История развития трудового воспитания и обучения в России (2)

1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В РОССИИ Ч. II

Доцент кафедры техники и
технологического образования
ИФМИТО Леонов М.В.

2. Становление Советской школы

СТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТСКОЙ ШКОЛЫ
После Октябрьской революции Российское
государство приступило к созданию новой школы.
9 ноября 1917 г. был подписан декрет об учреждении
государственной комиссии по просвещению.
В течение 1917/18 учебного года и лета 1918г. комиссия
работала над принципами построения новой школы.
Наркомом просвещения был назначен Анатолий
Васильевич Луначарский. Были поставлены задачи:
достижение
всеобщей
грамотности
населения,
введение всеобщего и бесплатного обучения,
организация учительских институтов.

3. Становление Советской школы

СТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТСКОЙ ШКОЛЫ
В декабре 1917г. все церковные учебные
заведения
были
преобразованы
в
общеобразовательные
21.01.1918г. В.И. Ленин подписал декрет СНК
об отделении церкви от государства и школы
от церкви.

4. Становление Советской школы

СТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТСКОЙ ШКОЛЫ
В январе 1918г. были упразднены
учебные округа, дирекция и инспекция
народных училищ. Заведывание всеми
учебными заведениями передано в ведение
Наркомпроса.
На местах были организованы губернские,
уездные и волостные отделы народного
образования при местных Советах рабочих и
крестьянских депутатов.

5. ДЕКРЕТ ВЦИК ОТ 16.10.1918г.

16.10.1918г. Принято «Положение о единой
трудовой школе» и опубликована
«Декларация о единой трудовой школе».
Основные принципы «Единой трудовой
школы» объявляли труд основой школьной
жизни.
Эти документы выдвинули на первое место
задачи всесторонней демократизации школы

6. Единая трудовая школа

• «Положение о единой трудовой школе» в
законодательном порядке упразднило
старую систему народного образования.
Вместо прежних типов школ вводилась
трудовая школа с разделением на две
ступени: I – от 8 до 13 лет (пятилетний курс);
II – от 13 до 17 лет (четырехлетний курс).
• «Декларация» освещала те пути, по которым
должна развиваться учебно-воспитательная
работа школы.

7. Положение о единой трудовой школе

ПОЛОЖЕНИЕ О ЕДИНОЙ ТРУДОВОЙ ШКОЛЕ
Положение предусматривало:
• ликвидацию классно-урочной системы;
• отказ от стабильных программ и учебников;
• отмену всех экзаменов и обязательных домашних
заданий;
• исключение наказаний для учащихся;
• создание школ-коммун с усиленным общественным
воспитанием.

8. Положение о единой трудовой школе

ПОЛОЖЕНИЕ О ЕДИНОЙ ТРУДОВОЙ ШКОЛЕ
Статья 12-я. Основой школьной жизни должен
служить производительный труд, не как средство оплаты
издержек на содержание детей и не только как метод
преподавания, но, именно, как производительный
общественно-необходимый труд. Он должен быть тесно,
органически связан с обучением, освещающим светом
знания всю окружающую жизнь. Постоянно усложняясь и
выходя за пределы непосредственной обстановки детской
жизни, производительный труд должен знакомить детей с
самыми разнообразными формами производства, вплоть до
самых высших.

9. Единая трудовая школа

ЕДИНАЯ ТРУДОВАЯ ШКОЛА
В построение новых программ
предлагалось положить принцип организации
учебного материала на основе общественнотрудовой деятельности. Выдвигался трудовой
метод, как основной путь приобретения
знаний.

10. Единая трудовая школа

ЕДИНАЯ ТРУДОВАЯ ШКОЛА
А.В. Луначарский писал о цели советской
трудовой школы: «…Мы не только должны
заботиться, чтобы учебные предметы
воспринимались через труд, но надо научить
самому труду».
По мысли П.П. Блонского, «цель трудового
воспитания – развитие в ребёнке уменья создавать
из вещей и явлений природы предметы, полезные
для человечества».

11. Ликвидация безграмотности

ЛИКВИДАЦИЯ БЕЗГРАМОТНОСТИ
• В 1920–1925 гг. была объявлена кампания по ликвидации
неграмотности
• По декрету «О ликвидации безграмотности среди
населения РСФСР» (1919) все население республики в
возрасте от 8 до 50 лет, не умевшее читать или писать,
обязывалось учиться грамоте на родном или русском
языке (по желанию). Каждый населенный пункт с числом
неграмотных свыше 15 человек должен был иметь школу
грамоты (ликпункт).

