Урок–игра «Счастливый случай»

1. Контрольно-обобщающий урок по темам « Популяционно-видовой уровень», « Экосистемный уровень», «Биосферный уровень»

2. Урок –игра « Счастливый случай»

3. Цели: образовательные:обобщить и систематизировать знания по темам « Популяционно-видовой уровень», «Экосистемный уровень», «

4. Урок-игра « Счастливый случай»

Структура урока.
I. Организация игры.
II. Проведение игры.
1. Гейм первый- « Дальше, дальше».
2. Гейм второй- « Заморочки из
бочки».
3. Гейм третий – « Тёмная лошадка».
4. Гейм четвёртый – «Гонка за
лидером»
5. Гейм пятый – «И один в поле
воин»
III. Подведение итогов игры.

5. Гейм первый - « Дальше, дальше…»

Командам по очереди
задаются вопросы, время
на обдумывание – 5
секунд. В случае
отсутствия правильного
ответа вопрос
переадресовывается
команде-сопернику.
Каждый правильный
ответ оценивается в 1
балл.

6. Гейм первый - « Дальше, дальше…»

1. Процесс разрушения металлов под действием окружающей
среды.
( Коррозия.)
2. Биологические катализаторы.
( Ферменты.)
3. Водная оболочка Земли.
( Гидросфера.)
4. Распределение растительного сообщества на этажи.
( Ярусность.)
5. Оболочка Земли, населённая живыми организмами.
(Биосфера.)
6. Совокупность всех видов животных.
( Фауна)
7. Последовательная необратимая смена биоценозов.
(Сукцессия.)
8. Гетеротрофные организмы , потребители первичной продукции.
( Консументы.)

7.

Гейм первый -« Дальше, дальше…»
9. Гидробионтами называют организмы, обитающие в …
( воде)
10. Список находящихся в опасности видов растений и
животных.
(Красная книга)
11. Наименьшая основная таксономическая единица в
систематике.
( Вид.)
12. Организмы, населяющие толщу воды.
( Планктон.)
13. Свет относится к группе факторов…
( абиотических)
14. Элементарная структура биосферы.
(Биогеоценоз)

8. Гейм второй -«Заморочки из бочки»

Члены команд по
очереди должны достать
из сумки бочонки лото с
номерами от 1 до 5 (по
количеству предлагаемых
вопросов). На каждую
заморочку дается три
подсказки. За
правильный ответ
команда получает 3- 2- 1
балла в зависимости от
того, с какой подсказки
угадан ответ.

9. Гейм второй -«Заморочки из бочки»

1. Этот термин появился перед
проведением стокгольмской
конференции ООН по окружающей
среде.
2.Он появился в июне 1972г. в
дополнение к понятию контроль.
3.Он означает комплексную
систему наблюдений, оценки и
прогноза изменений окружающей
среды под влиянием
антропогенных факторов.
Ответ. Мониторинг.

10. Гейм второй -«Заморочки из бочки»

1. « Армии самых страшных врагов
собираются в полнейшей тишине , и
никто не следит за их опасной силой.
2. Сначала на их сторону перейдёт всё,
что мы имеем, а потом и сама земля
будет принадлежать только им.
3. В пустынных местах собираются
захватчики, по сравнению с которыми
Чингисхан и Наполеон- беспомощные
дети».
О какой экологической проблеме идёт
речь?
Ответ. О проблеме мусора.

11. Гейм второй -«Заморочки из бочки»

В.И. Вернадский в своей работе писал о нём:
1. «…вечно разрушается и создаётся
- главным образом не ростом, а
размножением.
2. Поколения создаются в
промежутки от десятков минут до
сотен лет.
3. Ими обновляется вещество,
охваченное жизнью».
О чём писал В.И. Вернадский?
Ответ. О живом веществе биосферы.

12.

Гейм второй -«Заморочки из бочки»
Эти слова принадлежат американскому
учёному Эвертту Шострому:
1.« … Это она решает сегодня, что мы
захотим завтра.
2.Это она приобщает нас к наркотику под
названием « новинка», а вся прелесть
новинок, что они надолго остаются
таковыми.
3.В этой профессии никто не желает вам
счастья. Ведь счастливые люди не
потребляют…». Этот вид деятельности
человека часто называют самым
антиэкологичным, так как основное её
назначение – превратить Человека
разумного в Человека потребляющего.
Что имел в виду американский учёный?
Ответ. Рекламу.
Иван-чай

13. Гейм второй -«Заморочки из бочки»

В.В. Докучаев говорил студентам:
1. « Сегодня я буду беседовать с
вами…Затрудняюсь назвать
предмет нашей беседы – так он
хорош!
2. Я буду беседовать с вами о царе
почв, о главном, основном
богатстве России…
3. Нет тех цифр, какими можно было
бы оценить силу и мощь
русского…».
О чём говорил В.В. Докучаев?
Ответ. О чернозёме.

