Выпускная квалификационная работа: структура и оформление. Выступление на защите

1. Выпускная квалификационная работа: структура и оформление. Выступление на защите

Л.Б. Савенкова

2.

В ВКР обязательны шесть структурных
частей:
Структурная часть
Объем в страницах /кол-во
наименований
№ стр.
Титульный лист
1
Не нумеруется
Оглавление /
Содержание
Введение
Основная часть
Заключение
Библиография
1 / 1–2
2
3–5
40–60 // 70–120 стр.
2-5 страниц
30–50 // 50–100
наименований
3 (4)
…
…

3.

Титульный лист считается страницей № 1,
но номер на титульном листе не ставится.
На титульном листе все обучающиеся
обозначают код и название направления
обучения:
бакалавры: 45.03.01 – Филология;
магистры: 45.04.01 – Филология.

4.

ФИО автора и название ВКР – 18
кеглем, остальное – 14 кеглем

5.

Указываем свою
образовательную
программу
Если рецензент из другого
вуза, это надо указать:
зав. каф. русского языка и
культуры речи Ростовского
государственного
медицинского университета
д-р филол. наук Скнар
Галина Дмитриевна

6.

За титульным листом размещается
Оглавление.
Оно располагается (или начинается) на
второй странице, нумеруется цифрой 2.
В Оглавлении перечисляются
наименования всех структурных частей
работы и указываются номера страниц,
на которых начинается каждая из них.

7.

Оглавление удобно вписывать
в таблицу. При этом названия глав
и параграфов (то есть того, что
составляет основную часть ВКР)
должны иметь отступы разной
величины, чтобы читатель мог
зрительно отличить друг от друга
главные и подчиненные
структурные части.

8.

Слова «Основная часть» в работе
НЕ ПИШУТСЯ.
Просто за Введением следуют
пронумерованные главы, которые
делятся на параграфы, также
имеющие свои номера.

9.

Не забудьте!
В таблице необходимо предусмотреть
узкую колонку справа, в которой будут
проставлены номера страниц, где
начинается каждая структурная часть.
Эту колонку надо выровнять по
правому краю, а по высоте –
расположить на строке, завершающей
наименование структурной части.

10.

11.

12.

В объемных работах, где есть
необходимость разделить один или
несколько параграфов на части и дать
каждой такой части отдельное название,
взамен страницы Оглавление создают
страницу Содержание.
В этом случае не используют слово Глава
и знак §, а применяют ступенчатую
цифровую рубрикацию.
При этом в конце номера раздела или
подраздела точку не ставят.

13.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
3
1 Организационно-распорядительные документы: место в общей
типологии документов и характерные черты
5
1.1 Общая типология документов
5
1.2 Приказ как вид служебной документации
10
2 Текст приказа как отражение типовой ситуации в типовой форме
15
2.1 Типовая композиционная схема приказа
15
2.2 Типология приказов
19
2.2.1 Приказы по основной деятельности
19
2.2.2 Приказы по личному составу
21
2.3 Особенности языкового наполнения приказа в соответствии с
характером производственной ситуации
23
Заключение
28
Библиография
29

14.

Нумеруются только главы и параграфы
(или разделы и подразделы) основной
части работы.
Перед словами Введение, Заключение,
Библиография номера не ставятся.

15.

Запомните!
Не рекомендуется включать в название
работы или ее структурной части
слова процессуальной семантики
(например, анализ, исследование):
названия должны сообщать
о предмете рассмотрения,
а не о действиях автора работы.

16.

НЕКОРРЕКТНО:
Глава 2. Подробный анализ
существительных, входящих в лексикосемантическую группу “Народное
творчество Испании”
КОРРЕКТНО:
Глава 2. Семантические и структурные
особенности существительных, входящих в
лексико-семантическую группу “Народное
творчество Испании”

17.

