Общий психологический практикум. Часть 2. Эмпирические методы исследования личности

1.

стопкоронавирус.рф
единая горячая линия 8-800-2000-112
ПРЕЗЕНТАЦИЯ 27.05.2021
19:00 - 20:30 МСК
Наталья Николаевна Шенцева, к.псх.н., доцент

2.

ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. Часть 2 (2-е ВО)
ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЛИЧНОСТИ
Вебинар третий

3.

Контроль и самостоятельная работа студента (СРС)
Форма контроля - дифференцированный зачет ( с оценкой)
Задания для СРС:
10 лабораторных работ (по одной на каждую тему)
3-ое испытуемых
Оформление:
Единый файл, с общим титулом
Структура и алгоритм исследования в соответствии с методикой
Формат файла:
Word doc., PDf
Times New Roman, кегль 12 (14)
Книжный формат страницы
3

4.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Московский институт психоанализа»
Лабораторные работы
по дисциплине «Общепсихологический практикум. Часть III.
Эмпирические методы исследования личности»
Выполнил студент ____ курса
ф-та психологии,
Группа__________________
ФИО_____________________
Проверил:________________
Москва 2021

5.

Вебинар 3
Вебинары 1-2
№1 Темперамент и характер
№2 Направленность личности
№ 8 Мотивация
№3 Самооценка
№4 Эмоции
№9 Механизмы психологической защиты
№4 Эмоции
№5 Тревожность
№10 Активность
№6 Агрессия
№7 Ценности
5

6.

Тема 8. МОТИВАЦИЯ
—система внутренних факторов и внешних стимулов,
побуждающих человека к активности (поведение и
деятельность) и определяющих ее направленность.

7. Проявление мотивации

Специфические
эмоциональные
переживания –
- положительные
(ожидание
достижения),
- отрицательные
(неудовлетворенность
настоящим).

8.

Структура - совокупность
факторов или мотивов
(В.Д.Шадриков): потребности и
цели, установки, ценности, условия
деятельности (внешние и
внутренние — знания, умения,
способности, характер) и т. д.
Структурные характеристики
мотивационной сферы Л
(Р.С.Немов)
• широта (качественное
разнообразие мотивов),
гибкость (подвижность связей
между элементами-мотивами и
потребностями),
• иерархизированность
(соподчиненность мотивов).
Динамика - процесс
формирования мотива как
основания поступка
(Е.П.Ильин).
Динамические
характеристики:
• сила (в т.ч. оптимум
активации и
эффективности
деятельности),
• устойчивость,
• направленность.
8

9. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ

Опросные методы
Проективный
метод
Наблюдение и
эксперимент

10.

Мотивация достижения – «стремление к наилучшей реализации
своих качеств и способностей в значимой для человека деятельности;
критерий качества деятельности». Д.Мак-Клелланд, Дж.Аткинсон (1935)
Структура мотива достижения : мотив стремления к успеху +
мотив избегания неудачи (защитное поведение)

11.

Мотив стремления к успеху
(МУ): ожидание успеха
Оптимистический стиль
объяснений: причина успеха -в
себе, неудачи – случайность или
мало усилий.
Эмоции: удовольствие и гордость
при достижении результата.
Стимул: неудача, похвала – не
нужна.
Уровень цели: средний или слегка
завышенный, т.е. реалистичный
уровень притязаний и высокая
адекватная самооценка.
Мотив избегания неудачи (МИ):
ожидание неудачи
Пессимистический стиль: причины
неудачи - в себе, успех –
случайность.
Эмоции: стыд и унижение за
неудачу, тревожность и защитное
поведение.
Стимул: Похвала, после неудачи
все бросает.
Уровень цели: экстремальный
выбор, т.е. нереалистичный
уровень притязаний и
неадекватная самооценка.

12. Утверждение №2 относится к мотиву успеха (МУ) или избегания (МИ)?

