Психолингвистика

1. Психолингвистика

ПСКОВ
PROEKTEAM

2. Актуальность

Современный язык развивается семимильными шагами вместе с развитием
коммуникационных технологий, средств связи и тд.
В сегодняшнем мире остро стоит вопрос скорости передачи информации, все процессы в
современном мире ускоряются, стремительно возрастает и скорость обмена
информацией. Наша речь – это тоже способ передачи информации, который не является
исключением.
Современный язык несомненно стремится к краткости и точности изложения мысли, по
этому, несомненно, сегодняшней речи присущи особенности нашего времени.
К тому же происходит активная интеграция диалектов из-за возможности общаться между
людьми на расстоянии.
Это все приводит к неоднозначно трактуемым явлениям в речи, так называемым
дефектам речи.

3. Цель: изучить значимость и количественное проявление дефектов речи в современном языке

Задачи:
◦ Изучить научную базу психолингвистики, рассмотреть варианты возможных отклонений от нормы
речи,
разобраться в первопричинах и последствиях дефектов речи.
◦ Изучить методы проведения опросов, анкетирования, анализа, метаанализа результатов.
◦ Разработать план опроса, составить анкету для опроса респондентов.
◦ Распространить анкету и провести анкетирование.
◦ Собрать данные анкетирования.
◦ Проанализировать полученные данные.
◦ Провести метаанализ данных.
◦ Составить тезисное изложение результатов исследования.
◦ Составить презентацию с описанием всех использованных методов и этапов исследования.

4. Гипотеза

Мы предполагаем, что для респондентов будет важно наличие или отсутствие дефектов
речи у людей, чьи профессии напрямую связаны с диктовкой, чтением , рассказом.
К таким профессиям относятся учителя, актеры, видео-корреспонденты, лекторы, ведущие
радио и теле передач.
А так же, предполагаем, что разные дефекты с разной степенью влияют на восприятие
речи. Одни практически не влияют, другие делают восприятие практически невозможным.

5. Методики

При разработке научной работы по теме психолингвистике было принято решение
провести опрос с помощью метода анкетирования.
Из-за ограниченности временных рамок выполнения работы, аналитических мощностей
опрос будет состоять из индивидуального анкетирования со сплошной величиной охвата.
В связи с мировой остановкой было принято решение проводить опрос с помощью
сервисов доступных в сети интернет. Самым доступным таким сервисом был выбран
«Google.Forms», предоставляющий возможность бесплатно и эффективно проводить
дистанционный заочный опрос.

6. Методика онлайн анкетирования

Анкетирование - метод эмпирического исследования, основанный на опросе
значительного числа респондентов и используемый для получения информации о
типичности тех или иных (в данном случае)психолингвистических явлений.
Этот метод дает возможность установить общие взгляды, мнения людей; выявить
мотивацию их деятельности, систему отношений.
Возможность осуществления онлайн анкетирования значительно увеличивает группу
охвата анкетируемых, дает возможность провести опрос без влияния корреспондента на
анкетируемого

7. Анкета

Анкета состоит из трех разделов:
-Вводная. В первой части мы собирали информацию о возрасте, поле опрашиваемых.
Подтверждали согласие на обработку персональных данных.
-Основная часть. В главной чести мы разместили 3 раздела, моделирующих 3 различных
ситуации и вопросы, ответы участников на которые отражают их отношение, мнение к
данной проблеме.
-Заключительная часть. В третьей части мы опросили общее мнение опрошенных об
актуальности проблемы, выявили самые распространенные и самые заметные искажения
речи.

8.

9.

10. Открытый вопрос*

11. Анкетирование

Анкетирование проводилось с 5 по 11 мая 2020г. За данный период анкету прошли 35
человек.
Сервис Google. Forms автоматически предоставляет таблицу с «сырыми» данными и
диаграммы распределения ответов по каждому из вопросов.
Анкетирование проводилось анонимно.
Во многих вопросах было возможность развернутого ответа(своими словами).

12. Анализ

После получения таблицы ответов было необходимо их проанализировать. Для этого были
рассмотрены диаграммы ответов на каждый вопрос. Было выявлено мнение, которого
придерживаются большинство людей. Эти мнения подтвердили нашу гипотезу о важности
«чистоты» речи.
Методом анализа было выявлено, что разные искажения с разной синой влияют на
восприятие речи.
Наименее заметными оказались просторечия, покашливание.
Наиболее значительными выявлены диалектическое отличие, сленг и слова-паразиты.

13. Метаанализ

Проанализировав совокупность господствующих ответов было выявлено общее отношение
опрошенных к проблеме.
Анализ вторичных по частоте ответов позволил дополнить уточнениями главенствующее
мнение.
Общность результата анализа ответов позволила составить полное представление о
результате работы и определить итоговое заключение.

14. Вывод.

Получилось проанализировать значимость и актуальность дефектов речи с помочью
онлайн анкетирования.
Участники получили знания по психолингвистике, в том числе с образовательной
платформы «Открытое образование»
Изучены методы, необходимые для исследования. Проведен опрос. Полученные данные
систематизированы и проанализированы. С данными проведен метаанализ.

15. Выводы.

Результат подтвердил обе гипотезы, но остались гипотезы которые мы не смогли
проверить или опровергнуть в данном исследовании по причине ограниченности во
времени и ресурсах.
Простор исследований огромен. Возможно исследовать влияние многих факторов на
усваиваемость речи, как факторов индивидуальности речи, так и факторов помех между
говорящим и слушающим .