Тема работы: Использование макаронизмов
при общении в социальных сетях
2. Особенности употребления макаронизмов.
2.1 Общий анализ употребления
макаронизмов при общении
2.2 Анализ употребления макаронизмов
при формальном общении в социальных
сетях
2.3 Анализ употребления макаронизмов
при неформальном общении в социальных
сетях
ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНО: закономерности,
специфика, особенности…

18.

Недопустимо, чтобы совпадали
название работы и ее раздела или
название раздела и подраздела:
часть не может быть равна целому.

19.

После создания Оглавления/Содержания
в беловом варианте следует скрыть сетку
таблицы, например, воспользовавшись
опцией «нет границы» в команде «таблицы
и границы».

20.

21.

Введение
3
Глава 1. Организационно-распорядительные документы: место в
5
общей типологии документов и характерные черты
§ 1. Общая типология документов
5
§ 2. Приказ как вид служебной документации
9
Глава 2. Текст приказа как отражение типовой ситуации в типовой
13
форме
§ 1. Типовая композиционная схема приказа
13
§ 2. Типология приказов
17
§ 3. Особенности языкового наполнения приказа в соответствии
с характером производственной ситуации
22
Заключение
27
Библиография
28

22.

Обязательные элементы Введения
- обосновывается выбор темы,
ее актуальность;
- характеризуется степень
разработанности темы в отечественной
(и мировой) науке;
- формулируется проблема;

23.

Обязательные элементы Введения
(продолжение)
- определяются объект (на что
направлено внимание) и предмет
(с какой стороны, в каких
отношениях) рассматривается
объект) исследования,
- формулируются основная цель
и задачи работы;

24.

Обратите внимание!
Важно соблюдать логику исследования
уже в самом перечислении задач.
Подумайте, в какой последовательности
должны предприниматься шаги
в исследовании, и отразите эту
последовательность в перечне задач.

25.

Обязательные элементы Введения
(продолжение)
- характеризуется материал ВКР
(уместно охарактеризовать источники
исследования и объем материала);
- сообщается о теоретикометодологической базе исследования;

26.

Обязательные элементы Введения
(продолжение)
- перечисляются методы исследования
(можно пояснить, в какой части и по
какому поводу привлекается каждый
метод);

27.

Обязательные элементы Введения
(продолжение)
- демонстрируется структура работы
(надо рассказать только об основной
части ВКР, поскольку Введение,
Заключение, Библиография как
структурные части есть в любой
ВКР);

28.

Обязательные элементы Введения
(продолжение)
- В ВКР магистерского уровня
формулируются положения,
выносимые на защиту;
- в ВКР бакалавра такого требования
нет.

29.

Обязательные элементы Введения
(продолжение)
- подчеркивается достоверность и
обоснованность научных положений и
выводов исследования (они
обеспечиваются солидностью
теоретико-методологической базы,
авторитетностью источников материала,
достаточностью и разнообразием
собранного материала, обращением к
рациональным методам исследования);

30.

Обязательные элементы Введения
(продолжение)
- указывается научная новизна
исследования (поставлена и решена новая
актуальная проблема, разработана
классификация материала на
основании…, обнаружены определенные
закономерности…, вскрыты причины
появления тех или иных феноменов,
выявлены следствия воздействия на
объект исследования тех или иных
факторов, и т.д.);

31.

«Научная новизна результатов исследования состоит
в том, что в нем впервые:
полученные в рамках структурного подхода выводы о
специфике метавысказываний в разговорном дискурсе
переосмыслены в свете когнитивного подхода и выделен
формат метазнания и метадискурса;
введено понятие форматирования дискурса как
постепенного создания дискурсивного формата и
определено, что разговорный метадискурс
форматируется как дополнительное интерпретирующее
сообщение по отношению к основному сообщению;
выделены два вида форматирования разговорного
метадискурса: линейное и пространственное
форматирование - и разработаны их модели;
проведен комплексный лингвистический анализ
параметров форматирования разговорного
метадискурса».

32.