1.
2.
Сравнение с собой результата действия со
своим прежним
достижением.
Социальное сравнение - с
результатами действия
других людей.
«Единственный человек, с которым Вы должны себя сравнивать-
это Вы в прошлом. А единственный человек, лучше которого Вы
должны быть - это Вы в настоящем».
З.Фрейд

13. Лабораторная работа №8 «МОТИВАЦИЯ»

Методика: «Мотивация успеха или надежды на успех» (МУН), Н.В.
Бордовская, А.А. Реан
Цель исследования: выявить направленность мотивации на успех или
избегание неудачи.
Объект: мотивация достижения
Предмет: определить самостоятельно
Испытуемые: 3 чел
Материал и оборудование: бланк опросника (20 пунктов), ручка
Процедура: испытуемым предлагается выразить степень согласия с
утверждениями (да/нет).
Обработка и интерпретация: общая ∑ баллов по ключу.
от 1 до 7 - мотивация избегания неудачи;
от 14 до 20 - мотивация успеха;
от 8 до 13 - мотивационный полюс не выражен.

14.

Таблица 1
Показатели мотивации достижения испытуемых (в баллах)
Испытуемые
№1
№2
№3
Мотивация
избегания
неудачи
Мотивацион
ный полюс не
выражен
Мотивация успеха
1 – 7 баллов
8 – 13 баллов
14 – 20 баллов
-
-
17
-
-
14
-
9
-
Как видно из табл 1,
- у №1 и №2 диагностируется мотивация успеха, т.е. в основе их активности
лежит надежда на успех и потребность в достижении успеха, их отличает
настойчивость в достижении цели, целеустремленность;
- у испытуемого №3 мотивационный полюс ярко не выражен, что …..
Выводы: установлено…..

15.

Книжная полка
В книге анализируются и обобщаются
новые теоретические концепции
зарубежных авторов и экспериментальные
данные, вошедшие в научный обиход в
последние десятилетия стремительного
развития психологии мотивации
достижения.
Рассмотрены проблемы внутренней и
внешней мотивации, целей и
целеполагания, настойчивости, атрибуции
успехов и неудач, пессимистичного и
оптимистичного стилей объяснения,
паттернов реагирования на неудачу, а также
психического здоровья, депрессии и др.
Представлена авторская интегративная
модель мотивации деятельности
достижения.
Для студентов-психологов, преподавателей,
15
исследователей, практических психологов.

16.

тема 9. МЕХАНИЗМЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ЗАЩИТЫ личности
Бессознательная защита - способ уклонения, или так
называемого ухода, от осознания психологической проблемы и
от необходимости ее разрешения.
Система психологических барьеров как организация
преобразователей опасной для личности информации на
разных уровнях психики (восприятие, память, сознаниебессознательное).

17.

По З.Фрейду, эмоциональная реакция Эго на угрозу прорыва в сознание
неприемлемых с т.з. социума инстинктов (ИД).
Два способа «защиты» (самообман):
блокирование в сознательном поведении;
искажение на разных уровнях психики (восприятие, память, мышление и т.п.)
17

18. Основные функции:

способ построения собственной
приспособления к миру
реальности, существования и
(Психоаналитики: «скажи, какая у тебя защита, и я скажу кто ты»)
предотвращение расстройств поведения и физиологических
процессов не только при конфликтах сознания и
бессознательного, но и при столкновении вполне осознаваемых, но
аффективно насыщенных установок (Ф.В.Бассин)
минимизация отрицательных и травмирующих переживаний
Формируются в межличностных
отношениях, затем становятся
внутренними характеристиками
личности.

19.

Критерии классификаций механизмов защиты
01
Уровень психики: бессознательные и сознательные (совладание –
копинг)
02
Степень зрелости Л (Эго-ориентированная классификация
Дж.Вейлланта и Н.Хаан) : зрелые (сублимация и др); невротические
(рационализация, смещение и др); инфантильные ( проекция,
избегание и др); психотические ( отрицание, искажения и
обманчивая проекция). Наиболее совершенные - копинг.
03
Эффективность совладания со стрессом( Р.Лазарус, С.Фолкман;
Л.П.Гримак и др.): конструктивные преобразующие (изменить ситуацию, фокус
на проблеме) и приспособительные (принять ситуацию), неконструктивные
(бегство, уход от ситуации; фокус на эмоциях)
04
По целям (Совладающий интеллект , А.В.Либина): защитные стратегии
(отклоняются от цели разрешения) и совладающие стратегии (на
разрешение ситуации).
19

20.