12. Итоги ликбеза

ИТОГИ ЛИКБЕЗА
• К 1936 году было обучено около 40 млн неграмотных
• В 1933-37 годах только в учтенных школах ликбеза занималось свыше
20 млн неграмотных и около 20 млн малограмотных
• К концу 30 годов неграмотность утратила характер острой социальной
проблемы
• По данным переписи населения 1939 года, грамотность лиц от 16 до
50 лет приближалась к 90%
• К началу 40 годов задача ликвидации неграмотности населения была
практически решена

13. ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

В программах школ I и II ступеней
ручной труд был обязательным (2 часа в
неделю). Впоследствии в учебном плане
единой трудовой школы Наркомпроса 1920 г.
– уже по 3 часа в неделю.

14. РАБОЧИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Школьная система, принятая в 1918 г. в виде
единой трудовой школы, подвергалась изменениям.
Создавались рабочие факультеты, школы-клубы для
рабочих, подростков, двухлетние школы для
подростков и др.
В начале 1919г. образован рабочий факультет. Это
особый тип средней школы, его основной задачей на
первых порах являлось повышение технической
квалификации рабочих, а затем подготовка рабочих и
крестьян к поступлению в высшие учебные заведения.
В школах появились мастерские ремесленного типа,
для
девочек
организовывались
пошивочные
мастерские.

15. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ 1922г.

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ 1922Г.
К 1922 году сложилась более гибкая школьная система
по сравнению с принятой в 1918 году: начальная
школа (4 года обучения), основная семилетняя
общеобразовательная школа и два года старшая
ступень общеобразовательной школы
Основной формой профессионального образования
юношества
совещание
признало
техникум
(индустриальный, сельскохозяйственный,
экономический, педагогический и др.) с
четырехлетним сроком обучения.

16. СИСТЕМА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР (середина 1920-х годов)

СИСТЕМА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РСФСР (СЕРЕДИНА 1920-Х ГОДОВ)
• начальная школа (1-я ступень) с четырехлетним сроком обучения;
• школа 2-й ступени включала в себя два законченных концентра:
первый это первые три года обучения (до 7-го класса, семилетняя
школа как фундамент всей школьной системы); второй - два
последних года обучения (8-9 классы) (девятилетняя средняя школа);
• фабрично-заводские семилетки – разновидность семилетней школы в
промышленных центрах и районах;
• школа крестьянской молодежи, являющаяся продолжением школы 1й ступени для сельской молодежи;
• школа фабрично-заводского ученичества преимущественно для
рабочих подростков с профессиональной установкой, но с
сохранением общеобразовательных знаний в объеме семилетней
школы;
• рабочий факультет, дававший среднее образование рабочекрестьянской молодежи, поступающей затем в своем большинстве в
высшие учебные заведения

17. ДОСТИЖЕНИЯ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЗА ПЕРИОД 1918 – 1920 Г.Г.

Число средних школ в 1920/21 учебном году по
сравнению с 1914/15 учебным годом возросло больше
чем вдвое, достигнув 4163. Наиболее быстрый рост
числа средних школ произошло в сельских местностях:
в 1914/15 учебном году в сельских местностях было
всего72 средние школы, а в 1920/21 учебном году
сельских средних школ стало 2144, и обучались в них
главным образом дети крестьян. Таким образом, новая
структура народного образования преследовала
главную цель – повысить доступность образования для
разных
слоев
населения
и
ликвидировать
безграмотность среди взрослого населения страны.

18. Профессионализация школы

ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ ШКОЛЫ
В 20-е годы в условиях тяжёлого положения
страны были снижены возрастные ограничения для
получения профессионального образования до 15
лет,
в 1924 Коллегия Наркомпроса приняла
решение о профессионализации школы 2-ой
ступени (8-й и 9-й годы обучения).

19. ПРОГРАММЫ ГУСа

В 1923-1925 годах были составлены под
руководством
научно-педагогической
секции
Государственного ученого совета (ГУСа) новые
программы, получившие название «Программы
ГУСа». Они существенным образом отличались от
всех предыдущих как по содержанию, так и по
структуре. Это были не предметные, а комплексные
программы.

20. ПРОГРАММЫ ГУСа

ПРОГРАММЫ ГУСА
В программах учебный материал
располагался по следующим трем колонкам:
1) природа и человек,
2) труд,
3) общество.

21. ДЕСЯТИЛЕТНИЙ СРОК ОБУЧЕНИЯ

В целях улучшения качества подготовки школ II ступени
Советское правительство приняло в начале 1929 года решение о
введении десятилетнего срока обучения. Был утвержден новый
учебный план, в котором повышался, удельный вес таких
предметов, как обществоведение, русский язык и литература,
математика, физика, т. е. предметов, имевших решающее
значение в подготовке учащихся к успешным занятиям в высшей
школе.
В 1929 году были опубликованы «Программы единой
трудовой школы I ступени» для городских и сельских школ.