Обязательные элементы Введения
(продолжение)
- характеризуется практическая
значимость исследования (кто и в каких
условиях сможет использовать материал
и/или выводы данной ВКР, например,
в образовательном процессе
(перечисляются названия учебных
дисциплин), в ходе разработки каких-либо
методических рекомендаций
(конкретизируются наименования или
тематика), в лексикографической практике
и т.п.);

33.

«Практическая значимость ВКР определяется тем, что
полученные результаты могут найти применение
при разработке лекционных курсов по теории дискурса,
теории конверсационного анализа, когнитивной
лингвистике, общему языкознанию. Результаты
и материалы исследования могут быть использованы
при выполнении квалификационных работ различного
уровня, а также при составлении пособий по теории
языка. Полученные результаты могут оказаться
полезными в прикладном плане для разработки
эффективных технологий ведения переговоров, дебатов,
урегулирования споров, разрешения конфликтов
в различных видах институциональной коммуникации».

34.

Обязательные элементы Введения
(окончание)
- должно быть сказано о промежуточной
апробации работы: сообщается
об участии в научных семинарах, проектах,
конференциях и иных научных форумах
с перечислением их характеристик и годов
проведения; упоминается количество
публикаций, их характер и общий объем
в печатных листах.

35.

Например:
Основные результаты исследования
отражены в 2 статьях (или в тезисах
доклада и статье в сборнике материалов
научной студенческой конференции…)
общим объемом в 0, 5 (1) п. л.
Для справки: 1 п. л. = 40 000 печатных
знаков (включая пробелы). На одной
странице помещается 1680–1800 печатных
знаков.

36.

Желательный элемент Введения
(в ВКР магистерского уровня):
- формулируется теоретическая
значимость работы.

37.

«Теоретическая значимость исследования заключается
в том, что оно вносит определенный вклад в развитие
интегративной теории дискурса и метадискурса,
теории конверсационного анализа, когнитивной
лингвистики.
Углубляется теоретическое представление о дискурсе в
аспекте структурирующего потенциала его различных
форматов.
Получает развитие понятие разговорного дискурса:
дано его системное описание в ракурсе взаимодействия
форматов фактуального дискурса и метадискурса.
Разработан когнитивный подход к разговорному
метадискурсу как результату метакогниции,
обеспечивающей его форматирование. Определена
специфика метазнания, в формате которого
организуется и структурируется разговорный
метадискурс».

38.

Советы по структурированию
основной части ВКР

39.

На какое количество глав надо делить ВКР?
Основная часть имеет, как правило,
не менее двух разделов (двух глав), каждый
из которых в свою очередь делится
на подразделы (параграфы) в зависимости
от темы исследования и его цели
(в бакалаврской работе деление
на параграфы/подразделы приветствуется,
но не является обязательным).

40.

Оптимальный вариант – две-три
главы (два-три раздела).
Первая – теоретическая. Она может
включать и обзор истории вопроса.
Во второй (и третьей, если она есть)
излагается ход и результаты
самостоятельного анализа
конкретного материала.

41.

Выделение четырех и более глав
нецелесообразно, так как у читателя
создается впечатление, что автор
работы видит мелочи, но не способен
к обобщению.

42.

Объем структурных частей должен
быть соразмерным.
Нельзя, чтобы одна глава была
длиннее второй в два-три раза.
Нельзя, чтобы параграф одной главы
был объемнее, чем вся другая глава.

43.

Деление глав на параграфы (разделов
на подразделы) расценивается как
достоинство, ибо делает более
отчетливой логику исследования.

44.

Если параграфы (подразделы)
выделяются, это следует делать в каждой
главе (каждом разделе). При этом таких
параграфов (подразделов) в каждом
разделе должно быть не менее двух.
Деление подразделов на части
не является обязательным: оно может
касаться 1-2 подразделов, при этом
остальные подразделы могут
не подвергаться делению.

45.

Каждая глава (каждый раздел)
основной части должна (должен)
заканчиваться выводами.
При этом выводы должны
представлять собой своеобразную
«выжимку» из содержания главы
(раздела) и демонстрировать
успешность решения
сформулированных во введении задач.

46.