14. Гейм третий - « Тёмная лошадка»

Участникам обеих
команд предлагается
узнать гостя по
подсказкам о нем.
Команда, отгадавшая
первой, получает 1
балл.

15. Гейм третий - « Тёмная лошадка»

Он впервые выдвинул идею о том,
что человеческий фактор в
развитии биосферы становится
главенствующим. В 1965 г. он
писал: « Лик планеты – биосфера химически резко меняется
человеком сознательно и ,
главным образом, бессознательно.
Меняется человеком физически и
химически воздушная оболочка
суши. Все её природные воды».
Кто у нас в гостях?

16. Гейм третий -« Тёмная лошадка»

Вопросы гостя:
1. Я учился в
Петербургском
университете. Кто из
известных учёных был
среди моих учителей?
Ответ. Д.И. Менделеев,
В.В. Докучаев.

17. Гейм третий -« Тёмная лошадка»

Вопросы гостя:
2. В одной из своих работ я
писал: «На земной
поверхности нет химической
силы , более постоянно
действующей и более
могущественной по своим
конечным последствиям ,
чем… Что я имел в виду?
Ответ. Живые организмы,
взятые в целом.

18. Гейм третий -« Тёмная лошадка»

Вопросы гостя:
3. Я отмечаю, что вещество
биосферы состоит из семи
глубоко разнородных частей,
геологически неслучайных.
Назовите хотя бы четыре из
них.
Ответ. Живое вещество, биогенное
вещество, биокосное вещество,
косное вещество, вещество в
радиоактивном распаде,
вещество рассеянных атомов,
вещество космического
происхождения.

19. Гейм третий -« Тёмная лошадка»

Вопросы гостя:
4. Это « новое геологическое
явление на нашей планете. В
ней в впервые человек
становится крупнейшей
геологической силой. Это
последнее из многих состояний
биосферы и геологической
истории – состояние наших
дней». О чём я говорил?
Ответ. О ноосфере.

20. Гейм четвёртый -«Гонка за лидером»

1. Область распространения на земной поверхности
систематической группы организмов.
( Ареал.)
2. Автотрофные организмы, составляющие первое звено
пищевой цепи.
( Продуценты.)
3. Организмы, обитающие в бескислородных условиях.
( Анаэробы.)
4. Поедание одного организма другим.
( Хищничество.)
5. Организмы, обитающие на морском дне.
( Бентос.)
6. Газовая оболочка Земли.
( Атмосфера.)

21. Гейм четвёртый -«Гонка за лидером»

7. Общее количество органического вещества всех особей
биоценоза.
(Биомасса.)
8. Твёрдая оболочка Земли.
( Литосфера.)
9. К какой группе экологических факторов следует отнести
микроорганизмы?
( Биотические.)
10. Органическое вещество почвы.
( Гумус.)
11. Вещество, способствующее образованию озоновой дыры.
( Фреон.)
12. Организмы, обитающие в наземно-воздушной среде.
( Аэробионты.)

22. Гейм четвёртый -«Гонка за лидером»

13. Наука о взаимосвязях живых организмов и среды их обитания.
( Экология.)
14. Факторы среды, связанные с влиянием живых существ.
( Биотические.)
15. Перенос энергии от её источника ( растений) через ряд
организмов.
( Пищевая цепь.)
16. Природные объекты, имеющие научное, историческое,
культурное и эстетическое значение.
( Памятники природы.)
17. К какой группе экологических факторов относится
влажность?
( Абиотические.)
18. Биомасса каких организмов в морях составляет свыше 90%?
( Животных)

23.

Гейм пятый -« И один в поле воин»
Каждый член команды должен закончить фразу.
1. Пишите на обеих сторонах бумаги, используйте больше
материалов из…
( переработанной макулатуры).
2. Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые
можно…
( использовать много раз, сдать в магазин).
3. Не покупай больше, чем может…
( тебе понадобиться).
4. Экономь электроэнергию и горючее; если можно, больше
пользуйся…
( общественным транспортом).

24.

Гейм пятый -« И один в поле воин»
5. Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут…
( кому – то пригодиться).
6. Узнай, где поблизости есть пункт по приёму макулатуры, и …
( сдавай туда использованную макулатуру).
7. Прежде чем выкинуть жестяные консервные банки…
( обожги их и сомни).
8. Если есть садовый участок. Используй пищевые отходы для…
( приготовления компоста).
9. Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически…
( не разлагается в природе).
10. Одежду, которую ты уже не носишь, можно…
( отдать нуждающимся).

25. Подведение итогов игры

Участники команды победительницы
получают оценки и
призы, остальные
участники – оценки.

26. Поздравляем победителей!

Спасибо за урок!

27. Работа выполнена учителем биологии МБОУ « Выделянская СОШ» Лященко Людмилой Егоровной. 2018 г.

Литература:
1. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник
В.В. Биология. Введение в общую
биологию и экологию. М.: Дрофа, 2016.
2. Курочкина Е.Ю. « Игра в процессе
обучения» . Биология в школе, 1999, №3.