Похожие презентации:
Многогранники
1.
Лучший способизучить что-либо
– это открыть
самому.
Дьёрдь Пойа
Венгерский, швейцарский и
американский математик
2. МНОГОГРАННИКИ
ЕДИНИЦЫ ОБЪЕМА. ОБЪЕМ ПРЯМОУГОЛЬНОГОПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА.
Цель урока: получить
представление об объеме тела.
Тип урока: уроки открытия нового
знания.
Метапредмет – Знак
3. Математическая разминка
1. Стороны прямоугольникаи
равностороннего треугольника равна
меньше и на сколько?
. Сторона
. Чей периметр
2. Скорость лодки по течению реки равна 18 км/ч. Скорость
течения реки в 3 раза меньше собственной скорости лодки.
Найдите скорость лодки против течения реки.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
4. Обсуждаем домашнее задание
УЧЕБНИК№ 952
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
5. Обсуждаем домашнее задание
УЧЕБНИК№ 955
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
6. Цель урока
Поставь перед собойцель на этом уроке
Еще в глубокой древности у
людей возникла необходимость
в измерении количества
различных веществ. Сыпучие
вещества и жидкости можно
было мерить, наполняя ими
сосуды определенной
вместимости, т.е. определяя их
количество по объему.
целеполагание
7. Повторение
Соотнесите описание и изображение:Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
8. Повторение
Соотнесите описание и изображение:2
1
4
3
ответ
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
9. Единицы объема
Литр >>Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
10. Единицы объема
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи11. Единицы объема
Перевод единиц объемаОрганизация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
12. Объем прямоугольного параллелепипеда
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи13. Объем прямоугольного параллелепипеда
примерОрганизация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
14. Объем прямоугольного параллелепипеда
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи15. Работаем устно
УЧЕБНИКСтр.246
№ 962
Верно
Неверно
Неверно
Верно
Практикум
16. Работаем с учебником
УЧЕБНИК№Стр.246
700
№ 963 (1)
3 * 4 * 3 = 36 кубиков
Объем равен 36 куб. единиц
Практикум
17. Работаем с учебником
УЧЕБНИКСтр.246
№ 963 (2)
4 * 2 * 3 = 24 кубика
Объем равен 24 дм3
Практикум
18. Работаем устно
УЧЕБНИКСтр.247
№ 700
№ 967
1 м3 = 1 000 дм3
1 дм3 = 1 000 см3
4 м3 = 4 000 дм3
3 дм3 = 3 000 см3
42 м3 = 42 000 дм3
2 м3 = 2 * 1 000 * 1 000 = 2 000 000 см3
1 см3 = 1 000 мм3
5 см3 = 5 000 мм3
3 дм3 = 3 * 1 000 * 1 000 = 3 000 000 мм3
Практикум
19. Итог урока
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.20. Задание на дом
Домашнее заданиеУчебник: тема 10.3 стр. 244 – 246 читать.
Письменно в тетрадях выполнить: № 964 (а);
№ 965.
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.
21.
До свидания, ребята!Спасибо за урок.
Хорошего Вам дня!
И успехов в учебе.