В структуре основной части выводы могут
формально обозначаться по-разному.
1) В конце главы/раздела можно поставить
знак *** в середине строки, а затем
написать основные мысли, которые
составляют соль структурной части.
В Оглавлении наличие такой структурной
части (выводов) никак не отражается.
2) В конце главы/раздела можно написать
заголовок Выводы, а затем написать те же
основные мысли главы. Заголовок Выводы
отражается в Оглавлении.
Нумерация выводов приветствуется,
но не является обязательной.

47.

После основной части работы – всех ее
глав/разделов с выводами – располагается
Заключение – обобщение выводов
по главам/разделам).
Оно не должно повторять фразы, уже
написанные в выводах.
Если выводы указывают на решение
поставленных задач, то заключение
сообщает о достижении цели.

48.

В Заключении, которое занимает обычно
не более 5 % всего объема работы,
даются краткие выводы по теории
изученного вопроса,
сообщаются основные итоги
проведенного анализа,
формулируются предложения
по проделанной работе;
здесь же могут быть обозначены
перспективы решения проблемы
и дальнейших исследований в данной
сфере.

49.

После Заключения помещаются списки
источников материала, составляющих
эмпирическую базу исследования, а
также научной и справочной
литературы, использованной при
изучении истории и теории вопроса.
Списки позволяют автору
документально подтвердить
достоверность приводимых материалов
и показывают степень изученности
проблемы.

50.

Если работа предполагает практический
анализ лингвистического материала,
извлекаемого из ряда источников, нужен
их список с точными выходными данными.
При обращении к художественным текстах
следует предпочесть наиболее
авторитетные источники (например,
собрания сочинений; при наличии
академического издания следует
обращаться к нему, а не к изданию
отдельного произведения). Это повышает
степень достоверности материала.

51.

Библиография
Список литературы оформляется
с учетом алфавитного порядка
расположения отдельных
библиографических описаний.
Источники на бумажном и электронном
носителях (например, материалы, взятые
из Интернета) не отделяются друг от друга.
При использовании литературы на
разных языках сначала дается перечень
работ на русском языке, затем – на
иностранных языках.

52.

Справочные издания либо
включаются в единый перечень
научной и справочной литературы
(если их немного), либо
оформляются отдельным списком.

53.

В целом возможны следующие
наименования списков источников,
к которым обращался автор работы:
ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ И НОРМАТИВНЫЕ
ДОКУМЕНТЫ
ИСТОЧНИКИ МАТЕРИАЛА
БИБЛИОГРАФИЯ
НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
НАУЧНАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

54.

Библиографические списки имеют
единую сквозную нумерацию.
Каждое библиографическое описание
следует нумеровать арабскими
цифрами и печатать с абзаца.
Библиографическое описание
источников осуществляется
в соответствии с требованиями ГОСТ
7.1–2003.

55.

Следует соблюдать единообразие
в способе библиографического
описания источников.

56.

При указании места издания
сокращенно пишутся названия
городов Москва (М.), СанктПетербург (СПб.), Ленинград (Л.),
Нижний Новгород (Н. Новгород),
Ростов-на-Дону (Ростов н/Д.).
Названия остальных городов
рекомендуется писать полностью.

57.

ОБРАЗЦЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО
ОПИСАНИЯ ИСТОЧНИКОВ
Книга под фамилией автора
Описание книги начинается с фамилии
автора, если книга имеет не более трех
авторов.

58.

1 автор
Соколов, А. В. Общая теория социальной
коммуникации: Учебное пособие / А. В.
Соколов. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А.,
2002. – 461 с. Атабекова А.А.
Лингвистический дизайн WEB-страниц
(сопоставительный анализ языкового
оформления англо- и русскоязычных
WEB-страниц) / А. А. Атабекова. – М.:
Изд-во РУДН, 2003. – 202 с.

59.

