МНОГОГРАННИКИ
Математическая разминка
Обсуждаем домашнее задание
Обсуждаем домашнее задание
Цель урока
Повторение
Повторение
Единицы объема
Единицы объема
Единицы объема
Объем прямоугольного параллелепипеда
Объем прямоугольного параллелепипеда
Объем прямоугольного параллелепипеда
Работаем устно
Работаем с учебником
Работаем с учебником
Работаем устно
Итог урока
Задание на дом
1.48M
Категория: МатематикаМатематика

Многогранники

1.

Лучший способ
изучить что-либо
– это открыть
самому.
Дьёрдь Пойа
Венгерский, швейцарский и
американский математик

2. МНОГОГРАННИКИ

ЕДИНИЦЫ ОБЪЕМА. ОБЪЕМ ПРЯМОУГОЛЬНОГО
ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА.
Цель урока: получить
представление об объеме тела.
Тип урока: уроки открытия нового
знания.
Метапредмет – Знак

3. Математическая разминка

1. Стороны прямоугольника
и
равностороннего треугольника равна
меньше и на сколько?
. Сторона
. Чей периметр
2. Скорость лодки по течению реки равна 18 км/ч. Скорость
течения реки в 3 раза меньше собственной скорости лодки.
Найдите скорость лодки против течения реки.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

4. Обсуждаем домашнее задание

УЧЕБНИК
№ 952
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

5. Обсуждаем домашнее задание

УЧЕБНИК
№ 955
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

6. Цель урока

Поставь перед собой
цель на этом уроке
Еще в глубокой древности у
людей возникла необходимость
в измерении количества
различных веществ. Сыпучие
вещества и жидкости можно
было мерить, наполняя ими
сосуды определенной
вместимости, т.е. определяя их
количество по объему.
целеполагание

7. Повторение

Соотнесите описание и изображение:
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

8. Повторение

Соотнесите описание и изображение:
2
1
4
3
ответ
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

9. Единицы объема

Литр >>
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

10. Единицы объема

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

11. Единицы объема

Перевод единиц объема
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

12. Объем прямоугольного параллелепипеда

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

13. Объем прямоугольного параллелепипеда

пример
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

14. Объем прямоугольного параллелепипеда

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

15. Работаем устно

УЧЕБНИК
Стр.246
№ 962
Верно
Неверно
Неверно
Верно
Практикум

16. Работаем с учебником

УЧЕБНИК
№Стр.246
700
№ 963 (1)
3 * 4 * 3 = 36 кубиков
Объем равен 36 куб. единиц
Практикум

17. Работаем с учебником

УЧЕБНИК
Стр.246
№ 963 (2)
4 * 2 * 3 = 24 кубика
Объем равен 24 дм3
Практикум

18. Работаем устно

УЧЕБНИК
Стр.247
№ 700
№ 967
1 м3 = 1 000 дм3
1 дм3 = 1 000 см3
4 м3 = 4 000 дм3
3 дм3 = 3 000 см3
42 м3 = 42 000 дм3
2 м3 = 2 * 1 000 * 1 000 = 2 000 000 см3
1 см3 = 1 000 мм3
5 см3 = 5 000 мм3
3 дм3 = 3 * 1 000 * 1 000 = 3 000 000 мм3
Практикум

19. Итог урока

Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

20. Задание на дом

Домашнее задание
Учебник: тема 10.3 стр. 244 – 246 читать.
Письменно в тетрадях выполнить: № 964 (а);
№ 965.
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

21.

До свидания, ребята!
Спасибо за урок.
Хорошего Вам дня!
И успехов в учебе.
English     Русский Правила