Пишем сочинение по исходному тексту

1.

Пишем сочинение
по исходному тексту

2.

Люди всегда благодарны тем, кто нашёл в себе мужество и силы совершать великое. Человеческая
память хранит имена героев и их свершения.
Николай Пржевальский променял великосветский Петербург, парады и банкеты на тишину пустынь, дым
костров, стоптанные сапоги, голод и жажду. В его честь Академией наук была выбита специальная медаль...
Молодой кандидат медицинских наук Анатолий Шаткин привил себе вирус трахомы, чтобы другие люди
никогда не болели этой ужасной болезнью! И это тоже настоящий подвиг!
Но ведь не все могут быть путешественниками или работать с вирусами трахомы. Ведь кто-то должен
водить такси, печь хлеб, стоять у станка или считать деньги в сберегательном банке.
А как же подвиг?
И всё же мне кажется, что есть место подвигу в любой обстановке и при любых занятиях. Вспомните
жизнь Александра Селькирка (прообраз знаменитого Робинзона Крузо) на необитаемом острове, с его победой
над самим собой, над страхом, над малодушием, над ленью, над желанием закрыть глаза и ждать смерти.
Положение, в котором оказался этот человек, тоже необычное, но ведь бороться с собой, со своей
ограниченностью, со своими пороками, с опустошённостью и равнодушием можно и нужно и не только на
необитаемом острове.
Если вы попробуете победить себя, то вам станет понятно, что такое подвиг.
Человек в основе своей всегда устремлён к хорошему. Надо только вовремя уметь поддержать или
подправить того, кто стал уходить от этого стремления. Мы живём в большом мире, и надо уметь любить
людей, которые тебя окружают, отдавать им богатство ума и сердца, и они, без сомнения, отплатят тебе тем
же.
Жизнь пестра и разнообразна. На одном её полюсе - горение и мужество, на другом - тунеядство и
трусость. На одном - высокий порыв, жажда знаний, на другом - равнодушие, пошлость, мещанство. Перед
каждым вступающим в жизнь встают эти полюса, и к какому полюсу человек пойдёт, зависит от него самого.
(По Н.Дубинину)

3. КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вступление. Формулировка в той или иной форме одной
из проблем исходного текста.
Комментарий к сформулированной проблеме текста.
Формулировка позиции автора по прокомментированной
проблеме.
Формулирование собственного мнения.
Аргументация собственного мнения по проблеме:
1)Тезис.
2) Аргументы:
а) первый аргумент;
б) второй аргумент.
3) Вывод.
Заключение.
Обратите внимание на то, что согласно этому плану у вас как
минимум должно быть шесть, а если вы выделите отдельным
абзацем пункты аргументации собственного мнения, то и
больше, абзацев. Если в тексте нарушено абзацное членение
текста, снижается оценка.

4.

•Проблема
теоретический
исследования.
это
сложный
практический
или
вопрос,
требующий
решения,

5. Формулировка проблемы исходного текста

Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким
образом содержание текста касается вас, других людей, всего
человечества.
В данном тексте: Многие люди находят в себе мужество
совершать великое. Но есть ли место подвигу в любой
обстановке и при любых обстоятельствах? Именно такой
вопрос возникает после прочтения текста Николая
Николаевича Дубинина.
Определяя проблему, важно понять, что можно с ней «сделать». Её
можно обозначить следующим образом:
С помощью клише: Н.Н.Дубинин коснулся проблемы проявления
героизма.
Можно: над какой-либо проблемой думать, работать. Какая-либо
проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает
внимания, ждет решения. Поставить, выдвинуть, рассмотреть,
изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему

6. КОММЕНТАРИЙ К ПРОБЛЕМЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА

Комментарий – рассуждение пишущего по поводу
выделенной проблемы.
Комментарий – не пересказ, не цитирование, а анализ
постижения авторской логики в раскрытии проблемы
данного текста.
Чтобы отличить комментарий от пересказа, нужно
помнить следующее. Пересказывая, мы говорим о
том, что делают герои, а комментируя, мы говорим
о том, что делает автор.

