Разноспрягаемые глаголы

1.

Что без меня предметы?
Лишь названия.
Но я приду – все в действие придет,
Летит ракета, люди строят здания,
И рожь в полях растет.

2. Двадцать первое апреля Классная работа

ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ. ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО.

3. Прочитайте учебник (стр. 100) и ответьте на вопросы:

1.
Что обозначает глагол как часть речи?
2.
На какие вопросы отвечает глагол?
3.
В чем различия между глаголами
совершенного и несовершенного вида?
4.
Как изменяются глаголы?
5.
Каким членом предложения обычно является
глагол ?

4. Проверьте свои ответы:

Действие предмета
2. Что делать? Что сделать?
3. Сов.в. – что сделать? Несов.в. – что делать?
4. по временам; в наст. и буд.вр. – по лицам и
числам; в прош.вр. – по числам и родам в
ед.ч.)
5. Сказуемым
1.

5. Вспомните таблицу в упр. 510 ответьте на вопросы:

как
мы определяем спряжение
глагола?
Какие глаголы относятся к I
спряжению?
Какие глаголы относятся ко II
спряжению?

6. распределите ГЛАГОЛЫ по столбикам, ОПРЕДЕЛИТЕ СПРЯЖЕНИЯ

таять
колыхаться
верить
строить
бороться
колоть
знать
мыслить
терпеть
дышать

7. Спряжения глагола

I спр.
•-ать (читать)
•-ять (лаять)
•-оть (колоть)
•-уть (тонуть)
•-ыть (плыть)
II спр.
•Все глаголы на -ить
(кроме брить,
стелить)
•11 искл:
•4 – ать (слышать, дышать,
держать, гнать)
•7 – еть (смотреть, видеть,
ненавидеть, обидеть, зависеть, вертеть,
терпеть)

8. проверим

таять
верить
колыхаться
терпеть
бороться
строить
знать
мыслить
колоть
дышать

9. Спишите текст (вставьте пропущенные знаки препинания) . Озаглавьте его. Обозначьте все глаголы.

Утре(н,нн)ее со..нце осв..щает всё вокруг.
Затр..щал на серебря(н,нн)ой речке лёд. На
деревьях набухли поч..ки заш..лестела молодая
листва. В кустах щебеч..т птицы . Пройдет
какая(нибудь) неделя и грачи(н,нн)ый гомон и
песни жаворонков об(?)явят о победе весны.
Хочу дышать полной грудью бежать по лесным
тропкам есть с кустов ягоды и дать душе своей
свободу!

10. ПРОВЕРЬТЕ грамотность. Если будут вопросы по написания – спросите учителя!

Утреннее солнце освещает всё вокруг.
Затрещал на серебряной речке лёд. На
деревьях набухли почки, зашелестела молодая
листва. В кустах щебечут птицы. Пройдет какаянибудь неделя, и грачиный гомон и песни
жаворонков объявят о победе весны. Хочу
дышать полной грудью, бежать по лесным
тропкам, есть с кустов ягоды и дать душе своей
свободу!

11. ПОРАЗМЫШЛЯЙТЕ

ПОЧЕМУ
В ТЕКСТЕ ТАК МНОГО ГЛАГОЛОВ?
КАКУЮ РОЛЬ ОНИ ВЫПОЛНЯЮТ? КАК
СВЯЗАНЫ С СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА.
У ГЛАГОЛОВ настоящего и будущего
времени ИЗ ТЕКСТА (обозначенных
голубым цветом) ОПРЕДЕЛИТЕ спряжения.

12. Глагол 1 спряжения

Ед.ч.
1 лицо я читаю
2 лицо ты читаешь
3 лицо он читает
Мн.ч.
1 лицо мы читаем
2 лицо вы читаете
3 лицо они читают

13. Глагол 2 спряжения

Ед.ч.
1 лицо я клею
2 лицо ты клеишь
3 лицо он клеит
Мн.ч.
1 лицо мы клеим
2 лицо вы клеите
3 лицо они клеят

14. Проверим глаголы из текста

Освещает
– I спр.
Щебечут - I спр.
Пройдёт - I спр.
Объявят - I спр.

15. Обратите теперь внимание на глаголы, выделенные красным цветом:

Хочу
Бежать
Есть
дать

16. Глагол ХОТЕТЬ

Ед.ч.
1 лицо я хочу
2 лицо ты хочешь
3 лицо он хочет
Мн.ч.
1 лицо мы хотим
2 лицо вы хотите
3 лицо они хотят

17. Глагол ХОТЕТЬ

Ед.ч.
1 лицо я хочу
2 лицо ты хочешь
3 лицо он хочет
Мн.ч.
1 лицо мы хотим
2 лицо вы хотите
3 лицо они хотят

18. Такие глаголы мы будем называть РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ

Проверьте,
правильно ли вы
проспрягали глаголы бежать, есть,
дать (учебник, стр. 106-107)
Сделайте вывод: почему эти
глаголы называют
разноспрягаемыми?

19. Выполните упражнения 522, 523

Устно упр. 525 (внимание к слову «ЕСТЬ» и «КУШАТЬ»)

20. Домашнее упр. 527

Если выполняются к нему помимо основных
(ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАЙТЕ ВСЕ ЗАДАНИЯ!)
дополнительные задания (ПО ЖЕЛАНИЮ!), то можно
прислать домашнее упражнение на оценку:
• Местоимение ЧЕГО (в 4 предложении) –
морфологический разбор.
• ДОБРАЯ (предложение 5) – фонетический разбор.
• 5 предложение – синтаксический разбор.