зеркалах,
покрывавших стены, и в бриллиантах
кавалеров и дам. Было светлее, чем днем.
Было точно во сне, точно в заколдованном
царстве... Глаза не хотели верить
невиданным, ярким, дорогим и красивым
нарядам...»

58.

приписывают фразу: «Государство - это я».
Знаменитая фраза остроумно обыграна в
пьесе М. Булгакова «Мольер». Людовик
XIV за ужином беседует с Мольером,
объявляя ему, что запрещает постановку
«Тартюфа». «Но что скажет Франция,
сир?» - восклицает Мольер. «Франция,
господин де Мольер, сидит перед вами и
ест цыпленка!» - наставительно замечает
король.

59.

Помпадур. Ее сменила дочь трактирщицы,
выросшая в кабаке, Жанна Бекю,
получившая титул графини Дюбарри.
Графиня Дюбарри обошлась Франции в 35
млн. ливров, и столько же стоили дворцы,
построенные для нее королем. Дух
царствования Людовика XV хорошо
передают слова короля: «После нас хоть
потоп».

60.

правления Людовика XV, на престол
вступил его внук Людовик XVI. Тучный,
рыхлый обжора, он находился всецело под
влиянием своей жены Марии-Антуанетты,
дочери австрийского императора.

61.

Таблица 3

62.

Сословие Кто входил
Какой

63.

собственностью

64.

владели
Какие имели

65.

права и

66.

обязанности

67.

1. Первое

68.

2. Второе

69.

3. Третье

70.

вопросы: По какому главному признаку
отличались сословия? Кому был выгоден и
кому невыгоден сословный строй? Какую
задачу в связи с этим должна была решать
буржуазная революция?

71.

Третий вопрос.

72.

Этот вопрос можно изложить по
следующему варианту.

73.

учащиеся заполняют таблицу 4.

74.

Таблица 4

75.

Просветители Основные идеи
Интересы каких слоев выражал

76.

77.

во Франции ряд блестящих мыслителей.
Почему идеи Просвещения получили свое
развитие именно в XVIII в.? Могли ли это
быть раньше?

78.

Домашнее задание

79.

мировоззрения людей Нового времени,
которые сформировались под
воздействием принципов эпохи
Возрождения и эпохи Просвещения.

80.

человек есть высшая ценность на земле,
мера всех вещей, что человек не может
рассматриваться в качестве средства для
достижения целей, что он сам самоценен
(И.Кант).

81.

могуществе разума, науки, знаний, при
помощи которых человек познает
окружающий мир и преобразует его; вера в
торжество разума над суевериями.

82.

изучение того или иного явления с
позиции независимости от воли и сознания
людей; понимание того, что разум
человека подобен зеркалу, правильно
отражающему происходящее, наши знания
о предмете тождественны самому
предмету.

83.

определенной цели, а значит, в истории
человечества присутствует определенный
смысл; представление о том, что прогресс
является безусловным благом, что все
помехи на пути прогресса должны быть
ликвидированы.

84.

что западный путь развития - это путь,
тождественный прогрессу; все народы
вынуждены идти этим путем, иначе они
обречены на отсталость.