22. ПОСТАНОВЛЕНИЕ «О ВСЕОБЩЕМ ОБЯЗАТЕЛЬНОМ НАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ»

14 августа 1930 года Центральным Исполнительным
Комитетом и Советом Народных Комиссаров Союза ССР
было принято постановление «О всеобщем обязательном
начальном обучении». Первые три статьи этого закона
гласили:
«1. Ввести с 1930-1931 г. повсеместно в Союзе ССР
всеобщее обязательное обучение детей (мальчиков и
девочек) в возрасте 8, 9 и 10 лет в объеме не менее
четырехлетнего курса начальной школы. В соответствии с
этим принять осенью 1930 года в трудовую школу всех
детей этих возрастов, которые до настоящего времени не
обучаются в школе.

23. ПОСТАНОВЛЕНИЕ «О ВСЕОБЩЕМ ОБЯЗАТЕЛЬНОМ НАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ»

2. Ввести с 1930-1931 г. обязательное обучение детей (мальчиков и
девочек) в возрасте от 11 до 15 лет, не прошедших первых четырех групп
трудовой школы. Для них организуются ускоренные специальные
двухгодичные и одногодичные школы-курсы и группы при школах (в
зависимости от их подготовки).
3. Ввести с 1930-1931 г. всеобщее обязательное начальное обучение
детей (мальчиков и девочек) в объеме школы-семилетки в
промышленных городах, фабрично-заводских районах и рабочих
поселках, установив обязательное прохождение всего курса семилетней
школы для всех детей, оканчивающих школу I ступени (первые четыре
группы трудовой школы), начиная с окончивших в 1929-1930 г.».

24. ВСЕРОССИЙСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ СЪЕЗД

В августе 1930 года в Москве состоялся первый
Всероссийский политехнический съезд.
Съезд вынес решение о прикреплении всех
школ в городах и в промышленных районах к
предприятиям, а сельских - к колхозам, совхозам и
МТС; об организации для начальных классов школы
рабочих комнат, а для пятых - седьмых группмастерских
и
лабораторий,
связанных
с
производственным окружением, что имело в тот
период важное значение для развития ФЗС и ШКМ,
главной
задачей
которых
была
подготовка
контингентов для ФЗУ и техникумов.

25. ПОСТАНОВЛЕНИЕ ЦК ВКП(Б) «О НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ»

В 1931 было принято Постановление ЦК
ВКП(б) «О начальной и средней школе», жёстко
регламентировавшее деятельность школы на
десятки лет и практически упразднившее все
демократические достижения школы. Школа
ориентировалась на подготовку учащихся к
поступлению в средние специальные и высшие
учебные заведения. Школы прикреплялись к
различным предприятиям, создавалась сеть
мастерских при школах.

26. Возврат классно-урочной системы

ВОЗВРАТ КЛАССНО-УРОЧНОЙ СИСТЕМЫ
• В 1931–1932 учебном году были введены новые
учебные планы и программы образовательной
школы, построенные по предметному принципу с
установкой на обеспечение в школе прочного и
систематического усвоения учащимися основ наук,
на соединение обучения детей с их участием в
производительном труде.
• Основной формой организации учебного процесса
был признан урок по твердому расписанию, с
постоянным составом учащихся, по времени – 45
минут.

27. Отмена уроков труда

ОТМЕНА УРОКОВ ТРУДА
• В 30-е годы XX в. процесс трудового обучения осложнялся
недостаточной учебно-материальной базой и нехваткой
квалифицированных учителей. Также выделялась проблема того, что
школа даёт очень низкий уровень общеобразовательных знаний и не
удовлетворяет требованиям подготовки выпускников для техникумов
и для высшей школы.
• В марте 1937 трудовое обучение в школах было отменено, были
упразднены школьные мастерские, школа перестала называться
трудовой политехнической.
• В 1939 г. вновь был поставлен вопрос о подготовке школьников к
практической деятельности, трудовое воспитание в последующие
годы в основном осуществлялось в форме внеклассной, внешкольной
и общественно-полезной работы.

28. Школа в годы Великой Отечественной войны

ШКОЛА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
• Продолжительность урока сокращалась до 35-40
минут, перемен – до 5 минут, перерыв между
сменами – до 30 минут.
• Местным органам народного просвещения
разрешалось устанавливать сроки начала и
окончания учебных занятий в зависимости от их
фактической продолжительности в течение года.
• Продолжительность занятий сокращалась, а из-за
занятости детей на производстве и многих других
причин занятия проводились в 2-3, а иногда и в 4
смены.