Рекомендуемые источники

21. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №9 «Механизмы психологической защиты» Выбрать одну из 2-х методик

Методика «Индекс жизненного стиля» (Г.Келлерман,
Р.Плутчик, Х.Р.Конте) – см. в «дополнительных материалах»
Методика «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях»
С.Норман, Д.Эндлер, Д.Джеймс, М.Паркер (в адаптации Т.А.Крюковой) –
см. Водопьянова Н.Е. «Психодиагностика стресса», в «дополнительных
материалах»

22. ТИПЫ бессознательных ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ

Вытеснение*
Проекция*
Замещение(смещение)
Рационализация
• Реактивное образование
• Регрессия
• Отрицание
• Сублимация*
• Идентификация*
Примечание*
Вытеснение – искусственная потеря
памяти; «мотивированное
забывание»; «аутогипнотическая
амнезия» (К.Юнг)
Проекция (от лат. «выбрасывание
вперед»); личность – проектор
внутреннего мира на внешний;
Сублимация – «социальные цели
выше сексуальных, эгоистических в
своей основе»; «переключение
энергии с низких позывов на высокие
цели» (З.Фрейд)
Идентификация -как защита
«идентификация с агрессором», т.е.
уподобление угрожающему объекту с
целью нейтрализации тревоги и
угрозы со стороны данного объекта
(«стокгольмский синдром»).

23.

Вытеснение
Отрицание
23

24. Методика «Индекс жизненного стиля» (Г.Келлерман, Р.Плутчик, Х.Р.Конте)

Цель исследования: определить степень использования
(напряжение) индивидом различных механизмов защиты.
Объект: механизмы защиты личности
Предмет: определить самостоятельно
Испытуемые: 3 человека (взрослые).
Материал и оборудование: текст опросника, бланк ответов,
ручка.
Процедура проведения. Предлагается выразить
согласие/несогласие с утверждениями теста (92 пункта)
Примечание* Обработка теста выложена в
дополнительных материалах

25. Пример протокола первичных данных (фрагмент)

Протокол ответов (первичные данные)
№
Утверждения
Испытуемые
Ключ
№1
№2
№3
1
Со мной очень легко договориться.
+
+
+
Отр.
2
Я сплю больше, чем другие мои знакомые.
-
-
-
Регр.
3
Я всегда нахожу человека, на которого хочу походить.
+
-
+
Комп.
4
Если меня лечат, я стараюсь узнать, почему мне это
все делают.
+
-
+
Рац.
5
Если я чего-нибудь захочу, не могу дождаться, пока
не получу.
-
+
-
Регр.

26. Пример аналитической таблицы

Таблица 1
Показатели напряженности защитных механизмов испытуемых
Виды защиты
Вытеснение
Регрессия
Замещение
Отрицание
Проекция
Компенсация
Гиперкомпенсация
Рационализация
ОНЗ = ∑бал: 92×100
Испытуемый №1
Испытуемый №2
Испытуемый №3
балл
НПЗ в %
балл
НПЗ в %
балл
НПЗ в %
6
60
6
60
4
40
4
24
4
24
7
41
5
50
3
30
2
20
6
55
7
64
5
45
6
50
1
8
2
17
5
50
3
30
3
30
7
70
4
40
4
40
6
60
6
50
2
17
45
49%
34
37%
29
32%
Как видно по данным таблицы, для испытуемых характерно следующее:
у №1 общее психическое напряжение защиты не превышает среднее, однако
некоторые виды защиты напряжены сверх нормы, ведущий тип –
гиперкоменсация;
у №2……
Перейдем к интерпретации результатов. Для №1….. об отсутствие конфликта….
о проявлениях гиперкоменсации

27.

