Профориентация. Кем быть?

1.

2.

Кружки раннего развития, онлайнобразование для малышей и
английский с пеленок —
современные родители очень рано
сталкиваются с вопросом «куда
бежать, чтобы все успеть?!»

3.

Человек учится делать выбор с самого
рождения: младенец отказывается от
неинтересной игрушки и тянется к той, которая
больше привлекает. Если родители помогут
ребенку сохранить это умение, научат делать
выбор и справляться с его последствиями, то
он подойдет к выбору дела своей жизни
спокойно и уверенно. А главное — сделает
этот выбор сам.

4.

Подростки выбирают вуз и профессию исходя
из собственных соображений и в лучшем
случае — разговора со школьным
психологом. Еще советы исходят от
родителей, которые видят ситуацию посвоему и очень переживают за будущее
своего ребенка.

5.

Ребенок, которому разрешали выбирать,
осознанно обратится за помощью, если она
нужна. Главная задача взрослых в этом случае —
дать информационную поддержку, показать, где
искать, а не делать выбор за него, уверены
эксперты.
Определиться со склонностями помогает выбор
дополнительных занятий. В дошкольном и
младшем школьном возрасте пробовать новые
и искать интересные занятия можно бесконечно
— на это есть время. Важно прислушиваться к
желаниям ребенка. В этом возрасте
дополнительные занятия — еще не будущая
профессия. Но к 16–18 годам они сформируют
багаж знаний молодого человека, на основе
которого он сделает осознанный выбор
учебного заведения.

6.

Родительская информационная поддержка
не ограничивается кружками и секциями.
Взрослые могут рассказать о своих
профессиональных выборах, вспомнить
жизненные истории друзей. Если ребенок
тянется к какому-то делу, интересуется им
— можно найти среди знакомых
представителя этой профессии и дать
пообщаться с ним.

7.

Однако подростки не всегда готовы
обсуждать выбор профессии с
родителями. Все зависит от степени
доверия, от принятого в семье и
сложившегося характера общения.
Обижаться или бояться этого не стоит:
сегодня подростку несложно узнать обо
всех тонкостях профессиональной
деятельности, о востребованности
специальности, оплате труда, о
возможностях профессионального роста
и карьеры.

8.

В младшей школе хорошо выбрать
первые дополнительные
занятия. В это время интересы
ребенка во многом определяют
родители, поэтому он, скорее
всего, прислушается к советам.
Но успехи в шахматах или танцах
не повод называть ребенка
танцором или шахматистом.
Занятия формируют у него базу
навыков: ребенок учится
учиться, разбирается, что же ему
интересно.

9.

Отказ от занятий — повод вместе с ребенком
проанализировать причину, помочь
разобраться и осознать, при помощи каких
инструментов происходит выбор. Что на него
влияет: личные склонности или, например,
преподаватель и его манера общения. Не все
одинаково хорошо умеют учить малышей. В
этом возрасте начинать и бросать
дополнительные занятия можно столько,
сколько это нужно ребенку. Принцип «раз
начал — заканчивай» здесь только вредит.

10.

Подростки и их родители, как правило,
находятся в напряжении из-за предстоящих
экзаменов и нагнетают ситуацию, а
подготовка к ЕГЭ превращается в
священную цель всех предыдущих лет
учебы. Для вуза важно, что ребенок может
выучить даже то, что ему неинтересно. ЕГЭ
здесь работает как некий показатель
готовности учиться. Лучше готовиться к
экзамену с таким настроем.

11.

К моменту выпуска из школы ребенок уже
увидел и изучил много ролевых моделей.
Кроме родителей, в его жизни мог
появиться другой значимый взрослый —
родственник, учитель или друг, — к советам
которого он прислушивается. Общение с
другими взрослыми, опыт друзей — все это
влияет на будущий выбор.

12.

Но выбор вуза — это не последний шаг на пути к
делу жизни. Может случиться так, что
специальность в дипломе не станет
профессией, но студент научится добывать
информацию, найдет единомышленников,
заведет полезные контакты и получит важные
навыки. Этот багаж добавляет уверенности в
своих силах тем, кто решается сменить
профиль после вуза. Выпускникам, которые
идут трудиться по специальности, контакты и
навыки помогут не растеряться на первом
месте работы.

13.

Для современных подростков выбором
профессии стоит заняться с 14 лет,
раньше не стоит приступать к таковой
«профориентации» в полном смысле
слова. Однако, раньше сидеть без дела
тоже не стоит. Ребенку нужно помочь
собрать максимально много
информации о мире, о своих
способностях, возможностях, не
фокусируясь на чём-то одном. Чем
больше информации он сможет
получить до этого возраста, тем проще
будет ему выбрать профессию.

14.

Обратите внимание, какие предметы в школе
удаются ребенку особенно легко, даже если
это физкультура. Интересуйтесь у учителей и
ведущих секций об успехах вашего чада. И
старайтесь получить максимально полную
информацию от педагогов – что у него
получается, а что нет, видят ли они вашего
ребенка в будущем в этой сфере.
Если ребенок сам выбрал кружок, просит куда-то
его отвести и попробовать новое занятие –
всегда поддерживайте его.

15.

Разберитесь, какие профессии востребованы
Только на самом деле востребованы, а не
«престижны». Чтобы это понять, не надо
читать подборки и рейтинги. Надо
открывать сайты центров занятости и сайты,
помогающие в поиске работы, и
внимательно смотреть на вакансии.

16.

Просмотр вакансий помогает оценить
популярность профессии, возможную
зарплату и требования к соискателям.
Возможно, окажется, что одного высшего
для работы мечты недостаточно:
параллельно надо учить языки и посещать
какие-то курсы.

17.

В столь трудный период своей жизни
ребенок должен чувствовать
поддержку и понимание со
стороны родителей и окружающих.
Прислушиваясь к себе и анализируя
свои силы, можно выбрать
достойную профессию, которая
будет приносить удовольствие.