29. Школа в годы Великой Отечественной войны

ШКОЛА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
• В июле 1942 г. СНК СССР издал специальное
постановление «О вовлечении в школы всех
детей школьного возраста и использовании
школьных зданий по назначению».
• Были приняты все меры по расширению
школьной сети и ее восстановлению, постепенно
освобождались школы, используемые не по
назначению.

30. Школа в годы Великой Отечественной войны

ШКОЛА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
• В январе 1942 г. вышло постановление Совета Народных
Комиссаров СССР «Об устройстве детей, оставшихся без
родителей», на основе постановления был утвержден
план борьбы с детской безнадзорностью.
• В соответствии с планом:
- в краях и областях были созданы комиссии по борьбе с
безнадзорностью, организована специальная инспекция,
- открыта сеть детских приемников и детских домов,
организовано трудоустройство детей.
- Многие семьи брали к себе на воспитание детей-сирот.
• Во время войны возник и особый тип воспитательных
учреждений. Это детские школьные интернаты для
эвакуированных детей.

31. Школа в годы Великой Отечественной войны

ШКОЛА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
Постановлением Государственного комитета обороны
«Об обязательном военном обучении граждан СССР» в IXX кл. были введены занятия военно-физической
подготовки, а во внеурочное время введен специальный
курс «Красная Армия и Военно-Морской Флот в Великой
Отечественной войне». В 1942/43 учебном году в V-X
классах введен новый учебный предмет «Военное дело».

32. Школа в годы Великой Отечественной войны

ШКОЛА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
В 1943/44 учебном году СНК СССР принял постановление «О
введении раздельного обучения мальчиков и девочек в 1943/44
учебном году в неполных средних и средних школах областных,
краевых городов, столичных центров союзных и автономных
республик и крупных промышленных городов».
• Постановлением Совета Министров СССР от 1 июля 1954
года восстановило совместное обучение мальчиков и девочек
во всех школах с 1954/55 учебного года.
• В СССР образование оставалось совместным до конца его
существования. Является оно совместным и в Российской
Федерации, за исключением некоторых школ (школлабораторий), в которых существуют классы с раздельным
обучением.

33. Школа в годы Великой Отечественной войны

ШКОЛА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
В 1944 г. было установлено обязательное
семилетнее обучение. Полная средняя школа
была десятилетней. Для молодежи, которая в
начале войны оставила школу и была занята в
промышленности или в сельском хозяйстве, были
организованы (1943) школы рабочей и сельской
молодежи.

34. Школа в годы Великой Отечественной войны

ШКОЛА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
В январе 1944 года введена цифровая пятибалльная
системы оценки успеваемости и поведения учащихся
начальной, семилетней и средней школы.
С 1944/45 учебного года были введены
обязательные выпускные экзамены в IV и VII классах и
экзамены на аттестат зрелости в X классе. Были
разработаны меры поощрения для выпускников средней
школы: учреждены золотая и серебряная медали,
которыми
награждались
учащиеся,
показавшие
выдающиеся успехи при сдаче экзаменов на аттестат
зрелости. Им предоставлялось право поступления в
высшие учебные заведения без экзаменов.

35. Школа в годы Великой Отечественной войны

ШКОЛА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ
К окончанию Великой Отечественной войны
происходила серьезная перестройка системы
общего
среднего
образования.
Историки
отмечают определенный возврат к традициям
классической гимназии конца XIX – начала XX
века.

36. Трудовое обучение в годы ВОВ

ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ В ГОДЫ ВОВ
Содержанию преподавания был придан более
практический характер, устанавливалась более
тесная связь школьных курсов с жизнью,
вводились некоторые военно-оборонные темы.
Согласно указанию Наркомпроса РСФСР уже с
начала
1941
года
было
установлено
преподавание основ сельского хозяйства; в
начале же 1942 года Совет Министров СССР вынес
решение о введении изучения основ сельского
хозяйства как одного из предметов школьного
обучения.

37. Трудовое обучение в годы ВОВ

ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ В ГОДЫ ВОВ
Согласно специальному решению правительства с
начала 1943 года при некоторых школах стали
открываться учебно-производственные мастерские. В
ряде случаев учащиеся старших классов вовлекались в
оборонную работу на предприятиях или работали в
мастерских бытового обслуживания: по ремонту
электроприборов и т.п. В этом принимали участие и
учителя как руководители ученических бригад. Учащиеся в
производительном труде овладевали технологией
производства и соответствующими трудовыми навыками.
Также школьники активно занимались общественнополезным трудом.