2 автора
Ильясова, С. В. Языковая игра в
коммуникативном пространстве СМИ и
рекламы / С. В. Ильясова, Л. П. Амири. –
М. : Флинта, 2009. – 296 с.
3 автора
Матвеева, Л. В. Психология
телевизионной коммуникации: учеб.
пособие для вузов / Л. В. Матвеева, Т. Я.
Аникеева, Ю. В. Мочалова. – М.: РИПхолдинг, 2004. – 316 с.

60.

Книга под заглавием
Описание книги дается под заглавием,
если книга написана четырьмя и более
авторами. Под заглавием описываются
коллективные монографии, сборники
статей и т.п.

61.

История мировой журналистики:
монография / Беспалова А. Г. [и др.]. –
Москва – Ростов-на-Дону: Издательский
центр «МарТ», 2003. – 432 с.
Коммуникативные среды
информационного общества: Тренды и
традиции: Труды Междунар. науч.-теор.
конф. 28–29 октября 2016 года. – СПб.:
Изд-во Политехн. ун-та, 2016. – 276 с.

62.

Статья из книги, сборника
Тесленко, О. А. Современная естественная
письменная речь: неполный стиль
написания, или аллегровое письмо / О. А.
Тесленко // Филология и лингвистика в
современном обществе: материалы III
междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь
2014 г.). – М.: Буки-Веди, 2014. – С. 108–114.

63.

Статья из журнала, газеты
Луман, Н. Что такое коммуникация / Н.
Луман; пер. с нем. Д. В. Озирченко //
Социологический журнал. – 1995. – № 3. –
С. 114–125.
Антонова, Л. Г. Стратегии
самопрезентации языковой личности
блогера / Л.Г. Антонова, Е.А. Лебедева //
Верхневолжский филологический вестник
– 2015. – № 2. – С. 89–93.
3. Бабаева, Л. В поисках утраченного героя
/ Л. Бабаева, Г. Лапина // Московские
новости. – 1994.– 16–23 янв. – С. 9.

64.

Запомните!
В аналитическом описании статьи из
газеты страница указывается в том
случае, если газета имеет более 8
страниц.

65.

Авторефераты диссертаций
Волкова, Е. В. Лингвокультурные
барьеры компьютерноопосредованной коммуникации:
автореф. дис. ... канд. филол. наук:
10.02.04. – Ульяновск, 2007. – 21 с.

66.

Диссертации
Дагбаева, О. И. Лингвистические
особенности франкоязычных блогов
Франции, Канады и северной
Африки: дис. ... канд. филол. наук:
10.02.05 / Дагбаева Оксана
Иннокентьевна. – М., 2016. – 154 с.

67.

Архивные материалы
Информация Госиздата Совнаркому
Украины о распространении книги на
местах. 9 авг. 1923 г. – Центр. гос. арх.
Окт. революции УССР, ф. Р-2, д. 921,
л. 25–26.

68.

Ресурсы удаленного доступа
Делахей, М. Советы тележурналисту /
М. Делахей. – Режим доступа:
http://www.v-montaj.narod.ru (дата
обращения: 03.09.2019).
или:
Члиянц, Г. Создание телевидения /
Г. Члиянц // qrz.ru: сервер
радиолюбителей России. 2004. – URL:
http://www.qrz.ru/articles/article260.html
(дата обращения: 03.02.2020).

69.

Законодательные материалы,
нормативные акты
Конституция Российской Федерации.
– М.: Приор, 2001. – 32 с.
О государственном языке Российской
Федерации: федер. закон от 1 июня
2005 г. № 53-ФЗ // Рос. газета. – 7 июня.
– С. 10.

70.

После списков литературы могут
помещаться приложения. Это
факультативный элемент работы.
Если в работу включается несколько
приложений, то каждое из них следует
начинать с новой страницы с указанием
наверху посередине страницы слова
«Приложение».

71.

Приложения не нумеруют, а обозначают
заглавными буквами русского алфавита,
начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й,
О, Ч. Ъ, Ы, Ь.
Допускается обозначение приложений
буквами латинского алфавита, за
исключением букв I и O.

72.