Пример диаграммы
Испытуемый 1
Испытуемый 2
Испытуемый 3
Вытеснение
90
80
Рационализация
70
Регрессия
60
50
40
30
20
10
Гиперкомпенсация
0
Компенсация
Замещение
Отрицание
Проекция
Рис. 1 Профиль психологической защиты

28. Обработка, анализ, интерпретация

Подсчитать сумму баллов («+») по
каждой шкале (по ключу).
Установить напряжение ПЗ по
каждой шкале:
НПЗ = ∑баллов : n х 100%, где
∑ – сумма «+» по шкале (баллы),
n– число утверждений в шкале
Установить общую напряженность
защиты (ОНЗ): ОНЗ = ∑общ: 92 х
100%, где
∑общ – общая сумма баллов по всем
шкалам, 92 – число утверждений
опросника .
Выделить «ведущие» типы защит
(НПЗ более 50% или выше ОНЗ)
Описать проявления ведущих
защит
Средний показатель ОНЗ по России = 40 –
50 % (выборка менеджеров) .
ОНЗ > 50% - реально существующие,
но неразрешенные внешние и
внутренние конфликты.
Сравнить со средним ОНЗ по
России
Выводы: наличие конфликта (ОНЗ ); типы ведущих защит. Доп: зрелые,
незрелые и т.д. формы ПЗ

29. Сознательная защита: понятие копинга

Идея Г.Гартманна:
необходимо дополнить
изучение защитных
механизмов ЭГО
исследованием иных
механизмов,
«свободных от
конфликтов» способов
разрешения человеком
внутренних и внешних
проблем.
Совладание («coping» ) способ «мирного»,
конструктивного или
незащитного разрешения
человеком психологических
проблем.

30. Защита и совладание

Два глобальных типа совладания Совладающий интеллект
со стрессом (Р.Лазарус и С.
(А.Либина)
Фолкман):
1. проблемноориентированное
совладание - разрешение
стрессовой ситуации.
2. эмоциональноориентированное
совладание - может
изменить лишь «способ
интерпретации
случившегося», но не саму
ситуацию.
•совладающие стратегии
сфокусированы на
разрешении
затруднительной ситуации,
• защитные стратегии
отклоняются от цели
разрешения актуального
затруднения за счет
искажения смысла

31. Исследования копинга и защит

• Эффективное совладание способствует
сохранению здоровья и долголетия, снижает
риск соматических заболеваний;
• Негативное влияние защиты на
психологическое благополучие.
• Возрастные различия: взрослые - копинг,
подростки – защита.
• Отсутствие существенных половых
различий в предпочтении совладающих и
защитных стратегий

32.

Методика «Копинг-поведение в стрессовых
ситуациях» С.Норман, Д.Эндлер, Д.Джеймс,
М.Паркер (в адаптации Т.А.Крюковой)
Цель исследования: определить ведущие копинг-стратегии.
Объект: копинг-поведение
Предмет: определить самостоятельно.
Испытуемые: 3 человека (взрослые).
Материал и оборудование: текст опросника (48 п, 5 шкал), бланк
ответов, ручка.
Процедура проведения. Предлагается оценить по 5-ти балльной
шкале степень соответствия поведения утверждениям теста.

33. Обработка, анализ, интерпретация

Высчитывается среднее значение по каждой шкале (стратегии копинга):
Проблемно-ориентированный копинг
Эмоционально-ориентированный копинг
Ориентированный на избегание копинг
Копинг-стратегия отвлечения
Копинг-стратегия поиска социальной поддержки
Чем выше значение, тем чаще избирается копинг-стратегия.
Первичные данные, таблица с обработанными данными, анализ данных
таблиц, вывод – обязательно!

34.