7.

КОММЕНТАРИЙ К СФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЕ ТЕКСТА
Автор считает, что человеческая память хранит имена героев
и их свершения, но не только героический поступок или
доблестное действие можно считать подвигом. На примере
жизни Александра Селькирка Николай Николаевич Дубинин
говорит о том, что человек, нашедший в себе силы победить
свои пороки, ограниченность, равнодушие, тоже совершает
подвиг. Педагог-новатор убеждён в том, что «человек всегда
устремлён к хорошему», необходимо лишь отдавать людям
«богатство ума и сердца». И тогда человек поймёт, что такое
подвиг.

8. Если проблема текста формулируется в виде вопроса, то позиция автора — это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Для того

АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
Если проблема текста формулируется в виде вопроса,
то позиция автора — это ответ на вопрос, поставленный
в тексте. Для того чтобы выявить позицию автора,
постарайтесь ответить на следующие вопросы:
1) Что хотел сказать своим читателям автор, создавая
текст?
2) Как автор оценивает описываемую в тексте
жизненную ситуацию, поступки героев?

9.

АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
Позиция автора выражена ясно: «Место подвигу есть в любой
обстановке и при любых обстоятельствах».

10. ФОРМУЛИРОВАНИЕ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ

• В сочинении вы должны выразить своё мнение
по сформулированной проблеме, согласившись
или не согласившись с позицией автора.

11.

СОБСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ
Я разделяю точку зрения автора текста и убеждена в том, что
совершить подвиг способен любой человек, будь то
путешественник, кандидат наук или строитель. Неважно. Главное,
чтобы человек горел желанием изменить жизнь свою и
окружающих к лучшему, стремился к добру, боролся с
равнодушием, несправедливостью.

12. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО СОБСТВЕННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ

• Аргумент – суждение, довод, приводимый пишущим в
доказательство высказанной мысли, своей точки
зрения.
• Аргументы приводятся на основе жизненного опыта и
читательского опыта.

13.

Читательский опыт
Художественная
литература
Историческая
литература
Научно-популярная
литература
Обращение к читательскому опыту – сильнейший аргумент
сочинения. Но обращаться к нему нужно в том случае, если ты
хорошо помнишь и автора книги, и само произведение, чтобы
избежать фактических ошибок.

14.

АРГУМЕНТАЦИЯ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ
В доказательство своей точки зрения хочу привести пример
поступка главного героя рассказа Александра Ивановича
Куприна «Чудесный доктор». Пирогов узнает от незнакомца
историю больной дочери Мерцалова и без секунды
промедления спешит на помощь девочке. Спасает её от
неминуемой смерти и оставляет под чайным блюдцем деньги
вместе с рецептом. Семья Мерцаловых спасена, а имя
доктора узнают лишь по аптечному рецепту. Герой не
афишировал своего имени, а совершил благородный
поступок по велению своего сердца.

15.

АРГУМЕНТАЦИЯ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ
Человек, способный на самопожертвование, совершает подвиг.
Вспомним героя рассказа Максима Горького «Старуха Изергиль»
Данко, чьё сердце освещало путь людям. Благодаря герою лес
расступился, и все увидели степь, полную света и простора.
Данко умер, а его сердце, пылающее рядом с телом, раздавил
«осторожный» человек. Но голубые искры – остатки горящего
сердца Данко – остались напоминанием о любви к людям.

16.

• Заключение должно подвести итог рассуждениям
пишущего по поводу проблемы.
Вид заключения
Обобщение основных мыслей автора
Риторический вопрос
Обращение к читателю
Цитата
Прогноз событий, предположение

17.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Следовательно, любовь к людям испепелит равнодушие,
пассивность, жестокость. Поэтому я призываю: «Любите себя,
свою семью, свою Родину!» И тогда ваша жизнь устремится к
прекрасному, к благородным порывам и поступкам.

18.

Желаю успехов в работе над ошибками.
Как гласит пословица: «Терпение и труд всё перетрут».