Приложение должно иметь заголовок,
который записывают симметрично
относительно текста с прописной буквы
отдельной строкой.
Приложение должно иметь общую
с остальной частью работы сквозную
нумерацию страниц.
Располагать приложения следует
в порядке появления ссылок на них
в тексте.

73.

Задачи приложений:
более полно познакомить читателей
с эмпирической базой,
развернуто представить
расклассифицированный в различных
отношениях материал,
сопроводить текст схемами, таблицами,
материалами анкетирования,
соцопроса, разнообразными фото-,
аудио- или видеоматериалами и т.д.,
повышающими степень наглядности
изложения и убеждающими в
достоверности выводов исследования.

74.

Рекомендации к выступлению
на защите ВКР

75.

Подготовьте текст выступления по следующему
плану:
1. Назовите тему исследования.
2. Объясните, почему этой темой стоит
заниматься, чем она важна для науки (убедите
слушателей в актуальности).
3. Укажите объект и предмет исследования.
4. Сформулируйте цель и задачи.
5. Назовите материал.
6. Опишите структуру основной части.
7. Изложите основные выводы, иллюстрируя их
только яркими и доказательными примерами.
8. По возможности обозначьте перспективы.

76.

Не включайте в текст выступления сведения
о научной новизне, теоретической
и практической значимости. Экономьте время!
Об этом скажет научный руководитель,
рецензент или кто-то из присутствующих.
Кроме того, можно дать эту информацию
при ответе на вопрос слушателя.

77.

Общий объем текста – не более 7200 знаков,
включая пробелы.
Текст надо набрать крупным шрифтом (не
менее 18), отделяя пункт от пункта пустой
строкой (межабзацным интервалом).
Наиболее важные места в тексте выделите
полужирным шрифтом или иными
привычными вам способами (например,
используя подчеркивание, рамку, выделение
цветными маркерами).

78.

Постарайтесь выучить текст
наизусть, чтобы хорошо
ориентироваться в нем.

79.

Создайте презентацию.
В ней обозначьте только самое главное.
Избегайте включения избыточных слов в поле
слайда (не пишите слова типа является,
оказывается, представляется и т.п.).
Приветствуются
схемы, отражающие классификацию
материала,
таблицы с указанием количественных
параметров,
диаграммы,
графики.

80.

Время, предоставляемое автору ВКР для
выступления на защите, 7 минут.
Чтобы продемонстрировать свою способность
уложиться в отведенное время, обязательно
потренируйтесь в произнесении текста
выступления.

81.

Сначала произносите текст вслух, добиваясь
правильного интонирования и отчетливой
артикуляции.
Запишите выступление на диктофон.
Послушайте себя, оценивая темп
и возможность полноценного усвоения
информации слушателями.

82.

Произнесите текст еще раз, думая теперь о том,
как вы выглядите со стороны. Для этого вам
нужен хотя бы один «зритель».
Помните: собеседник всегда хочет видеть глаза
говорящего. Не смотрите в потолок, в пол,
в сторону.

83.

84.

85.

Надо помнить: выступление перед аудиторией –
праздник. Тогда и реакция слушателей
соответствующая.

86.

87.

Подумайте об уместной жестикуляции.
Если вы не знаете, куда деть руки, возьмите
в руку ручку. Вторая рука может вам
понадобиться, чтобы держать ладонь
на нужном месте текста. Так вы не потеряете
мысль.

88.

89.

90.

Попросите кого-то из близких или друзей
прослушать ваше выступление и высказать
критические соображения.
Не обижайтесь на критику!

91.

Особенности поведения выступающего
при презентации ВКР
1. Поздороваться с председателем
государственной экзаменационной
комиссии, ее членами, всеми остальными
присутствующими.
2. Произнести написанный текст,
сопровождая его презентацией.
3. Поблагодарить за внимание, сказать, что
вы готовы ответить на вопросы
присутствующих.

92.