Тема 10. Активность личности

35. понятие «АКТИВНОСТЬ»

• АКТИВНОСТЬ - всеобщее качество живой материи вступать во
взаимодействие с окружающим миром ( внешняя/мышечная и
внутренняя/психическая) в ходе которого живое существо выступает
как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и
удовлетворяющий таким образом свои потребности.
• Специфическая форма АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА - ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(активность человека, направленная на достижение сознательно
поставленных целей и связанная с созданием общественно значимых
ценностей или освоением социального опыта ).
• АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ (противоположное качество –
пассивность): способность изменять окружающую действительность
в соответствии с собственными потребностями, взглядами, целями.
(А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский, 1990).

36. Лабораторная работа №10 «Активность личности»

Выбрать одну из 2-х методик:
Методика «ТИП ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ
АКТИВНОСТИ» Л.И. Вассерман и Н.В.Гуменюк)
Методика «СПОСОБНОСТЬ
САМОУПРАВЛЕНИЯ»

37. Методика «ТИП ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ» (Л.И. Вассерман и Н.В.Гуменюк)

Цель исследования: выявление типа поведенческой активности,
уровня общей активности и особенностей личности, основанных на ней.
Объект: поведенческая активность личности
Предмет: назвать самостоятельно
Материалы и оборудование: бланк анкеты и ручка
Процедура: предлагается выбрать вариант ответа на вопросы
анкеты ( 61 вопрос)
Обработка и интерпретация. Выбранные варианты ответов
оцениваются в баллах. Каждый ответ имеет различную весовую нагрузку от 1
до 13 баллов.
Б.
Сумма баллов соответствует типу поведенческой активности личности: А; А1; АБ; Б1;
Описать проявления выявленного типа активности
Вывод: тип активности.

38. Пример протокола первичных данных (фрагмент)

№
вопроса
Испытуемый 1
Испытуемый 2
Испытуемый 3
вариант ответа
вариант ответа
вариант ответа
1
1
13
7
1
-
2
13
7
1
3
1
7
4
1
5
6
Итого
2
3
-
1
13
7
1
-
-
-
13
7
1
1
-
-
1
7
4
7
10
13
1
1
7
13
-
-
1
13
-
-
-
337
4
5
2
3
-
1
13
7
1
-
-
-
-
13
7
1
-
-
1
-
-
1
7
1
-
-
4
7
10
13
1
4
7
10
13
1
7
13
-
-
1
7
13
-
-
1
13
-
-
-
1
13
-
-
-
369
4
5
2
3
437
4
5

39. Аналитическая таблица

Таблица 1
Показатели типа поведенческой активности испытуемых (в
баллах)
Испытуемые:
Сумма баллов
Тип активности
№1
337
АБ
№2
369
АБ
№3
437
АБ
Как видно по данным таблицы 1, выявлен тип поведенческий
активности у испытуемых:
• у №1 - переходный тип (АБ), который проявляется …….
• У №2 -……
Вывод: кратко результаты

40. Типы поведенческой активности

Активность Тип А:
гиперактивная, сверхэнергичная, нетерпеливая, импульсивная личность
Высокая вероятность возникновения заболеваний сердечно-сосудистой системы (в
5-7 раз чаще инфаркт, чаще гипертония и язвенная болезнь)
Тип А1 (тенденция к А):
энергичная, стремящаяся к
соревновательности, без
агрессивности, с
повышенной деловой
активностью личность
Тип АБ (переходный):
сбалансированная, с неявной
склонностью к доминированию,
уверенная, эмоциональностабильная личность
Тип Б1 (тенденция к Б):
рациональная, осторожная,
неторопливая, с умеренной
активностью личность
Пассивность Тип Б:
неуверенная, сомневающаяся, избегающая ответственности, пассивная
Более устойчивая НС – стрессоустойчивость; развиты механизмы
психологической защиты, не допускающие накапливания
отрицательных эмоций.

41. Методика «СПОСОБНОСТЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ»

Цель исследования: определение уровня способности
к самоуправлению и саморегуляции поведения.
Объект: активность личности
Предмет: определить самостоятельно
Материалы и оборудование: бланк опросника и
ручка
Процедура: предлагается выразить
согласие/несогласие ( 48 утверждений)

42. Две стороны активности личности

Самоуправление:
целенаправленное изменение и
цель, которую себе ставит
человек, который сам управляет
своими формами активности:
общением, поведением,
деятельностью и переживаниями.
Саморегуляция:
тоже изменения, но совершаемые
в рамках имеющихся правил,
норм, стереотипов с целью закрепить то, что приобретено в
процессе самоуправления.