38. ЗАКОН ОБ УКРЕПЛЕНИИ СВЯЗИ ШКОЛЫ С ЖИЗНЬЮ

В 50-е гг. значительно выросло производство, что
привело к ощутимой нехватке рабочей силы. Система
школьного образования "оказалась оторванной от практики
социалистического строительства", говорилось в документах
того времени.
В 1958 году принят «Закон об укреплении связи
школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы
народного образования в СССР» (утратил силу 01.01.1974г.)
Закон ставил задачи: соединение обучения с
производительным трудом, активное участие школы в
общественной
жизни,
производственная
практика
школьников, усиление политехнического содержания
образования и др.

39. ЗАКОН ОБ УКРЕПЛЕНИИ СВЯЗИ ШКОЛЫ С ЖИЗНЬЮ

Вместо
обязательного
7-летнего
образования
вводилось 8-летнее.
Средняя школа становилась 11-летней, получив
название общеобразовательной трудовой политехнической.
Старшая
ступень
обучения
(9-11
классы)
была
профессионализирована
–
введено
обязательное
производственное обучение на предприятиях.
Во 2-ой половине 60х гг. стало ясно, что реформа
потерпела неудачу, но в целом система образования
продолжала развиваться в русле трудовой школы.
С осени 1964 г. средняя школа вновь стала
десятилетней.
Обязательное производственное обучение было отменено.

40. 70-е годы XX века

70-Е ГОДЫ XX ВЕКА
1976 год, очередное (последнее) изменение
школьной формы.
Новой Конституцией СССР принятой 7 октября 1977
года законодательно закреплено осуществление всеобщего
обязательного среднего 10-летнего образования молодежи.
Ст. 45 Конституции закреплено право граждан СССР на
бесплатное образование всех уровней от начального до
высшего.

41. ШКОЛЬНАЯ РЕФОРМА 1984г.

ШКОЛЬНАЯ РЕФОРМА 1984Г.
В школьной реформе 1984г. была предпринята попытка
синтеза общеобразовательной школы с
профессиональной.
В средней общеобразовательной школе (9-10 классы)
организуется трудовое обучение по наиболее массовым
профессиям с учетом потребностей в них данного региона.
Оно должно завершаться овладением определенной
профессией и сдачей квалификационных экзаменов.

42. ШКОЛЬНАЯ РЕФОРМА 1984г.

ШКОЛЬНАЯ РЕФОРМА 1984Г.
Министерством просвещения СССР разработан
и утвержден типовой учебный план общеобразовательной
школы, в соответствии с планом предполагалось вновь
осуществить переход на 11 летний срок обучения в течение 6
лет к 1990 году. В школу стали принимать детей с 6 летнего
возраста.
1989 год начало образования негосударственных школьных
учреждений со своей программой обучения – лицеев и
гимназий

43. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТЕХНОЛОГИЯ»

В 1992 г. был принят Закон об образовании
РФ, в 1993 году утвержден новый базисный
учебный
план
(БУП)
средней
общеобразовательной школы.
Одной из
образовательных областей БУП 1993г. стала
«Технология»,
которая
объединила
и
трансформировала
учебные
предметы:
«Трудовое и профессиональное обучение», а
также «Черчение», «Техника как средство
жизнедеятельности человека» и некоторые
другие.

44. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТЕХНОЛОГИЯ»

В 1998 году разработана и утверждена
Концепции формирования технологической
культуры молодежи в общеобразовательной
школе. Цель и задачи Концепции не выполнены.
В целом с 1993 по 2018г.г. количество часов на
изучение предметной области «Технология»
уменьшено с 808 до 374 (238+136).

45. Концепция предмета «Технология» 2018 г.

КОНЦЕПЦИЯ
ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» 2018 г.
04 мая 2016 года опубликовано поручение
Президента РФ по разработке Концепции
предмета «Технология».
Концепция разработана и утверждена 24
декабря 2018года на Коллегии министерства
просвещения.
Текст концепции предмета «Технология»
опубликован на сайте министерства просвещения
30 декабря 2018г.

46. Технология в начальной и основной школе

ТЕХНОЛОГИЯ В НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ
ШКОЛЕ
Для обязательного изучения курса
технологии выделено:
•Начальная школа:
•1-4 классы 1 час в неделю
•Основная школа
В соответствии с Пр.ООПООО 2015года, с
изменениями от 04.02.2020г.:
•5;6;7;8 классы – 2 часа в неделю
•9 класс – 1 час в неделю