Запаситесь чистым листом и
карандашом/ручкой/фломастером (лучше
двумя).
Выслушайте вопрос, постарайтесь кратко
записать его. Если вопрос понятен,
поблагодарите за вопрос и ответьте на него.
Если вопрос неясен, постарайтесь уточнить
его и только после этого отвечайте.

93.

Негативное впечатление производит
на комиссию докладчик, который молчит,
теряется, не знает, что ответить.
Помните: МОЛЧАТЬ НЕЛЬЗЯ.

94.

Если вопрос застал вас врасплох, выберите
один из уместных в ситуации вариантов
вербальной реакции:
1) позвольте мне ответить после выступления
рецензента (мне нужно немного времени
на обдумывание);
2) над этим я пока не думал/думала, надеюсь
в дальнейшем обратить внимание на этот
аспект;
3) материал, который подвергался анализу,
не дает возможности сделать какие-нибудь
выводы в этом направлении, надеюсь, я
смогу привлечь новый материал и
получить ответ.

95.

После того, как вы выслушаете все вопросы,
выступит ваш научный руководитель, затем –
рецензент.
Если у рецензента будут критические
соображения или вопросы, вы их услышите
(возможно, что вы уже заранее успеете
познакомиться с текстом рецензии).
В любом случае рецензента принято
благодарить за обстоятельную и
благожелательную рецензию. Затем надо
отреагировать на замечания и ответить на
вопросы рецензента.

96.

Если вопросов и замечаний несколько,
обдумайте, какие из них абсолютно
справедливы. За эти замечания надо
просто поблагодарить и пообещать в
дальнейшем их обязательно учесть.
На те замечания, которые снижают
впечатление от работы, указывают на
противоречия, неясность мысли,
недостаточность аргументации, стоит
ответить.

97.

В конце дискуссии вам следует поблагодарить
всех, кто так или иначе причастен к процедуре
защиты:
научного руководителя,
кафедру, при которой вы проводили научные
изыскания,
преподавателей, которые вас обучали
на протяжении всего вашего пребывания
в университете,
повторно – рецензента,
председателя и членов комиссии
за терпеливое и внимательное выслушивание,
присутствующих на защите студентов
и преподавателей – за моральную поддержку…

98.

И тогда всё
будет хорошо!

99.

Литература
1.
ГОСТ Р 7.05 – 2008. Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка.
Общие требования и правила составления. – М., 2008.
2.
ГОСТ Р 7.0.11 – 2011. Национальный стандарт Российской
Федерации. Система стандартов по информации, библиотечному
и издательскому делу. Диссертация и автореферат диссертации.
Структура и правила оформления. – М., 2011.
3.
ГОСТ Р 7.0.12 – 2011. Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись.
Сокращение слов и словосочетаний на русском языке. Общие
требования и правила. – М., 2012.
4.
Емельянова С.Е., Шапочкин Д.В. Методология
лингвистического исследования. Учебно-методическое пособие для
студентов направления 035700.62-Лингвистика. – Тюмень, 2012. – Т.
1. – URL: http://www.de.utmn.ru/docs/355.pdf.

100.

Литература
5.
Емельянова С.Е., Шапочкин Д.В. Методология
лингвистического исследования. Учебно-методическое
пособие для студентов направления 035700.62 – Лингвистика.
– Тюмень, 2012. – Т. 2. – Ч. 2. – URL:
http://www.de.utmn.ru/docs/354.pdf.
6.
Котюрова М.П., Баженова Е.А. Культура научной речи:
Текст и его редактирование: учеб. пособие. – 2-е изд., перераб.
и доп. – Пермь, 2007. – 282 с.
7.
Котюрова, М.П. Стилистика научной речи [Текст] :
учебное пособие для студентов учреждений высшего
профессионального образования. – 2-е изд., испр. – М. :
Академия, 2012.
8.
Соколова Т.В. Научно-исследовательская работа по
лингвистике, или Как провести лингвистическое
исследование, написать квалификационную работу и
успешно защитить ее: учебное пособие для студентов и
аспирантов лингвистических специальностей. – Астрахань:
Астраханский университет, 2004. – 194 с.