43. Обработка результатов с ключом

I
(+)
II
(+)
III
(+)
IV
(-)
V
(-)
VI
(-)
1.Анализ
противоречий
1
9
17
25
33
41
2.Прогнозирование
2
10
18
26
34
42
3.Целеполагание
3
11
19
27
35
43
4. Планирование
4
12
20
28
36
44
5. Критерии
оценки качества
5
13
21
29
37
45
6.Принятия решения
к действию
6
14
22
30
38
46
7. Самоконтроль
7
15
23
31
39
47
8.Коррекция
8
16
24
32
40
48
Шкалы/этапы
Итого (общая саморегуляция ∑)
VII
(∑итог)

44. ПРИМЕР протокола

I
(+)
II
(+)
III
(+)
IV
(-)
V
(-)
VI
(-)
VII
(∑итог)
Уровень
1.Анализ
противоречий
1-
9-
17+
25-
33-
41+
1+2=3
средний
2.Прогнозирование
2+
10+
18-
26-
34-
42-
2+3=5
Выше
среднего
3.Целеполагание
3+
11+
19+
27+
35-
43-
3+2=5
Выше
среднего
4.Планирование
4-
12+
20-
28-
36+
44-
1+2=3
средний
5.Оценки качества
5-
13-
21-
29-
37+
45-
0+2=2
Ниже
среднего
6.Принятие решения к
действию
6+
14+
22+
30-
38-
46-
3+3=6
Высокий
7.Самоконтроль
7+
15-
23-
31+
39-
47-
1+2=3
средний
8.Коррекция
8-
16+
24+
32-
40-
48-
2+3=5
Выше
среднего
32
Выше
среднего
Шкалы
Общая саморегуляция
Итого (∑)

45. . Нормативная шкала

Норма по общему
итогу
Уровень
Норма по каждой
шкале
0-13
Низкий
0-1
14-22
Ниже среднего
2
23-31
Средний
3-4
32-40
Выше среднего
5
41-48
Высокий
6

46. Интерпретация и анализ результатов

• Установить уровень развития каждого этапа и общей
саморегуляции
• Выявить «слабые» и «сильные» стороны саморегуляции,
их описать
(например, Целеполагание - формирование субъективной модели желаемого
или должного. Процесс включает создание системы целей, соотнесения их
между собой и выбора предпочтительных. В основе целеполагания лежит
прогноз).
Выводы: общий уровень саморегуляции; «сильные» и
«слабые» звенья.
Например, в результате исследования установлен средний уровень общей
саморегуляции у испытуемого №1, в т.ч. наиболее развитым является этап
планирования (высокий уровень). Однако наблюдаются недостатки
самоконтроля и коррекции ( низкий и ниже среднего). ….

47.

Темы лабораторных работ по ОПП- часть 2 (2-е ВО)
№1 Темперамент и характер:
выбор из 4-х методик
№6 Агрессия
№2 Направленность личности:
выбор из 2-х методик
№7 Ценности
№3 Самооценка: выбор из 2-х
методик
№ 8 Мотивация
№4 Эмоции: выбор из 2-х
методик
№9 Механизмы психологической
защиты: выбор из 2-х методик
№5 Тревожность: выбор из 2-х
методик
№10 Активность: выбор из 2-х
методик
47

48. Источники на портале вуза

1.
Основные учебные материалы:
Учебно-методическое пособие. Автор-составитель К.И. Ананьева
Презентация
2. Задание:
Задание
Титул
Примеры работ
3. Дополнительные материалы:
Тест «УСЦД» О.Фанталовой
Тест «ИЖС» + подробная интерпретация
Тест «копинг»
Тест С.Деллингер
Записи вебинаров